Методическая  характеристика  разделов  для

110 
 
3.2  Методическая  характеристика  разделов  для 
начальной школы 
Знание  разделов,  в  которых  с  учетом  возрастных 
особенностей  учащихся  разворачивается  основное  базовое 
содержание  предмета  для  начальной  школы.  Характеристика 
методических  особенностей  раздела  «Мудрость  веков». 
Развитие  коммуникативных  умений  и  навыков  не  только  в 
семье,  но  и  в  классе  и  школе  как  основная  идея  раскрытия 
раздела  «Дружная  семья».  Главная  цель  раздела  «Быть 
человеком»  -  способствовать  развитию  навыков  принятия 
ребенком нравственных ценностных ориентаций. Ориентация на 
формирование  у  младших  школьников  опыта  нравственных 
отношений  с  окружающим  миром  в  содержании  раздела  «Как 
прекрасен этот мир!».  
Навыки 
календарного 
планирования 
предмета 
«Самопознание»  в  начальной  школе.  Требования  к  уровню 
подготовки учащихся по классам. Оценивание знаний учащихся.  
3.3  Методическая  характеристика  разделов  для 
средних классов 
Знание  разделов,  в  которых  с  учетом  возрастных 
особенностей  учащихся  разворачивается  основное  базовое 
содержание  предмета  для  основного  среднего  образования. 
Единство  мысли  слов  и  дела  как  основная  идея  раскрытия 
раздела  «Вдохновляющий  пример  жизни  духовных  учителей». 
Характеристика  методических  особенностей  раздела  «Школа  – 
моя семья». Главная цель раздела «Быть человеком»  - развитие 
потребности  в  самопознании  и  самосовершенствовании. 
Принадлежность 
к 
человеческому 
роду 
и 
осознание 
ответственности  за  все,  что  происходит  на  планете  –  основа 
содержание раздела «Мир человечества».  
Навыки 
календарного 
планирования 
предмета 
«Самопознание»  в  5-9  классах.  Требования  к  уровню 
подготовки учащихся по классам. Оценивание знаний учащихся.  
3.4  Методическая  характеристика  разделов  для 
старших классов 
Знание  разделов,  в  которых  с  учетом  возрастных 
особенностей  учащихся  разворачивается  основное  базовое 

111 
 
содержание  предмета  для  общего  среднего  образования. 
Принцип преемственности содержания самопознания.  
Главная цель раздела «Духовное наследие человечества» - 
способствовать  выбору  жизненного  пути.  Развитие  навыков 
позитивного  мышления  и  разумного  подхода  к  этическим 
жизненным  коллизиям,  возникающим  в  отношениях  между 
людьми  как  основная  идея  раскрытия  раздела  «Долг  в  семье». 
Характеристика  методических  особенностей  раздела  «Быть 
человеком».  Осознание  собственной  значимости  в  выполнении 
насущных  задач  человечества  и  понятия  «счастья»  -  основа 
содержания раздела «Единство человечества».  
Особенность  взаимосвязи  содержательных  разделов 
самопознания как ключевых векторов процесса самопознания. 
Навыки 
календарного 
планирования 
предмета 
«Самопознание»  общего  среднего  образования.  Требования  к 
уровню  подготовки  учащихся  по  классам.  Оценивание  знаний 
старшеклассников.  
3.5  Мониторинг  духовно-нравственного  развития 
школьников 
Требования 
к 
диагностике 
уровня 
духовно-
нравственности  воспитанности  школьников.  Базовые  критерии 
духовно-нравственной воспитанности школьников. 
Уровни,  критерии  и  показатели  духовно-нравственной 
воспитанности учащихся начальных классов. Уровни, критерии 
и  показатели  духовно-нравственной  воспитанности  учащихся 
среднего  звена.  уровни,  критерии  и  показатели  духовно-
нравственной воспитанности старшеклассников. 
 Методики 
измерения  уровня  духовно-нравственной 
воспитанности школьников. Особенности обработки материалов 
мониторинга  в  аспекте  Программы  нравственно-духовного 
образования «Самопознание». 
 
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ 
ЗАНЯТИЙ 
1.  Выявление 
общечеловеческих  ценностей  –  принцип 
гармоничного развития личности. 
2.  Практика сонастроенности с настоящим моментом. 
3.  Принцип любви на уроках самопознания. 

112 
 
4.  Качества, присущие праведному поведению. 
5.  Внутренний покой как любовь в чувствах. 
6.  Принцип 
ненасилия 
в 
преподавании 
предмета 
«Самопознание». 
7.  Структура урока самопознания. 
8.  Методики проведения разных видов позитивного настроя. 
9.  Позитивное высказывание на уроке самопознания. 
10.   Организационные  особенности  пения  хором  на  уроках 
самопознания. 
11.   Творческая 
и 
групповая 
деятельность 
на 
уроке 
самопознания как способ развития интуитивного мышления. 
12.   Метод  рассказывания  историй  как  основа  глубокой 
духовно-нравственной беседы. 
13.   Разработка 
поурочногоплана 
урока 
на 
выявление 
общечеловеческой ценности. 
14.   Правила анализа урока самопознания. 
15.   Роль учителя в самопознании. 
16.   Дидактические 
основания, 
регулирующие 
отбор 
содержания предмета «Самопознание». 
17.   Особенности 
календарного 
планирования 
предмета 
«Самопознание» вначальной школе. 
18.   Разработка  поурочного  плана  урока  самопознания  в 
начальной школе. 
19.   Тематика  и  содержательная  основа  уроков  самопознания 
для основного среднего образования. 
20.   Разработка  поурочного  плана  урока  самопознания  в 
классах среднего звена. 
21.   Тематика  и  содержательная  основа  уроков  самопознания 
для общего среднего образования. 
22.   Разработка  поурочного  плана  урока  самопознания  в 
старших классах. 
23.   Методики измерения духовно-нравственной воспитанности 
школьников. 
 
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА СРСП 
1.  Общечеловеческие 
ценности  как  основа  внутренней 
культуры человека. 
2.  Основы планирования урока самопознания.