№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаттары мен оқытудың нәтижелері. Бірізді сабақтар сериясы аяқталғанда оқушыларыңыздың бойында қандай білім, білік, дағдыларды қалыптастырғыңыз келеді.
|
Жұмыстың белсенді формалары (ЖЖ,ТЖ, ПЖ, ДЖ). Оқытуды жақсарту үшін АКТ пайдалана аласызба?
|
Оқушы әрекетін бағалауды сіз қалай қолданасыз?
|
Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз? (талантты,дарынды)
|
Сөйлеуге үйретудегі кедергілерді қалай жоясыз?
|
Жоспарлағаныңызбен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай анықтайсыз?
|
Негізгі мақсат : Айналадағы дүниенің әсерін адам өз өмірін әр түрлі қауіп- қатерден сақтауын,оның әр түрлі жолдарын оқушы танымының деңгейіне сәйкес мазмұнда беру, түсінік түрінде меңгерту күнделікті өмірде айналадағы дүниемен қарым-қатынасының негізін салып, іс жүзінде ол түсініктерін қолдануын қамтамасыз ету түпкі мақсат болып табылады.
|
1-сабақ
|
Тақырыбы: Адам өміріне не қажет?
. Мақсаты мен күтілетін нәтижелер:
Адам өміріне қажетті табиғи жағдайлар ауа,су,жылу,жарық,тағам туралы түсінік беру.Әр жағдайдың қаншалықты қажеттігін үнемі ескеріп жүру керек екендігіне сенімін туғызу.
|
СТО, АКТ, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқушыларды әр кім өз өміріне қажет заттарды таңдап алу .арқылы топқа бөлу.
Топ ережесін қабылдау.
Жаңа сабақты меңгертуде Power Point-ИАТ таныстырылымы .
Тақырыптың мазмұнын ашу үшін постер дайындау топтық жұмыс.
Топтастыру.
|
«Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы формативтік бағалау жүргізу,
|
Топтық жұмыс арқылы, АКТ-ны пайдалану арқылы, сын тұрғысынан ойландыру,
Не білдім?
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін және сыни ойлауға дағдыландыру мақсатында сұрақтар қою, жауап алу.
|
Оқушылардың берген жауаптарынан,постерлерінен
тапсырманы орындаудан, смайлик арқылы баға беру.
|
2-сабақ
|
Тақырыбы:. Адам және айналадағы дүние .Адам өз өміріне қажет жағдайларды қайдан алады?
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:
Суреттер арқылы денелерді танып білу.
Айналадағы дүние, ондағы денелер мен құбылыстарды танып білудің әдістері туралы білім қалыптастыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Топқа бөлу. (үшбұрыш,шаршы,дөңгелек,ирек)геом.фигуралар арқылы бөлу.
Power Point арқылы үй тапсырмасын тексеру,.
Ой туғызу.Миға шабуыл.
Тақырып бойынша диалог құру.
Әртүрлі пішінде гүл жасау.
«Гүл ұсыну»түрлі түсті қағазбен гүл жасау арқылы постерлерді жұмыстарын бағалау.
|
Формативтік бағалау,гүл ұсыну,кескіндермен қызыл,сары,жасыл бағалау.
Суммативті бағалау
|
диалог арқылы, ой туғызу, миға шабуыл,топтық жұмыс арқылы.«Гүл жасату»арқылы, жеке
жұмыс,топтық жұмыс
арқылы.Өздері өздері
бағалату арқылы.
|
Сөздік қорын кеңейту үшін диалог құру.Образға ену «Гүл сыйлау» арқылы.
|
Кері байланыстан, тақырыпқа талдау жасай алуынан, рефлексия парақтарынан көруге болады.
|
3-сабақ
|
Тақырыбы. Адам еңбегімен қадірлі.
Мақсаты мен күтілетін нәтижелер: Еңбек адам өміріне ең қажетті әрекет екенің түсіндіру. «адам мен адамның қарым-қатынасын»жүзеге асыратын негізгі құрал-еңбек деген түсініктің басталуына жол ашу.
|
СТО, оқытудағы басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқушыларды үш топқа открытка кесінділермен бөлу. (Топтарының аттарын тақырыпқа сәйкес өздері таңдайды) Мұғалім,дәрігер,сатушы(топтық жұмыс)
Ой қозғау.
Венн диаграммасы
Ассоциация толтыру арқылы қорыту.
|
Формативтік бағалау,
Өлшемдік
бағалау.
|
Рөлдік ойындар арқылы, ой қозғау арқылы, сабақты өткізу.
|
Тапсырманы сұрау арқылы, жүйелі түрде қайталап сұрау арқылы өздігінен ізденуге итермелеу.
|
Ұсыныстар білдіруінен, жаңа идеялар білдіруінен, ортақ шешім қабылдай алуын тапсыру, рефлексия парақтарына Табиғат құбылыстары. бойынша бағалау.
|
4-сабақ
|
Тақырыбы:. Нан тамақтың атасы.Сыйға-сый
Мақсат мен күтілетін нәтижелері:
Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасының қозғаушы себептері туралы түсінік беру.Еңбек етуге деген ынта-құлшынысына түрткі салу.
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Топқа бөлу.
Ой қозғау.
Постер дайындау. (топтық жұмыс)
«Оқы-айт-жап-жаз-тексер» әдісі арқылы ой қорыту.
|
Формативтік бағалау,
Өлшемдік
бағалау.
|
Ғаламтор материалдарынан пайдалану арқылы, миға шабуыл, АКТ арқылы.Ситуациялық проблемаларды берем.
|
Мәтінді талдау арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы. «ашық хатты» айту арқылы.
|
Шығармашылық жұмысты орындауынан, өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін бағалату.
|
5сабақ
|
Тақырыбы: Мен және басқалар.Әдептілік
Мақсат мен күтілетін нәтижелері:
Үлкендермен, құрбылармен қарым-қатынас жасауда кішіпейілдікке, ізеттілікке,сыйластыққа сыпайылыққа үйрету, баулу.Әдептілік-адамның жақсы өмір сүруіне қажет,күнделікті өмірде орындау,а дағдыландыру.
|
СТО, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Топқа бөлу.
Ой қозғау.
(топтық жұмыс)
«Көрдім,білдім,меңгердім» әдісі арқылы ой қорыту.
|
Формативтік бағалау,
|
Миға шабуыл, АКТ арқылы.Ситуациялық проблемаларды берем.
|
Бақылау
арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Айналадағы дүниені бақылау арқылы
өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін бағалату.
|
6сабақ.
|
Тақырыбы: Қайталау.Топсаяхат.
Мақсат мен күтілетін нәтижелері:
Айналадағы дүниені бақылау көру туралы топсаяқатқа шығу. Өмірде қолдану,тәжірибесін игерту,тірі, өлі денелерді бақылаудың ерекшеліктерін ұғындыру.
|
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Топқа бөлу.
Ой қозғау.
(топтық жұмыс)
«Көрдім,білдім,меңгердім» әдісі арқылы ой қорыту.Мектеп маңындағы қоршалған: шөп,ағаш,бұталар өсіп тұрған алаңдарға бақылау жасау.
|
Формативтік бағалау,
|
Күнделікті
Өмірден
Көріп
Үйренген
Білім
Біліктерін
Ортаға салу.
|
Бақылау
арқылы, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.
|
Айналадағы дүниені бақылау арқылы
өз ой- пікірін, көзқарасын ашық білдіруінен, Рефлексия жасауды өздерін бағалату.Топ
бойынша
постер
қорғауға
жетелеу.
|
