БІЛІМДІ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР

Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі

U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).

Бағаны қою саясаты: 2 кредит

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білім, біліктіліктері мен дағдылары төмендегіше бағаланады:

Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті.

Сабаққа кешікпеу.

Сабақ үстінде сөйлеспеу.

Сабаққа дұрыс, тиісілі киініп келу.

Сабақтан себепсіз қалмау, ауруына байланысты қалған уақытта анықтама көрсету.

Қалдырған сабақтарын оқытушының белгілеген уақыттарында тапсыру.

Тапсырмалар орындалмаған жағдайда қорытынды баға төмендетіледі.

Сабақтан қалмау.

Оқу үрдісіе белсенді араласу.

Үй тапсырмаларын толық мұқият орындау.

Курстастарымен және оқытушылармен ашық, қайырымды, төзімді қарым-қатынас орнату.

Барлық сабақтарда кері байланыс орнатуы.

Ұялшақ студенттерді ұжымдық жұмыстарға , пікірталастарға тарту.

Пунктуальдылық және жауапкершіліктің болуы.

Сабақ үстінде ұялы телефонмен сөйлеспеу.

Сағыз шайнамау т.б.

Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс соңында студенттер педагогика ғылымының даму тарихы, жүйесі, басқа ғылымдармен байланысы, методологиялық негіздерін, педагогикалық процесстің мәнін, заңдылықтарын, кезеңдерін, ҚР “Білім туралы” және т.б. заңдарын, тұлға дамуының факторларын, оның дамуының жас және жеке ерекшеліктерін, тәрбие заңдылықтарын, принциптерін, тәрбиенің отандық және шетелдік үлгілерін, тәрбиенің әдіс-тәсілдерін, ұжымдық тәрбие негіздерін, тәрбие түрлерін, отбасы тәрбиесінің негіздерін меңгеріп шығуы тиіс.

Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.

Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.

Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі.

Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізіледі.

1. 
   Нақты адамның немесе топтың өмірлік іс-әрекеті.
   
2. 
   Оқу
   
3. 
   Ойын
   
4. 
   Тек бүкіл халықтың іс-әрекеті
   
5. 
   Тек бір ғана адамның іс-әрекеті.
   

1. 
   Әлеуметтік қызмет бағытталған адам
   
2. 
   Әлеуметтік қызметкердің өзі
   
3. 
   Мүгедек
   
4. 
   Зейнеткер
   
5. 
   Бала
   

1. 
   Әлеуметтік қызметкер
   
2. 
   Әлеуметтік қызмет бағытталған адам
   
3. 
   Материалдық көмек
   
4. 
   Психолог
   
5. 
   Мұғалім
   

1. 
   қиын өмірлік жағдаят пайда болады.
   
2. 
   Көмек
   
3. 
   Ресурстар
   
4. 
   Ішкі ресурстар
   
5. 
   Рефлексия
   

1. 
   Ресурс
   
2. 
   Рефлексия
   
3. 
   Ретрадация
   
4. 
   Акселерация
   
5. 
   Регрессия
   

1. 
   «көмек»
   
2. 
   «әлеуметтану»
   
3. 
   «қарастыру»
   
4. 
   «интерференция»
   
5. 
   «зерттеу»
   

