30 пилоттық мектептердің 2-сыныбына арналған жаңартылған білім мазмұнындағы оқу бағдарламаларын, ОҚулықтарды апробациялау процесінің мониторингі

202 
Үйреншікті  ортада  әңгімелесу  кезінде  оқушыларды  тестілеу  сезімінен 
алшақтауға  болады,  яғни  шыни  әғгімелесуге  әкеледі.  Мөлшерлік  ақпаратты 
сыныптық  іс-әрекет  арқылы  алуға  болады,  мысалы,  жауаптар  сызбасына 
көңілді немесе қайғылы смайликтің  тұсына өздерінің  жауаптарын жапсыруды 
сұрауға болады.  
Мүмкін болса, түрлі іс әрекеттер кезінде оқушыларды бақылаған дұрыс.  
1.  Ашық  іс-әрекеттер  түрлері  –  қандай  да  бір  нәтиже  немесе 
оқушылардың жетістіктері бір-бірінен айырмашылығы бар іс-әрекеттердің түрі. 
Бұл іс-әрекеттің түрі балаларда қандай білім, дағды және түсініктер дамытынын 
көруге болады.  
2.  Жабық  іс-әрекеттер  түлері  –  мүмкін  болатын  нәтижелер  шектеулі 
болып  табылатын  іс-әрекеттердің  түрі.  Бұл  іс-әрекеттер  арқылы  оқушылар 
икемденген анықталған дағдылар туралы нақты ақпарат алуға болады.  
3. Сұрақтарға жауап алу (ашық немесе жабық сұрақтарға) оқушылардың 
түсініктері  туралы  мәліметтер  алуға  болады,  сонымен  бірге  оқушылар 
талқылауға қаншама белсенді қатысып отырғаны туралы анықтауға болады.  
 
Бақылау басырында:  
− 
тапсырманы  таңдау  немесе  топта,  жұпта  жұмыс  істеу  кезінде 
оқушылардың шешімдерін, өздерінің пікірлерін түсіндіру біліктерін;  
− 
анықталған  іс-әрекеттерді  орындау  үшін  міндеттерді  қалайша 
таңдайтындығын;  
− 
тапсырманы  аяқтау  үшін  оқушыларға  мұғалім/топтан  қандай  қолдау 
қажет екенін;  
− 
өздерінің пікірлері бойынша қаншама ілгері қозғалып келетіні туралы 
жеке оқушылармен әңгімелесу;  
− 
топтық  жұмыста  оқушылардың  қатысу  сапасын,  мысалы  жұптасып 
жұмыс істегенде, талқылау кезінде тіркеу қажет.  
 
 
 

203 
Қосымша 8 
ПИЛОТТЫҚ МЕКТЕПТІҢ 2-СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІ ҮШІН  
САУАЛНАМА  
(ОҚЫТУ ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕ) 
 
Құрметті респондент!  
Сауалнама анонимді. Сіздерге өтініш: сұрақтарды мұқият оқыңыз және бағандарды 
ұқыпты толтырыңыз.  
 
  I 
бөлім. ЖАЛПЫ МӘЛІМЕТТЕР. 
1. 
Келесі мәліметтерді көрсетіңіз: 
 
Біліміңіз   Сіздің 
еңбек 
өтіліңіз: 
Санатыңыз  («+» қойыңыз) 
 
БАҰО «Өрлеу» 
курстары  
2014-2016 
жж.  
(
мерзімі, атауы) 
 
«НЗМ» ДББҰ 
курстары 
2014-2016 
жж.  
(
мерзімі, атауы)  
жоғары  I 
II 
Санаты 
жоқ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Сіз қай пәндерден сабақ бересіз? (пән нөмірін дөңгелекпен қоршап сызып, баспа атауын 
жазыңыз)  
 
    
 
II 
бөлім. БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ 
 
1. 
Бағандардағы ұсынылған жауаптардың қатарына цифрларды қойып шығыңыз:  
(пайымдауларды  екі  баллдық  шкала  бойынша  бағалаңыз  («+»  қойыңыз):  2  балл  –  толық 
байқалады, 1 балл – ішінара байқалады, 0 балл – байқалмайды) 
(Сіз жүргізбейтін пәндердің атауын сызып тастап, балл қоймаңыз) 
 
 
Пайымдау 
пән 
Қазақ 
тілі 
Әдебиет-
тік оқу 
Матем  Жараты-
лыстану 
Дүние-
тану 
Му-
зыка 
Көркем 
еңбек 
Дене 
шын. 
1 
Менің пәнім бойынша 
жаңа бағдарлама менің 
 
 
 
 
 
 
 
 
№ 
Пән 
Баспа 
1 
Қазақ тілі  
 
2 
Әдебиеттік оқу 
 
3 
Математика 
 
4 
Жаратылыстану 
 
5 
Дүниетану 
 
6 
Музыка 
 
7 
Көркем еңбек 
 
8 
Дене шынықтыру 
 
9 
Русский язык (Я2) 
 
10 
Ағылшын тілі 
 

204 
білім алушыларымның 
басым көпшілігіне 
қызықты  
2 
Пән бойынша 
бағдарлама менің білім 
алушыларымның 
басым көпшілігінің жас 
ерекшеліктеріне сәйкес 
келеді  
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
Оқу мақсаттарының 
саны оптималды  
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
Барлық оқу мақсаттары 
жетімді  
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
Пән бойынша 
бағдарлама мазмұны 
практикалық 
дағдыларды дамытуға 
бағытталған  
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Ұзақ мерзімді жоспар 
анық құрылымданған, 
сондықтан менің бір 
жылдық сабақтарымды 
оңай жоспарлауыма 
көмегін тигізді 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
Ұсынылған орта 
мерзімді жоспарлардың 
мазмұны 
бағдарламаның 
мақсаттарына сәйкес 
келеді 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Орта мерзімді 
жоспарлардың 
ұсынымдары  білім 
алушылардың жас 
ерекшеліктеріне сәйкес 
келеді  
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
Орта мерзімді 
жоспарлардың 
мазмұнында 
қазақстандық 
компонент көрініс 
тапқан 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
Мен өзімнің қысқа 
мерзімді 
жоспарларымды оңай 
әзірлеймін  
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
Мен білім 
алушыларымның 
қажеттіліктеріне сәйкес 
келетін жаңа 
ресурстарды оңай 
табамын