|
 6-сынып Нұр-Сұлтан қаласы, 2019 жыл Құрметті мұғалім! Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 6-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы»
|
| бет | 10/10 | | Дата | 19.05.2022 | | өлшемі | 2,43 Mb. | | #38683 |
| 6-сын БЖБ Дүниежүзі тарихыБағалау критерийі
|
Білім алушы
Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетіне сипаттама береді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырма
1. Иллюстрациялық суреттерге назар аударып, тапсырмаларды орындаңыз.
А) Суреттің қай тарихи кезеңде пайда болғаны туралы анықтаңыз.
1-сурет- _____
2-сурет- _____
В) Суреттер негізінде, осы дәуірде бейнелеу өнерінде қандай өзгерістер болғанын сипаттаңыз.
С) Ортағасырлық еуропалық қоғамдағы өзгеріс бейнелеу өнеріне қалай әсер етті? (ғылым, техникалық өнертабыстар, қоғамдық-экономикалық құрылыстағы өзгеріс, шіркеудің рөлі...)
2. Кестені толтырыңыз
Шығыс ойшылдары
|
Өркениетке қосқан үлесі
|
Маңызы
|
Ұлықбек
|
|
|
Әлішер Науаи
|
|
|
|
Бағалау критерийлері
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетіне сипаттама береді
|
1
|
1-суреттің кезеңін жазады;
|
1
|
2-суреттің кезеңін жазады;
|
1
|
суреттер негізінде, осы дәуірде бейнелеу өнерінде пайда болған өзгерісті анықтайды;
|
1
|
ортағасырлық еуропалық қоғамдағы өзгерістердің бейнелеу өнеріне тигізген әсерін анықтайды;
|
1
|
2
|
Ұлықбектің әлемдік өркениетке қосқан үлесін сипаттайды;
|
1
|
Ұлықбектің еңбегінің маңыздылығын көрсетеді;
|
1
|
Әлішер Науаидің әлемдік өркениетке қосқан үлесін сипаттайды;
|
1
|
Әлішер Науаидің еңбегінің маңыздылығын көрсетеді.
|
1
|
Жалпы балл
|
8
|
«Қайта Өрлеу дәуірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау критерийлері
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Жоғары
|
Орта
|
Төмен
|
Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетіне сипаттама береді
|
1/2-суреттердің кезеңін жазуда,
осы дәуірде бейнелеу өнерінде пайда болған өзгерісті анықтауда;
ортағасырлық еуропалық қоғамдағы өзгерістердің бейнелеу өнеріне тигізген әсерін анықтауда қиналады
|
1/2-суреттердің кезеңін жазуда,
осы дәуірде бейнелеу өнерінде пайда болған өзгерісті анықтауда;
ортағасырлық еуропалық қоғамдағы өзгерістердің бейнелеу өнеріне тигізген әсерін анықтауда қателіктер жібереді
|
Қайта Өрлеу дәуірінің ерекшеліктерін анықтайды
|
Ұлықбек/ Әлішер Науаи еңбегінің маңыздылығын көрсетіп,
әлемдік өркениетке қосқан үлесін сипаттауда қиналады
|
Ұлықбек/ Әлішер Науаи еңбегінің маңыздылығын көрсетіп,
әлемдік өркениетке қосқан үлесін сипаттауда қателіктер жібереді
|
Ортағасырлық шығыс мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттайды
|
«Реформация» және «Ғылыми революция» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті?
|
Оқу мақсаты
|
6.2.1.2 Тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютерандық», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер ордені» ұғымдарын түсіндіру
6.2.1.1 Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін анықтау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютерандық», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер ордені» ұғымдарын анықтайды
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін көрсетеді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырма
1. Берілген мәліметтердің «ақиқат» немесе «жалған» екендігін анықтаңыз.
р/с
|
Ақпарат
|
ақиқат/жалған
|
1
|
Шіркеулердің баю көздерінің бірі – индульгенция сату болды
|
|
2
|
«Кешірім ақшаға емес, Құдайдан беріледі» – деп айтқан М.Лютер
|
|
3
|
Шіркеуді реформалау мен қайта ұйымдастыру – «реформация» деп аталады.
|
|
5
|
Рим папасы Реформациямен күресу үшін иезуиттер орденің құрды
|
|
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін жазыңыз.
|
Бағалау критерийлері
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютерандық», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер ордені» ұғымдарын анықтайды
|
2
|
1-ақпаратттың «ақиқат»/«жалған» екендігін анықтайды;
|
1
|
2-ақпаратттың «ақиқат»/«жалған» екендігін анықтайды;
|
1
|
3-ақпаратттың «ақиқат»/«жалған» екендігін анықтайды;
|
1
|
4-ақпаратттың «ақиқат»/«жалған» екендігін анықтайды;
|
1
|
5-ақпаратттың «ақиқат»/«жалған» «жалған» екендігін анықтайды;
|
1
|
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін көрсетеді
|
|
Адамның дүниетанымында дін рөлінің өзгеруінің 1- себебін жазады;
|
1
|
Адамның дүниетанымында дін рөлінің өзгеруінің 2- себебін жазады;
|
1
|
Қоғамдық өмірде дін рөлінің өзгеруінің 1- себебін жазады;
|
1
|
Қоғамдық өмірде дін рөлінің өзгеруінің 2- себебін жазады.
|
1
|
Барлығы
|
9
|
«Реформация» және «Ғылыми революция» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау критерийлері
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Жоғары
|
Орта
|
Төмен
|
Тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютерандық», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуиттер ордені» ұғымдарын анықтайды
|
1/2/3/4/5-ақпараттың ақиқат не жалған екендігін анықтауда қиналады
|
1/2/3/4/5-ақпараттың ақиқат не жалған екендігін қателіктер жібереді
|
1/2/3/4/5-ақпараттың ақиқат не жалған екендігін анықтайды
|
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін көрсетеді
|
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру 1/2-себептерін жазуда қиналады
|
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру 1/2-себептерін жазуда қателеседі
|
Адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру 1/2-себептерін жазады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