1. 
   Көмек
   
2. 
   Зерттеу
   
3. 
   Проекция
   
4. 
   Оқу
   
5. 
   Қажеттілік
   

1. 
   ресурсты белсендіру үрдісіне араласу, оны қолдануды басқару дегенді
   
2. 
   Ресурсты пайдалану дегенді
   
3. 
   Психологиялық диагностика дегенді
   
4. 
   Клиентті зерттеу
   
5. 
   әлеуметтік жұмыс обьектісінің обьектімен қарым-қатынасы
   

1. 
   қалыпты әлеуметтік функция, қажеттіліктерді жүзеге асыру
   
2. 
   клиенттің рефлексияға үйренуі
   
3. 
   материалдық байлықтың пайда болуы
   
4. 
   ауруды анықтау
   
5. 
   клиентті диагностикалау
   

1. 
   әлеуметтік жұмыс
   
2. 
   авторитарлық басқару
   
3. 
   қиын өмірлік ситуация
   
4. 
   ішкі ресурстарды қолдану
   
5. 
   сыртқы ресурстарды пайдалану
   

1. 
   3
   
2. 
   2
   
3. 
   4
   
4. 
   5
   
5. 
   6
   

1. 
   тікелей обьектіге қатысты
   
2. 
   әлеуметтік ортаға қатысты
   
3. 
   обьект және қоғамның өзара әрекетінің нәтижесіне
   
4. 
   әлеуметтік қызметкерге
   
5. 
   әлеуметтік мекемеге
   

1. 
   әлеуметтік ортаға қатысты
   
2. 
   обьект және қоғамның өзара әрекетінің нәтижесіне
   
3. 
   әлеуметтік қызметкерге
   
4. 
   әлеуметтік мекемеге
   
5. 
   тікелей обьектіге қатысты
   

1. 
   обьект және қоғамның өзара әрекетінің нәтижесіне
   
2. 
   әлеуметтік қызметкерге
   
3. 
   әлеуметтік мекемеге
   
4. 
   тікелей обьектіге қатысты
   
5. 
   әлеуметтік ортаға қатысты
   

1. 
   Ішкі ресурстарға
   
2. 
   Сыртқы ресурстарға
   
3. 
   Аралас ресурстарға
   
4. 
   Әлеуметтік қызметкерге
   
5. 
   Денелік
   

1. 
   Физикалық ресурс
   
2. 
   Психикалық ресурс
   
3. 
   Психофизиологиялық
   
4. 
   Интеллектуалдық ресурс
   
5. 
   Ерік күші ресурсы
   

1. 
   денсаулық жағдайында, физикалық күш
   
2. 
   Интеллект, ақыл-ой
   
3. 
   Ерік күші
   
4. 
   Психикалық қасиет
   
5. 
   Психофизиологиялық қасиеттер
   

1. 
   ауру, жарақат, техногендік катастрофа, әскери әрекеттер
   
2. 
   жұмыстан айырылу
   
3. 
   материалдық жағдайдың төмендігі
   
4. 
   оқу, ойын, жұмыс
   
5. 
   жұмыс, іс-әрекет
   

1. 
   кедейлік
   
2. 
   мүгедектік
   
3. 
   кәрілік
   
4. 
   аурулық
   
5. 
   босқын
   

1. 
   отбасының материалдық жағдайы, және оның мүшелері табатын кіріс пен шығыстың айырмасы
   
2. 
   өзінің мүмкіндіктері, кірістің шамасы
   
3. 
   әлеуметтік-психологиялық инфантилизм
   
4. 
   интериоризациянаған құндылық бағыттар және әлеуметтік ұстанымдар
   
5. 
   материалдық шығыстың аз болуы
   

1. 
   шығыстың басым болуы
   
2. 
   кірістің басым болуы
   
3. 
   кіріс пен шығыстың тең болуы
   
4. 
   материалдық байлық
   
5. 
   әлеуметтік статус
   

1. 
   Өмірлік позиция
   
2. 
   өмірлік ұстаным
   
3. 
   өзін-өзі бағалау
   
4. 
   рефлексия
   
5. 
   идентификация
   

1. 
   реттеушілік сфера, әлеуметтік-психологиялық инфантилизм
   
2. 
   моральдық ұстаным
   
3. 
   психологиялық қасиет
   
4. 
   соматикалық ауру
   
5. 
   прогресс
   

1. 
   өмірлік жолдың байлығымен
   
2. 
   жолдастарының көптігімен
   
3. 
   материалдық байлықпен
   
4. 
   білімінің көптігімен
   
5. 
   ата-анасының бар болуымен
   

1. 
   Уақыттық потенциал
   
2. 
   Сағаттық өлшем
   
3. 
   Физикалық потенциал
   
4. 
   әлеуметтік жұмыс
   
5. 
   әлеуметтік қызметкер
   

1. 
   Сырқы ресурстар
   
2. 
   Ішкі ресурстар
   
3. 
   Аралас ресурстар
   
4. 
   Төменгі ресурстар
   
5. 
   Жоғарғы ресурстар
   

1. 
   әлеуметтік саясат, қоғамдық ұйымдар құралдары, жеке адамдар т.б. жүзеге асыруға бөлінген бюджет (федералды, федерация субьектісі, жергілікті)
   
