№45 «Аќ Орда» мектеп-гимназиясы

№45 «Ақ Орда» мектеп-гимназиясы

№45 «Ақ Орда» мектеп-гимназия

Саяси- идеологиялық бағыттағы жұмыстар

Кітапхана міндеті мен ережесі

Негізгі бақылау көрсеткіштері

Балалардың ынтасы мен оқу ерекшеліктерін зерттеу жұмыстары

Оқырманды кітапханаға тарту жұмысын ұйымдастыру

Балаларды адамгершілікке, әдептілікке, елжандылыққа тәрбиелеу жұмыстары

Эстетикалық этикалық тәрбие негізінде сұлулық, нәзіктік жайлы және өлке тануға байланысты насихаттау

Әдет-ғұрып, салт-дәстүрді, тілімізді насихаттауға бағытталған жұмыстар

Активтермен жұмыс

Оқулыққа байланысты жүргізілетін жұмыстар

2. Саяси- идеологиялық бағыттағы жұмыстар.

Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауын насихаттау.

Мектеп кітапханасы- мектептің құрамды бір бөлігі. Ол оқушылардың білім негіздерін үйренуге көмектеседі, бағыттайды. Оқу тәрбие жұмысына белсене араласуына ықпал жасайды.

Балалардың кітапқа деген сүйіспеншілігін оятып, олардың оқуға деген талғамын қанағаттандырып отырады. Кітап оқуға құштарлығы бар оқушылардың жаңа ұжымын құрайды.

Кітапханашы жан-жақты тәрбие жұмысын мектеп педагогикалық ұжымымен біріге отырып оқырмандардың қоғамдық белсенділігін, творчестволық дербестігін қалыптастырып отыруға міндетті. Кітапхана балалардың қоғамдық ұйымдарымен тікелей байланыста болуы керек.

Сондықтан әрбір кітапханашы өз міндеттерін түсініп оқушылардың жүйелі түрде кітап оқуларына басшылық жасап отыру керек.

3. Балалардың ынтасы мен оқу ерекшелігін зерттеу жұмыстары

Кітапқа деген құштарлық балаға алғаш мектеп есігін ашқаннан пайда болады. Әліппені қолға алып, бірінші әріппен танысқаннан бастап, кітап әлеміне, оқуға деген құштарлық оқушыны кітапханаға қарай жетелейді.

Кітапханада әр оқушының жеке кітап оқуы ынтасы мен ерекшелігі зерттеліп, қабілетіне қарай әдебиеттер ұсынылады, библиографиялық шолу, дауыстап оқу, ауызша әңгіме айту тағы да басқа библиографиялық жұмыс түрлері жүргізіледі. Оқырмандарды кітапхана тіршілігімен қызметімен таныстырады. Кітап арқылы оқушылардың жан-жақты білім алып ғылыми, кәсіби және саяси санасының қалыптасып, білім дәрежесінің дамуына әсер ету, оқушыларға кітап таңдап алуға және онымен жұмыс жасай білуге көмектесу. Сондай – ақ оған түсініксіз мәселелер мен фактілерді табуға жетекшілік ету. Олардың бойында жоғары адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру болып табылады.

Адамзат қауымында жиналған білім қазынасына таныстыру. Творчестволық ізденісті, белсенділікті зерттеушілік қасиетті қалыптастыру. Сонымен қатар оқырмандардың талап-тілектерін қанағаттандырып, оқу мәдениетіне тәрбиелеу. Қажет болған жағдайда тиісті шешім қабылдай білуді үйрету.

4. Балаларды адамгершілікке, әдептілікке, елжандылыққа тәрбиелеу жұмыстары.
Тәрбиенің міндетін, оқырманның ерекшелігін кітапхана қорын ғана біліп қою кітапханашыға аздық етді. Мысалы: Ересек балаларды биік адамгершілік қасиеттерге баулуға тамаша еңбек ерлері туралы адамның сұлулығын халық бақыты жолындағы күрескерлер туралы кітап көрмелерін ұйымдастыру көрмедегі кітаптарға шолу жасау арқылы адамгершілік тәрбиелікке баулуға болады

5.Эстетикалық этикалық тәрбие негізінде сұлулық, нәзіктік жайлы және өлке тануға байланысты насихаттау

Адамның жеке басының эстетикалық мәдениеті – оның жалпы мәдениеттілігінің көрінісі. Адамның асыл қасиеті эстетикалық сезімді өсіретін эстетикалық талғаммен көзқарасты қалыптастырып кісінің эстетикалық мәдениетін дамытып жетілдіретін фактілердің ішінде ең үлкен орын алатын шешуші роль атқаратын әдебиет пен өнер сондықтан да мектеп кітапханасының педколлективпен біріге отырып, оқушыларға жазушылардың , суретшілердің ақындардың музыканттардың , театр мен кино қайраткерлерінің өмір жолдарын баяндайтын шығармаларымен және еңбектерін кеңінен насихаттап оқушылардың оқуына ұсынып отыру керек.

6. Оқулыққа байланысты жүргізілетін жұмыстардың түрлері

1 Оқу жылының басында сынып жетекшілерімен пән мұғалімдерімен біріге отырып сыныптарды оқулықпен қамтамасыз ету. /1-11 сыныптар/

2 Оқулықтардың таза ұсталуын сынып жетекшілерімен оқушылардан үнемі талап етіп отыру.

