«№2 лицей» кмм 2013-2014 оқу жылына ОҚу-тәрбие жұмысының ЖҰмыс жоспары

Мектепішілік бақылау- бұл мектеп әкімшілігінің нормативті-құқықтық құжаттарға сәйкес, басқару бағдарламасынан ауытқушылықты анықтауға бағытталған саналы да мақсатты қызметі.

Пәндер бойынша оқу жылы ағымындағы білімдері мен біліктерін бақылау, бұл тоқсан бойынша, жартыжылдық және қорытынды бақылау болып табылады.

Мұғалімдердің тоқсан, жыл қорытындысы бойынша есептері, талдау жасай отырып, әкімшілік бақылау жұмыстары дәстүрлі түрде жалғастырылды. Осы бақылаудың нәтижесі статистикалық салыстырмалы кестелер түрінде ұсынылды; әкімшілікпен және педагогикалық ұжыммен келесі оқу жылының жұмысын жоспарлағанда қолданылады.

2012-23-013 оқу жылындағы мектепішілік бақылаудың негізгі міндеттерінің бірі педаготардың оқу-тәрбие қызметі туралы ақпарат алу, оқыту ахуалын, оқушылардың жалпы оқулық білік-дағдыларын анықтау және бағалау.

Бақылаудың дәстүрлі нысандарын пайдалану (шолулық, тақырыптық, сыныптық - қорыту, жеке, ескерту, фронталды).

2012-2013 оқу жылында оқу-тәрбие жұмысын бақылаудың негізігі элементтері төмендегідей болды:

• 
  ҚР «Білім туралы» Заңын орындау;
  
• 
  Оқушылардың үлгерім сапасы;
  
• 
  Мектеп құжаттамасын жүргізу сапасы (оқушылардың жеке істері, журналдары, күнделіктері, дәптерлері)
  
• 
  Оқу бағдарламаларының орындалуы, оқушылардың мемлекеттік (қорытынды) аттестаттау ;
  
• 
  СанПин және еңбек қорғау талаптарының орындалуы(оқу кабинеттерінің ахуалы лицейде компьютерлік технолгияларды қолдану);
  
• 
  мектепте тәрбие жұмысының сапасын арттыру.
  

• 
  келесі пәндер бойынша сынама тестілеулер: қазақ тілі, орыс тілі, математика, Қазақстан тарихы, физика, химия, биология, география, шет тілі;
  
• 
  келесі пәндер бойынша дәстүрлі нысандағы бақылау жұмыстары: математика, дүниежүзі тарихы, физика, химия, биология.
  

Іріктеліп жасалған диагностика, бақылау жұмыстарының талдауы жоғары сыныптарда тарихтан, қоғамтанудан,орыс тілінен, информатикадан, физикадан жоғары көрсеткіштерді анықтады.Орта тізбекте былтырғы жылға қарағанда, маттематика, география, шет тілі бойынша білім сапасы артқан. Пәндерді оқыту ахуалына мектепішілік бақылаудың үлкен әсерін көрсетеді.

Лицейстерге сапалы білім беру, оларға білім негіздерін үйрету, ең алдымен мұғалімдердің біліктілігі мен кәсібиллігіне тікелей байланысты.

Олар оқушылардың білімдерінің жақсы нәтижесі мен жоғары сапасын қамтамасыз етеді.

Тен А.Ш., Никкель Н.А.,Максуре М.Е., сабақтарына кіру талдауы, жас мұғалімдер оқыту әдістемесін меңгергендерін, еңбектің жоғары нәтижесін көрсетті; олардың оқушылары оқу есептерін шығарудың ұтымды тәсілдерін көрсетті, дамыған қисынды ойлау, оқу есептерін шығаруда жүйелілікті меңгерген.