2. 
   ақша, білім
   
3. 
   моральдық көмек түрі
   
4. 
   психологиялық көмектер
   
5. 
   ішкі ресурстар
   

1. 
   Қаржылық ресурстарға
   
2. 
   Сыртқы ресурсқа
   
3. 
   Ішкі ресурсқа
   
4. 
   Аралық ресурсқа
   
5. 
   Жоғарғы қажеттіліктерге
   

1. 
   қажетті орындардың, транспорттың, арнайы құрал-жабдықтардың
   
2. 
   ішкі ресурстардың
   
3. 
   әлеуметтік обьектілердің
   
4. 
   аралық ресурстардың
   
5. 
   психологтардың
   

1. 
   Ұйымдастырушылық ресурстар
   
2. 
   қаржылық ресурстар
   
3. 
   Кәсіби әлеуметтік жұмыстың кадрлық ресурстары
   
4. 
   Оқу-тәрбие жоспары
   
5. 
   Тәрбиелік жоспарлар
   

1. 
   Микродеңгей
   
2. 
   Мезодеңгей
   
3. 
   Макродеңгей
   
4. 
   Обьективтік
   
5. 
   Жоғарғы
   

1. 
   кәсіби статус және компетенттілік
   
2. 
   қаражат және интеллект
   
3. 
   білім және тәрбие
   
4. 
   клиент
   
5. 
   обьект
   

1. 
   Алдыңғы
   
2. 
   Төменгі
   
3. 
   Ортаңғы
   
4. 
   Екінші
   
5. 
   Соңғы
   

1. 
   Мезодеңгей
   
2. 
   Микродеңгей
   
3. 
   Макродеңгей
   
4. 
   Обьективтік
   
5. 
   Жоғарғы
   

1. 
   Макродеңгей
   
2. 
   Микродеңгей
   
3. 
   Мезодеңгей
   
4. 
   Обьективтік
   
5. 
   Жоғарғы
   

1. 
   Әлеуметтік-әкімшілік деңгейде
   
2. 
   Топтық деңгейде
   
3. 
   Индивидуалдық деңгейде
   
4. 
   Микродеңгей
   
5. 
   Мезодеңгей
   

1. 
   Макродеңгей
   
2. 
   Микродеңгей
   
3. 
   Мезодеңгей
   
4. 
   Обьективтік
   
5. 
   Жоғарғы
   

1. 
   Принцип
   
2. 
   Заң
   
3. 
   Заңдылық
   
4. 
   Идеология
   
5. 
   Бұйрық
   

1. 
   адамның өмір сүруге құқығы, бостандық, теңдік, шындық,
   
2. 
   медико-әлеуметтік экспертиза
   
3. 
   гуманитарлық пәндерді оқу
   
4. 
   денсаулық, байлық
   
5. 
   тәрбие, білім, білім беру
   

1. 
   Клиентоцентризм
   
2. 
   әлеуметтік қызметкердің клиенттің өзіндік күшіне арқа сүйеу
   
3. 
   конфиденциалдық
   
4. 
   универсалдық
   
5. 
   толеранттылық.
   