3 Оқулықтардың тазалығын айына 1 рет, оқушылардан ұйымдасқан активтермен біріге тексеріп отыру.

4 Жыл бойына оқулықтарын таза ұстаған оқушылардың оқулықтарын «Сіздерге рахмет» атты көрмеге қою.

5 Оқулықтарды таза ұстауға сынып аралық жарыстар өткізу.

6 Жыртылған оқулықтарды «Кітап емханасынан » өткізу /түптеу/

7 Кітабыңды күтіп ұста! Деген тақырыпта еркін әңгімелесу.

8 Кітап- білім бұлағы атты ертеңгілігін төмен сынып мұғалімдерімен бірігіп өткізу

9 Аудандық білім бөлімінен бөлінген оқулықтарды дер кезінде алып, кітапхана есеп кітабына тіркеп, белгі соғып отыру.

10 Кітапхана қорынан көнерген, жыртылған оқулықтардан, оқу бағдарламасы ескірген, оқуға жарамсыз әдебиеттерден тазартып отыру.

7. Әдет-ғұрып, салт-дәстүрлерді, тілімізді насихаттауға

8. Оқырманды кітапханаға тарту жұмысын ұйымдастыру

Кітап балалар үшін қуаныштың ғана күші емес жан-жақты тәрбиенің қайнар бұлағы. Ол ұрпақты айналадағы өмірмен таныстырады, адамгершілік қарым-қатынастар, жақсылық пен жамандық, шындық пен әділдік жөніндегі түсініктерін қалыптастырады. Кітапқа деген сүйіспеншілік одан алған білімін өмірге қолдана білу балаға өзінен - өзі келе қоймайды.

Бұл жерде кітапханашының, мұғалімнің, ата-ананың белсенді көмегі керек. Жан азығы кітапты оқуға жас ұланды «Балалық» аталатын балғын шақтан тәрбиелеген абзал. Кейбір кітап оқымайтын оқушылардың ата- аналарымен сөйлесу педсоветте сынып жетекшілеріне айту, ұйымдасқан түрде талқылау, экскурсияға шығу және тағы басқа әдістерді қолдана білу арқылы мектепте бірден –бір оқымайтын оқушы болдырмау үшін жүйелі түрде жұмыс жүргізу керек.

Оқушыларды кітапханаға тарту мақсатында олармен жүргізілетін көпшілік жұмыстардың мынадай түрлерін жүргізуге болады.

1. Кітап көрмесі

2.Әңгіме

3. Дауыстап оқу

4. Оқырмандар конференциясы

5. Библиографиялық шолулар

Активтермен жұмыс нағыз оқырман коллективін тәрбиелеу болып табылады. Активті тәрбиелеу ісі кітапханашының күнделікті жұмысында балалармен әртүрлі көпшілік жұмыстарын өткізу барысында жүзеге асырылып отырады.

Актив оқырмандар арқылы көптеген балаларды кітаппен жұмыс істеуге үйреніп кітапхана әлеміне қызықтырып оларды кітапқа деген ынтасын арттырады.

Оқу жылы басында активтерді қайта сайлап, оған жетекшілік ететін оқырмандар жетекшісін сайлап алу.

Активтердің күн сайын кітапханаға кезекшілік етуін қамтамасыз етіп отыру.

Кітапхана жұмысы түрлерін активтерге таныстырып оларға жұмыстар беріп отыру

1 Жолдиева Роза - кітапхана меңгерушісі

3. 
   Сейдахметов Жандос - тәрбие ісі жөніндегі орынбасары
   

4. Қалкөзов Т. – кәсіподақ төрағасы.

1. 
   Мұратханова З.
   
2. 
   Тойбек М.
   
3. 
   Қадір Ә.
   
4. 
   Иманғали Б.
   
5. 
   Нағашбек А..
   
6. 
   Көрікбай А.
   
7. 
   Пернебек Н.
   
8. 
   Жағыппарова А.
   
9. 
   Қосжан А.
   
10. 
    Тоқтар Д.
    
11. 
    Шаймерден Н.
    
12. 
    Берікұлы Ә.
    
13. 
    Серікханов М.
    
14. 
    Топаева С.
    
15. 
    Кәрімбаева С.
    
16. 
    Тәшімова А.
    
17. 
    Жұмабек А.
    
18. 
    Ескендір Ф.
    
19. 
    Тұрмат А.
    
20. 
    Бейсенбек А.
    
21. 
    Ділдабаев Д.
    
22. 
    Серікбаева А.
    
23. 
    Кеңес Н.
    
24. 
    Айдосқызы Н.
    
25. 
    Аябек Н.
    
26. 
    Өмірзақова Г.
    
27. 
    Шайх Х.
    
28. 
    Мұратбек М.
    

1. 
   Оқырман мәдениетін қалыптастыру
   
2. 
   Кітапхана- библиографиялық сауаттылықты қалыптастыру
   
3. 
   Оқырман қажеттілігін анықтау
   
4. 
   Ақпараттық материалдармен қамтамасыз ету
   

Қыркүйек айының жоспары

Қазан айының жоспары

Қараша айының жоспары

Желтоқсан айының жоспары

Қаңтар айының жоспары

Наурыз айының жоспары

Мамыр айының жоспары