Sanatez.ucoz.ru
ПЕДАГОГИКА
«Процесс» ұғымының мағынасы: жылжу
«Тұлғаның ұжымда даму» теориясының авторы: А.С.Макаренко
5-6 сыныптардағы оқушының оқу үлесімі мен тәртібі нашарлауының себебі- оқу жағдайы өзгеруі, оқушы жаңа талаптарға дайын емес екендігі
Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау: бақылау түрлері
Арнайы жағдайларды қажет ететін эксперимент: лабораториялық эксперимент
Ата- аналардан балаға белгілі бір қасиеттер мен ерекшеліктердің берілуі деп анықталатын , тұлға дамуына әсер ететін фактор : тұқым- қуалаушылық
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез –құлқына ықпал ету амалдары: тәрбие әдісі
Білік(икемділік)- тәжірибеде игерілген білімдерді қолдану тәсілдерін меңгеру
Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар: ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
Білім мазмұнындағы ғылым жетістіктерін қамтитын оқыту принципі: ғылымилық
Гуманизм және оқушылардың жеке дара ерекшеліктерін ескеру принциптерге негізделген педагогикалық технологиялар: тұлғалы-бағдарлау технологиясы
Ғылыми дүниетаным- тұлғаның дүние туралы ғылыми білімдер, ережелер, құндылықтар, көзқарастар, мұраттар мен сенімдер жүйесі
Ғылыми- педагогикалық зерттеу әдістері: бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама
Даму- бұл... уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер
Дидактика – оқытудың жаопы теориясы
Дидактика ғылымының объектісі: оқыту процесі:
Дидактика ғылымының пәні- оқыту, үйрету, олардың өзара әрекеттестігі
Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым қатынасы/өзара әрекеттесуі: оқыту әдістері
Дидактикалық тест: Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы
Дидактиканың категориясына не жатпайды: ата-аналардың оқушыларға әсері
Дидактиканың негізгі категорияларының тобын көрсетіңіз: үйрету, білім, оқыту, білім беру
Дискуссия бұл... оқыту әдісі
Дүниетаным компоненттері: ғылыми білім жиынтығы, көзқарастар, сенімдер, мұраттар
Әрекетті меңгеруге, оның сапасын көтеруге мақсатталған ақыл –ой немесе практикалық көп қайталау- жаттығу
Жас ерекшелік дегеніміз: өмірдің белгілі кезеңінде анатомиялық- физиологиялық және психологиялық сапасы мен қасиеттерін анықтайтын сипаттамасы
Жеке тұлға дамуындағы негізгі факторлар: тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие
Жеке тұлғаны қалыптастыру- барлық әлеуметтік, идеологиялық , психологиялық және т.. ықпалдарымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы
Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі: бейімделу
Жинақты тарихи қалыптасқан және өзара байланысты мемлекеттің оқу- тәрбие мекемелері бұл: білім беру жүйесі
Жоғарғы сынып оқушыларды іс- әрекеттің негізгі түрі: оқу- танымдық
Жоғарғы сынып оқушыларының дүниеге деген қатынасының қалыптасуына басымды әсер ететін: өзінің пікірі
Қазақ тіліндегі алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы: М.Жұмабаев
Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметтері: ғылыми- териялық, практикалық, болжам жасаушылық
Қалай және неге оқыту қажет деген көзқарасты қарастыратын ғылыми жүйе: дидактика
ҚР білім беру жүйесін басқару қандай құжатқа негізделеді: «Білім беру туралы» заңына
ҚР-да 12-жылдық білім беруге көшу қарастырады: үш деңгейді
Мектеп оқушыларда қандай дүниетаным қалыптасады- ғылыми
Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі : сынып жетекшісіне
Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы: ???
Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды: сабақ кестені жасау
Мектептен тыс оқытуды ұйымдастырудың түрі: оқу экскурсиясы
Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы: педагогикалық кеңес
Меңгеру процесінің негізгі кезеңдері: қабылдау, есте сақтау, есте қалдыру, қолдану
Мұғалім өзінің әрекетін қалай бағалау керек: оқушылар көзқарасы тұрғыдан
Мұғалімнің педагогикалық іс- әрекеті мағыналық жағынан қандай болып келеді: ұжымдық
Мұғалімнің шешімі тиімді болу үшін неге негізделу керек: мектеп әкімшілігінің қолдауына
Нысананы көру арқылы қабылдауды анықтайтын дидактикалық принцип: оқытудың көрнекілігі
Оқу – тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызметтер: ынталандырушылық, дамытушылық, оқытушылық, бақылаушылық, тәрбиеленуішілк
Оқу бағдарламасында көрсетіледі: белгілі тақырыптарды оқытуға бөлінетін сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі
Оқу мерзімі мен орнына, оқушылардың санына байлнаысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі: оқытудың формасы
Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін, апталық сағат көлемін қандай құжат анықтайды: оқу жоспары
Оқулықтың атқаратын қызметі: дамытушылық, тәрбиелік, білімділік
Оқушы мен мұғалімнің қарым- қатынасының негізгі- жағдайға байланысты жоғарыда айтылған қарым- қатынастың кез келгені
Оқушылар қабілеттерінің дамуы немен байланысты: туа пайда болатын адам мүмкіндіктерінің дамуын қамтитын педагогикалық процессті ұйымдастыруымен
Оқушылар мен оқытушылардың жаңа білімді меңгеру үшін қолданылатын материалдық және идеалдық объектілері: оқыту құралдары
оқушылар ұжымының дамуы екінші кезеңі немен сипатталады?: ұжымның іс- әрекетін басқарып ықпал жасауға бейім белсенді топтың пайда болуы
Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер – ұжым
Оқушылардың ғылыми көзқарасын жоғары деңгейге қалыптасуыеа мүмкіндік береді: проблемалық оқыту
Оқушылардың қабілетін есепке алатын, дидактикалық принцип: қол жетушілік принципі
Оқушылардың мінез құлық және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар: мадақтау
Оқушының сенімдері ең алдымен не арқылы көрінеді: оқушының әрекеттері мен қылықтары арқылы
Оқыту дегеніміз... мұғалім мен оқушының өзара қатынасы
Оқыту әдістеріне жататынды көрсетіңіз: ауызша баяндау, көрнекілік, практикалы әдістер
оқыту мен тәрбиелеудің нақты шарттары ескеріліп, ғылыми тұрғыда қойылған тәжірибе: эксперимент
Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент: білімді практикада пайдаланау
Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы..оқу
Оқыту процесінің жетекші жүйе құрастырушы факторы: оқытудың мақсаты
оқытуды ұйымдастыруда дәстүрлі сынып -сабақ жүйесі сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл -ойының деңгейіне байланысты олардың деңгейлі сыныптарға бөлінеді. Бұл қай жүйе бойынша: маңгеймдік
Оқытудың заңдылықтары- белгілі жағдайларда қайталанатын объективті, елеулі , қажетті, тұрақты байланыстар
Оқытудың көрнекілік әдістерін көрсетіңіз: байқау, демонстрациялау
Оқытудың нәтижесін тексерудің мәні: оқушылардың белгілі бір бағдарлама, пән бойынша білім беру стандартына сай білімді меңгеру деңгейін анықтау
Оқытудың себеп- түрткілері: оқушының белсенді оқу іс-әрекетке деген ішкі талпынуы
Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз: әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс
Оқытудың тәсілі: оқыту әдісінің құрамдас бөлігі
Отбасы тәрбиесі- жеке тұлғаға ата- ананың әсер етуі
Отбасындағы тәрбие әдісіне жататындар: үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау
Өздігінен дамыта оқыту технологияның авторы: Г.К.Селевко
Өзін- өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады: жас өсіпірімдік кезеңінде
Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың дидикатикалық принципі: бірізділігі