1. 
   Ішкі ресурстарды өсіру механизмі
   
2. 
   Ресурстарды резервтеу механизмі
   
3. 
   Ресурстарды тікелей беру механизмі
   
4. 
   Реабилитация механизмі
   
5. 
   Сыртқы ауыстыру механизмі
   

1. 
   Ресурстарды тікелей беру механизмі
   
2. 
   Реабилитация механизмі
   
3. 
   Сыртқы ауыстыру механизмі
   
4. 
   Ішкі ресурстарды өсіру механизмі
   
5. 
   Ресурстарды резервтеу механизмі
   

1. 
   Ресурстарды резервтеу механизмі
   
2. 
   Ресурстарды тікелей беру механизмі
   
3. 
   Реабилитация механизмі
   
4. 
   Сыртқы ауыстыру механизмі
   
5. 
   Ішкі ресурстарды өсіру механизмі
   

1. 
   3
   
2. 
   2
   
3. 
   4
   
4. 
   5
   
5. 
   6
   

1. 
   обьективті және субьективтік
   
2. 
   ішкі және сыртқы
   
3. 
   жалпы және жеке
   
4. 
   психологиялық және физиологиялық
   
5. 
   индивидуалдық және топтық
   

1. 
   медико-әлеуметтік экспертиза
   
2. 
   психологиялық экспертиза
   
3. 
   әлеуметтік зерттеу
   
4. 
   медициналыз тексеру
   
5. 
   педагогикалық-психологиялық көмек
   

1. 
   түрлі реабилитацияларды
   
2. 
   тәрбиені
   
3. 
   рефлексияны
   
4. 
   оқытуды
   
5. 
   идентификацияны
   

1. 
   Реабилитация түрлері
   
2. 
   Мекемелер
   
3. 
   Ориентация түрлері
   
4. 
   Емдеу ісі
   
5. 
   Кәсіби бағыттау
   

1. 
   компенсация және клиентке басқа адамдармен тең деңгейде қоғамда өмір сүруге мүмкіндік беру
   
2. 
   ретрадация және акселерация
   
3. 
   аурудан емдеу
   
4. 
   клиенттердің материалдық жағдайын көтеру
   

1. 
   әлеуметтік, ментальдық, психоментальдық деңгейде проблемалары бар
   
2. 
   мүгедектер мен аурулар
   
3. 
   әлеуметтік, ментальдық деңгейде проблемасы бар адам
   
4. 
   ментальдық, психоментальдық деңгейде проблемалары бар
   
5. 
   әлеуметтік, психоментальдық деңгейде проблемалары бар
   

А. есеп құжаттарының мазмұны

В. емдеу- профилактикалық шаралар тізбегі

С. қамқорлыққа алу туралы кандидаттың арызы

Д. тұлғалық- психикалық реакция сипаты

Е. диагностикалық әрекет

52. Жасөспірімдермен жүргізілетін ресоциализация үрдісі неше кезеңді қамтиды?

А. 2

С. 3

Е. 6

А. арнайы деңгей

В. қосымша деңгей

С. тұлғалық деңгей

Д. танымдық деңгей

Е. кешенді деңгей

54. Отбасылық кодекстің қарастыратын сұрақтарының бірі

А. адамдардың денсаулығын сақтау

В. жалпы тұлғаны реттеу

С. балалар туралы ақпарат алу

Д. жетім балаларды еңбекке орналастыру

Е. танымдық ақпарат алу

55. Сұхбаттасудың бір түрі

А. стандартталған

В. бейімделген

С. жүйеленген

Д. нәтижелі

Е. даралық

56. Девиацияның анық түрде көрінуі аталады

А. деменциялы

В. делинквентті

С. соматикалық

Д. адаптация

Е. агнозия

57.Әлеуметтік-педагогикалық қызмет құрылымындағы өзіндік компоненттердің бірі

А. ресоциализация

В. социопатогенез

С. медициналық

Д. статистикалық

Е. социализация

58.Кәмілеттік жасқа толмағандардың мүліктік құқығын қорғау бойынша әлеуметтік педагогтың қызмет бағыты.

А. ақпараттандыру

В. орталық технологиялар

С. рефлексия

Д. ресоциализация

Е. коммуникативтік

59. Денелік күш көрсету бұл-

А. әлеуметтік- тұрмыстық тұрыдан балаларға жалпы қарау мәселелерінің бірі

В. балаларға қатал қарау жағдайларының көріну формаларының бірі

С. соматикалық аурулар мен патологиялық сипаттың көрініс алуы

Д. конфликтіге қатысушылардың мінез - құлық ерекшеліктері

Е. тұлғааралық қарым-қатынас ерекшеліктері

60. Әлеуметтік педагогтың негізгі бір іс- әрекеті

А. қызмет көрсету

В. диагностикалық қызмет

С. медициналық қызмет

Д. емдеу шаралары

Е. тексеру

1. Әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде дамуы

2. 
   Әлеуметтік педагогиканың мақсат міндеттері
   
3. 
   Әлеуметтік педагогиканың объектісі, пәні.
   
