Тыңдалым және айтылым
Балл
|
Грамматика мен лексиканы
|
Балл
|
Сұрақты түсіну мен толық
|
|
|
дұрыс қолдануы
|
|
|
жауап беру қабілеті
|
|
5
|
Грамматикалық және лексикалық
|
5
|
Тақырыпты өте жақсы түсінеді.
|
|
құрылымдардың
|
қолдану
|
аясын
|
|
Күтпеген сұрақтарға жауабы тез
|
|
өте жақсы түсінеді.
|
|
|
әрі орынды.
|
|
|
|
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-санда
|
|
Талқылау кезінде өз ойын толық
|
|
мардымсыз қателерді жібереді.
|
|
жеткізе алады.
|
|
|
|
4
|
Грамматикалық және лексикалық
|
4
|
Тақырыпты жақсы түсінеді.
|
|
құрылымдардың
|
қолдану
|
аясын
|
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауабын
|
|
жақсы түсінеді.
|
|
|
|
ойланып, әрі орынды жеткізеді.
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-санда
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
өз
|
ойын
|
|
қателер жібереді.
|
|
|
|
түсінікті жеткізе алады, бірақ
|
|
|
|
|
|
|
кейде сырттан қолдауды
|
қажет
|
|
|
|
|
|
|
етеді.
|
|
|
|
|
|
3
|
Грамматикалық және лексикалық
|
3
|
Тақырыптың негізгі
|
тараптарын
|
|
құрылымдарды
|
қолдану
|
аясын
|
|
түсінеді,
|
|
бірақ
|
|
күрделі
|
|
орташа түсінеді.
|
|
|
|
сұрақтарды
|
талдауда
|
|
едәуір
|
|
Сөз саптауы дұрыс, қателері
|
|
қиналады.
|
|
|
|
|
|
байқалғанмен, түсінуге
|
кедергі
|
|
Күтпеген
|
|
сұрақтарға
|
|
жауап
|
|
тудырмайды.
|
|
|
|
беруде қиналады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
|
қолдауды
|
|
|
|
|
|
|
қажет етеді, жауаптарын алдын
|
|
|
|
|
|
|
ала дайындап келгендей көрінеді.
|
2
|
Грамматикалық және лексикалық
|
2
|
Тақырыпты түсінуде қиналады.
|
|
құрылымдардың
|
қолдану
|
аясын
|
|
Күтпеген
|
|
сұрақтарға
|
|
жауап
|
|
аздап түсінеді.
|
|
|
|
беруде
|
қиналады,
|
тақырыпты
|
|
Сөз
|
саптауы
|
нақты
|
емес,
|
|
ашуды дамыта алмайды.
|
|
|
түсініспеушілікті тудырады.
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
|
|
жақсы
|
|
|
|
|
|
|
қолдаусыз өзін көрсете алмайды.
|
1
|
Грамматикалық және лексикалық
|
1
|
Тақырыпты
|
түсінуде
|
|
қатты
|
|
құрылымдардың
|
қолдану
|
аясын
|
|
қиналады.
|
|
|
|
|
|
өте аз түсінеді.
|
|
|
|
Күтпеген
|
|
сұрақтарға
|
|
жауап
|
|
Түсініспеушілікті
|
тудыратын,
|
|
беруде қиналады, тіпті жауап
|
|
қайталанып келетін қателер жиі
|
|
бере алмайды.
|
|
|
|
|
кездеседі.
|
|
|
|
Талқылауға өте аз қатысады.
|
Оқылым және мәтінді талдауға арналған балл қою кестесі
Балл
|
Мазмұнды түсіну және ашу
|
|
Балл
|
Жазылым сапасы
|
|
|
|
деңгейі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Мәтінді
|
өте
|
жақсы
|
|
түсінеді
|
және
|
5
|
Қажетті деңгейге
|
сәйкес стиль
|
|
тиісті мағыналарды аша біледі.
|
|
мен
|
барлық
|
заңдылықтарды
|
|
Тапсырманы
|
орындау
|
|
үшін
|
|
сақтайды;
|
|
|
|
|
материалды еркін қолданады.
|
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-санда
|
|
Көтерілген
|
мәселе
|
бойынша
|
|
мардымсыз қателерді жібереді.
|
|
талқылау
|
сұрақтарын
|
жоғарғы
|
|
|
|
|
|
|
|
деңгейде құрастырады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Мәтінді жақсы түсінеді және тиісті
|
4
|
Қажетті деңгейге
|
сәйкес стиль
|
|
мағыналарды аша біледі.
|
|
|
|
мен
|
барлық
|
заңдылықтарды
|
|
Тапсырманы
|
орындау
|
|
үшін
|
|
сақтайды,кейде
|
|
мардымсыз
|
|
материалды еркін қолданады.
|
|
|
қателер жібереді;
|
|
|
|
Көтерілген
|
мәселе
|
бойынша
|
|
Жалпы сөз саптауы дұрыс, анда-
|
|
талқылау
|
сұрақтарын
|
орынды
|
|
санда қате жібереді.