Осылайша, мектеп қызметін талдауға және жоспарлауға жүйелі түрде қарау, өткізілген түзету іс-шараларының нәтижелілігі, мектеп бітірушілердің мемлекеттік аттестаттауының нәтижелері, курстық дайындық шеңберінде мұғалімдердің біліктілігін арттыру, лицейде өткізілетін семинарлар, педагогикалық шеберханалар, мұғалімдердің аттестаттаудан табысты өтуі, оқушылардың олимпиадалық қозғалысы және ата-аналармен жұмыс, мектепішілік бақылау жоспары орындалғанын және оның басты міндеті- білім сапасын арттыру орындалғанын көрсетеді. Лицей әкімшлігі мүшелерінің құзыреттілігі мен әдістемелік дайындық деңгейі оқу-тәрбие жұмысының барлық бағыттарын білікті басқаруды қамтамасыз етуге жеткілікіті, дәйекті және жеткілікті мөлшерде толық деуге болады.

Жоспарланған барлық іс-шаралар орындалды, мектепішілік бақылаудың нақты жүйесі қалыптасқан: бақылау өткізу, анықтама жасау,бақылау нәтижелерін талдау, бұйрық шығару (қажет болған жағдайда).

Мектепішілік бақылау жүйесін одан әрі жетілдіру бойынша әкімшілік пен пәндік кафедралардың өзара іс-ірекеттерін одан әрі жалғастыру,өзара бақылау мүмкіндіктерін кеңінен пайдалану, жаңа оқу жылында өзін-өзі бақылауда жұмыс істеп жүрген мұғалімдер тобын атап көрсету.

1. Орта буын оқушыларының білім сапасын арттыру

2. Оқудағы және тәрбиедегі қиындықтарды анықтау және жеңу мақсатында ата-аналармен(оларды алмастыратын адамдармен) жұмысты күшейту.
1.3. «Дарынды балалар» бағдарламасын жүзеге асырудың талдауы.
Білім беру мекемесін дамытудың негізігі бағыттары «Заманауи ой-өрісті, жоғары технологиялық бәсекелестік әлемде бейімделе және өз орынын таба алатын тұлға қалыптастыру үшін, білім беру кеңістігінің тиімді моделін құру және дамыту»

2012-2013 оқу жылында, дарынды балаларды зияткелік дамытудың жоғары деңгейіне жету үшін қолайлы жағдайлар жасау бойынша лицей ұжымымен үлкен жұмыстар атқарылды.

2012-2013 оқу жылында дарынды балаларман жұмыс бойынша мектеп қызметін үйлестіру «Дарынды балалар» бағдарламасы негізінде, дарынды балаларды анықтауға, қолдау көрсетуге және дамытуға жағдай жасау мақсатында, жүзеге асырылады.
2012-2013 оқу жылында педагогикалық ұжымның негізгі міндеттері төмендегідей болды:

• 
  дарынды балардың шығармашылық әлеуетін дамытуды ынталандыру, ғылыми-зерттеу және іздену қызметі үрдісінде олардың шығармашылық қабілеттерін жүзеге асыру үшін жағдай жасау;
  
• 
  дарынды балаларды мақсатты түрде анықтау және іріктеу жүйесін құру, әр баланың жеке қабілеттерін дамыту, лицеистердің ғылыми-зерттеу қызметін жүзеге асыру бойынша жұмысты жалғастыру;
  
• 
  дарынды балар банкын толтыру;
  
• 
  дарынды балаларды психолгиялық тұрақтылық және психолгиялық реттеу дағдыларын үйрету, денсаулығын түзету және сабақтарда және сабақтан тыс іс-шараларда денсаулық сақтаудың максималды деңгейіне жету мақсатында лицейлік психолгиялық және медициналық қызметінің жұмысын ұйымдастыру.
  

«№2 лицей» КММ оқушылардың оқу жетістіктерінің сырттай бақылаудың мониторингі жүзеге асырылады.

Біздің лицей оқушыларының белсенді танымдық қызметін дамытудың шарттарының бірі – жалпы білім беру пәндері бойынша Республикалық олимпиадаларға қатысу болып табылады.
Қалалық олимпиада қорытындысы бойынша «№2 лицей» КММ командасы 16 жүлделі орынға ие болды. (I– 8 орын, II– 6 орын, III– 2 орын
 

Кафедралар қызметінің мазмұны ерекше мағына алады. Пән мұғалімдерінің әдістемелік жұмысын ұйымдастырудың басты құрылымы бола отырып, тұлғалық-бағытты оқыту технолгиясын тәжірибеге енгізуде кафедралардың қосқан үлесі зор.