4. 
   Әлеуметтік педагогиканың негізгі түсініктері
   
5. 
   Әлеуметтік педагогиканың қызметтері
   
6. 
   Әлеуметтік педагогика әлеуметтік философияның бір саласы ретінде
   

7. Жеке тұлға түсінігі, тұлғаның жеке ерекшеліктері.

8. 
   Тұлғаның қалыптасуы, тұқымқуалаушылық, жастық ерекшеліктер
   
9. 
   Тұлғаның әлеуметтенуі
   
10. 
    Өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу
    

11. Әлеуметтік – педагогикалық іс-әрекет жөнінде түсінік

12. Дүниетанымдық, идеялар, принципттер, кезеңдер.

13. 
    Ежелгі өркениетте әлеуметтік-педагогикалық ойлардың қалыптасуы
    
14. 
    Ежелгі Греция мен Римдегі әлеуметтік тәрбие
    

15. Діни тәрбие беру

16. 
    Буржуазиялық революция кезеңіндегі тәрбие
    
17. 
    18-19 ғ. Ресейдегі әлеуметтік – педагогикалық ойлар
    
18. 
    Әлеуметтік – экстраверттік альтруизм.
    
19. 
    Ресейдегі әлеуметтік – педагогикалық ойлар
    

20. Дін және әлеуметтік жәрдемнің дамуы

21. 
    ХІХ ғ. Батыс Еуропа елдеріндегі әлеуметтік тәрбие
    
22. 
    П.Наторп және әлеуметтік педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуы.
    
23. 
    М.М. Манасеина, П.Ф. Лесгафт, П.А. Флоренский теориялары
    
24. 
    Дворяндық семьядағы оқыту және тәрбиелеу мәселелері
    
25. 
    Ресейдегі және шетелдердегі әлеуметтік тәрбие теориясы мен практикасының дамуы (ХХ ғ. басынан - ХХ ғ. екінші жартысына дейінгі кезең).
    
26. 
    Ресейдегі әлеуметтік педагогиканың дамуы (ХХ ғасырдың ІІ жартысынан – ХХІ ғасырдың басына дейінгі кезең)
    

27. Этнос, әлеуметтенудің витальді ерекшеліктері

28. Қоғам, қоғамдағы жыныстық-рольдік құрылым

29. Мемлекет, тәрбиелеудің мемлекеттік жүйесі

30. 
    Бұқаралық ақпарат құралдары.
    
31. 
    Ауылдық жерлердегі әлеуметтену процесі
    
32. 
    Білім беру мекемелеріндегі әлеуметтік – педагогикалық жұмыс жүйесі.
    

33. Әлеуметтік педагогтың лауазымды міндеттері және негізгі құжаттамалар

34. Әлеуметтік педагог, оның кәсіби деңгейі, тәжірибесі.

35. 
    Әлеуметтік педагогтың жұмыс әдістері
    

36. Мектепке дейінгі және кіші мектеп жасындағы әлеуметтік қалыптасу және даму

37. 
    Жасөспірімдер мен жоғары класс оқушыларының әлеуметтік дамуы
    
38. 
    Кәмелетке толмаған жасөспірімдердің әлеуметтік дезадаптация мәселелері
    
39. 
    Кәмелетке толмаған девиантты мінезді жасөспірімдер әлеуметтік педагогикалық мәселе ретінде
    
40. 
    Девиантты мінезділермен әлеуметтік- педагогикалық жұмыс технологиясы.
    
41. 
    Профилактикалық іс-шаралар.
    
42. 
    Кәмелеттік жасқа толмаған заң бұзушылармен жеке жұмыс жасаудың профилактикалық бағдарламалары.
    

43. Балалық жастағы жезөкшелік девиантты мінез-құлықтың көрінісі ретінде

44. 
    Девиантты мінез-құлықтың пайда болу себептері мен мәні.
    
45. 
    Наркомания кәмелетке толмағандарда девиантты мінез-құлқының көріну формасы ретінде.
    
46. 
    Наркоманиялықтың даму стадиялары
    

1. 
   «Тәрбиелік ұйым» ұғымы
   
2. 
   Әлеуметтену процесіндегі тәрбиелік ұйымдардың қызметтері
   
3. 
   Адамның әлеуметтенуіне құрдастарының әсері
   
4. 
   Қазіргі кездегі отбасы және оның негізгі проблемалары.
   