Педагогика ғылымының объектісі: педагогикалық ақиқат
Педагогика пәніне жатады: тұтас педагогикалық процесс
Педагогика тығыз мынадай ғылыммен байланысты-психологиямен
Педагогика-адам тәрбиесі туралы ғылым
Педагогикалық біліктілік: оқыту мақсатын тиімді жүзеге асыратын педагог тұлғасының қажетті сапалар жиынтығы
Педагогикалық ғылымдарға жатады: жалпы педагогика, ересектер педагогикасы, әлеуметтік педагогика, арнайы педагогика, педагогика тарихы
Педагогикалық іс- әрекеттің нәтижесі: білімді, тәрбиелі, дамыған жек тұлға
Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер: мұғалімдердің қосымша ақыға жұмысы(репетиторлық)
Педагогикалық процесстің атқаратын қызметі: білім беру, дамыту, тәрбиелеу қызметтері
Педагогикалық процесстің барысында ең алдымен: тұлғаның өзгеруі болады
Педагогикалық процесстің заңдылықтары бұл: бір жағдайларда қайталанатын объективті , елеулі, қажетті, тұрақты байланыстар
Педагогикалық процесстің қозғаушы күші- қарама- қайшылық
Педагогикалық процесстің құрамдас бөліктері бұл - мақсат, міндеттер, мазмұн, формалар, құралдар, әдістер, тәсілдер, нәтиже
Педагогиканың ғылым ретінде дамуы немен байланысты: адамның өмірі мен еңбекке дайындалуының объективтік қажеттілігі
Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс- әрекеті: іскерлік ойын
Проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі: пікір - талас
Репродуктивтік танымдық деңгейі- бұл: оқу материалды сырт қабылдап, қайталау
Сабақ беру бұл- оқушыларға білім, білік, дағдыны беру
Сабақ жоспарын мұғалім қандай жоспардың негізінде құрады: тақырыптық.
Сабақты ұйымдастыруға кірмейтін факторлар: сынып сағаты.
Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кірмейтіндер: Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кірмейтіндер
Сезімдік, қабылдау, теоретикалық ойлау және практикалық әрекетін бірлігі бұл- танымдық әрекет
Сынып жетекшісінің құрастыратын жоспары: тәрбиелік жұмыс жоспары
Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарының түрлері: сынып жиналысы, ата-аналармен кездесу, үйлеріне бару арқылы танысу, хат алысу, мектепке шақыру
Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне жатады: тәрбиелік, ұйымдастырушылық
Сынып- сабақ жүйесін жасаған педагог: Я.А.Коменский
Сынып- сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері: оқушылардың тұрақты құрамы және олардың дайындық деңгейі мен жас кезеңінің біркелкілігі.
Таным белсенділігін құрылымына жатпайды: оқу материалды қайталауға әзірлік.
Тәрбие дегеніміз- дамып келе жатқан тұлғаның бойында қоғамға қажетті әлеуметтік сапалар мен қасиеттерді қалыптастыру үшін педагогикалық ықпал жасау
Тәрбие әдісіне жататындар: педагогикалық талап
Тәрбие әдісіне жататындар: сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру
Тәрбие формасына жатады: тақырыптық кеш
Тәрбиенің мақсаты- тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі
Тәрбиенің мақсатының ең алғашқы анықтамасы: жеке тұлғаның жан- жақты дамуы
Тәрбиенің пинципіне нені жатқызуға болады : тәрбиеленушінің деке тұлғасын құрметтеу және саналы талап қою мен сәйкестігі
Тұлға: адамның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы
Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы қазақстандық зерттеуші- педагог: Н.Д.Хмель
Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз: педагогтардың қатысу және басқаруымен жүргізілетін, әлеуметтік тәжірибені меңгеруге бағытталған оқушылардың бірлескен іс- әрекеті
Үй тапсырмасының негізгі дидактикалық міндеті: оқушыларды өздік жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру
Ынталандыру дегеніміз- жағымды әрекетті қолдауға мақсатталған тәрбиеленуішінің педагогикалық әсер ету жолы
Я.А.Коменскийдің пікірі бойынша «дидактиканың алтын ережесі»- көрнекілік
Достарыңызбен бөлісу: |