|
|
|
құрастырады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Мәтінді
|
|
жеткілікті
|
түсінеді
|
және
|
3
|
Қажетті деңгейге
|
сәйкес стиль
|
|
кейбір
|
тиісті мағыналарды
|
аша
|
|
мен
|
барлық
|
заңдылықтарды
|
|
біледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сақтайды,
|
кейде
|
қателер
|
|
Тапсырманы
|
орындау
|
|
үшін
|
|
жібереді;
|
|
|
|
|
қажетті
|
материал қолданғанымен,
|
|
Сөз саптауы дұрыс. Қателері
|
|
мәтіннің
|
|
бөліктері
|
|
өзара
|
|
байқалғанымен,
|
|
|
|
үйлеспейді.
|
|
|
|
|
|
|
түсініспеушілікті тудырмайды.
|
|
Көтерілген
|
мәселе
|
бойынша
|
|
|
|
|
|
|
|
қанағаттанарлық
|
|
деңгейдегі
|
|
|
|
|
|
|
|
талқылау сұрағын құрастырады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Мәтінді
|
|
орташа
|
түсінеді
|
және
|
2
|
Қажетті деңгейге
|
сәйкес стиль
|
|
кейбір тиісті мағыналарды ашады.
|
|
мен
|
барлық
|
заңдылықтарды
|
|
Мәтіннің ішкі реттілігі жоқ,
|
|
сақтауда
|
|
ауытқушылық
|
|
тапсырманы орындау үшін қажетті
|
|
байқалады, жиі қателер жібереді;
|
|
кейбір материалдар қолданылған.
|
|
Сөз саптауы нақты емес, кейде
|
|
Көтерілген
|
мәселе
|
бойынша
|
|
түсініспеушілікті тудырады.
|
|
талқылау
|
сұрағын
|
құрастыруда
|
|
|
|
|
|
|
|
қиналады, қателіктер жібереді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Мәтінді аз түсінеді,
|
мағыналарды
|
1
|
Қажетті деңгейге
|
сәйкес стиль
|
|
ретсіз таңдаған.
|
|
|
|
|
|
мен
|
барлық
|
заңдылықтарды
|
|
Тапсырманы
|
орындау
|
үшін аз
|
|
сақтауда қателер көп кездеседі;
|
|
материал
|
|
|
|
қолданылады.
|
|
Түсініспеушілікті тудыратын
|
|
Көтерілген
|
мәселе
|
бойынша
|
|
қайталанып келетін қателер жиі
|
|
талқылау
|
|
сұрағын
|
құрастыра
|
|
кездеседі.
|
|
|
|
|
алмайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жазылым
|
Балл
|
Сипаттамасы
|
9-10
|
Құрылымы сәйкес және қатаң сақталған.
|
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл құралдары өте жақсы
|
|
қолданады.
|
|
Еркін, мәнерлі ойластырылған мазмұндауы бар, күрделі әсерлерге қол
|
|
жеткізеді.
|
|
Құрмалас сөйлемдердің тыныс белгілерін ережеге сай қолданады.
|
|
Сауаттылықтың деңгейі жоғары.
|
7-8
|
Құрылымы сәйкес және сақталған.
|
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл құралдары жақсы
|
|
қолданады.
|
|
Қажетті әсерге жетуге ықпал ететін анық және үзіліссіз мазмұндауы бар.
|
|
Құрмалас сөйлемдердің тыныс белгілерін ережеге сай қолданады.
|
|
Мағынаны жеткізуде кездейсоқ қателер қиындық тудырмайды.
|
5-6
|
Құрылымын сақтайды.
|
|
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау құралдары
|
|
қолданады.
|
|
Құрмалас сөйлемдердің тыныс белгілерін ережеге сай қолдануда
|
|
қателіктер кездеседі.
|
|
Ойын анық білдіреді, бірақ бір сарыннан шықпайды, техникалық қателер
|
|
(мәтіндегі сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы,
|
|
шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық
|
|
қателер, пунктуацияның жоқтығы) жалпы әсерді бұзады.
|
3-4
|
Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен қарама –
|
|
қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді.
|
|
Құрмалас сөйлемдердің тыныс белгілерін ережеге сай қолданудағы түсінігі
|
|
шектеулі. Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі
|
|
техникалыққателер(сөздердіңбайланысутүрлерініңдұрыс
|
|
қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы,
|
|
орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жібереді.
|
1-2
|
Көркем тіл құралдары аз қолданылған немесе мүлдем қолданылмаған.
|
|
Құрмалас сөйлемдердің тыныс белгілері туралы түсінігі өте шектеулі
|
|
немесе құрмалс сөйлемдерді мүлдем қолданбайды.
|
|
Сөздер кейде анық емес, техникалық және құрылымдық қателер (сөздердің
|
|
байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен
|
|
етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның
|
|
жоқтығы) мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