5. 
   Отбасы дамуының сатылары
   
6. 
   Отбасындағы қарым – қатынатар.
   

7. Отбасында келіспеушіліктің пайда болуы

8. 
   Отбасы типтері
   
9. 
   Отбасындағы қаталдық
   
10. 
    Әлеуметтік педагогика және жағымсыз отбасылармен қарым-қатынас орнату
    
11. 
    Әлеуметтік педагогикалық технологияның деңгейлері
    
12. 
    Әлеуметтік педагогтың отбасымен жұмыс жасау әдістері
    
13. 
    Отбасыға көмек беру
    

14. Отбасына көмек беру

15. 
    Олигофрен баламен жұмыс жасау ерекшелігі
    
16. 
    Мүгедек баламен жұмыс жасау
    
17. 
    Әлеуметтік педагогтың мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасымен өзара қарым-қатынас моделі.
    
18. 
    Әлеуметтік педагогтың жұмыс технологиясы.
    
19. 
    Мектептегі әлеуметтік педагогтың жұмысы
    
20. 
    Мектептегі әлеуметтік міндеттер
    
21. 
    Тәрбиелік ұйымдардың өмір сүруін басқару стилі
    
22. 
    Тәрбиедегі дифференциялық ыңғай
    
23. 
    Әлеуметтік педагогтың мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыстағы міндеті:
    
24. 
    Әлеуметтік педагогтың мүмкіндігі шектеулі балалармен арнайы және мазмұндық жұмысы.
    
25. 
    Тәрбиелік ұйымда өзара әрекеттесуге үйрету.
    
26. 
    Топтық өзара әрекеттесуді ұйымдастыру
    
27. 
    Топаралық өзара әрекетесуді ұйымдастыру
    

28. Әлеуметтенуге әсер ететін жағымсыз факторлар

29. 
    Коррекциялық тәрбие
    
30. 
    Әлеуметтік-педагогикалық виктимология
    
31. 
    Балалар дарындылығының әлеуметтік – педагогикалық аспектілері.
    
32. 
    Дарындылықтың ерекшелік түрлері.
    

33. Германиядағы, Англиядағы және АҚШ-тағы әлеуметтік педагогтың жұмыс жүйесі

34. 
    Ересектерді оқыту принциптері
    
35. 
    Әлеуметтік педагогтардың ата-аналармен жұмысы
    
36. 
    Профилактиканың реттік формалары
    
37. 
    Профилактикалық бағдарламаны құрастыру және оны жүзеге асыру.
    
38. 
    Әлеуметтік жұмыстың жалпы технологиялары
    
39. 
    Әлеуметтік диагностика
    
40. 
    Әлеуметтік кеңес беру
    
41. 
    Жұмыссыздармен әлеуметтік жұмыс ерекшеліктері
    
42. 
    Мигранттармен әлеуметтік жұмыс ерекшеліктері
    
43. 
    Жастармен әлеуметтік жұмыс ерекшеліктері
    
44. 
    Әйелдермен әлеуметтік жұмыс ерекшеліктері
    
45. 
    Қосымша білім беру мекемелеріндегі педагогикалық әлеуметтік жұмыстың ерекшелігі.
    
46. 
    Қосымша білім беру мекемелеріндегі әлеуметтік педагогтың жұмыс технологиясы.
    
47. 
    Әлеуметтік жұмыс - қазіргі заман мен кәсіби қызметтің феномені ретінде
    
48. 
    Әлеуметтік жұмыстағы педагогикалық әдістер
    
49. 
    Әлеуметтік жұмыстың медициналық-әлеуметтік әдістері
    
50. 
    Медициналық-психологиялық әдістері
    
51. 
    Санитарлық – гигиеналық әдістер
    

№1 корпус. №102 каб.

1. Муханбетжанова А.М., Педагогиканын жалпы негиздері: [Электронды] /А.М. Муханбетжанова, Ш.Т. Муканбетова. Алматы. 1,2,3,5-6. - 2008.

2. Казакстан педагогикалык гылымдар академиясынын Хабаршысы: Электронные учебники: СDROM Уральск: ЗКГУ, 2010.