1 Қазақстан республикасы жоғары оқу орындарының

289
сұрап
келген
адамдармен
, 
зерттеуге
қатысушылармен
өзара
қарым
-
қатынасында
арнаулы
адамгершілік
талаптарды
жүзеге
асыру
.
Психикалық
 
дамуында
 
ауытқуы
 
бар
 
балалар
 
- 
баланың
психикалық
дамуындағы
сенсорлық
ақаулардың
(
саңыраулық
, 
на
-
шар
есту
, 
соқырлық
, 
нашар
көрушілік
), 
орталық
жүйке
жүйесі
жарақаттануының
(
ақыл
-
естің
кемістігі
, 
дамудың
тежелуі
, 
қозғалыстың
бұзылуы
, 
сөйлеудің
күрделі
кемістігі
) 
салдарынан
болған
нормадан
ауытқушылық
.
Психологиялық
 
түзету
 -
тұлғаның
кейбір
келеңсіз
сапалары
мен
көріністерін
түзетуге
бағытталған
, 
психолог
жүргізетін
жүйелі
іс
-
əрекеттер
мен
операциялар
жиынтығы
.
Психоанализ
 – 
адамның
мінез
-
құлқының
қозғаушы
күші
мен
шешуші
факторы
жыныстық
елігу
(
либидо
) 
болып
табылады
, 
нəсіпқұмарлық
тіршіліктің
арқауы
деп
түсіндіретін
психологиялық
бағыттың
атауы
.
Релаксация
 –
қатты
қобалжудан
немесе
күшке
түскен
əрекеттен
кейін
адамның
босаңсып
, 
тынышталған
күйі
.
Респондент
–
сыналушы
рөліндегі
əлеуметтік
-
психологиялық
зерттеуге
қатысушы
.
Рефлекс
–
организмнің
сыртқы
жəне
ішкі
тітіркендіргіштерге
қайтаратын
жауап
реакциясы
.
Рефлексия
 –
адамның
өз
көңіл
күйін
, 
ішкі
жан
дүниесін
, 
өзіндік
санасын
танып
-
білуге
бағытталған
процесс
.
Сензитивтілік
 – 
психиканың
қайсыбір
жақтарының
(
ес
, 
ойлау
, 
т
.
б
.) 
оқыту
мен
тəрбиелеуде
қолайлы
мүмкіндік
туғызатын
кезеңі
.
Сенсибилизация
–
анализаторлардың
тітіркендіргіш
əсерінен
сезгіштігінің
артуы
.
Сенсорлық
 
депривация
 
–
 
адамның
сенсорлық
əсерлерден
толық
айырылуы
.
Семантикалық
 
дифференциал
 
əдісі
 –
субъективті
семантикалық
мəн
-
мағыналық
кеңістікті
құру
əдісі
.
Семантикалық
 
радикал
 
əдісі
 – 
мəндерді
олардың
ассоциативтік
аймақтарын
, 
өрістерін
бөліп
шығару
арқылы
талдаудан
тұратын
эксперименталдық
семантиканың
объективті
əдістерінің
бірі
.
Сомнамбулизм
 – 
жүйке
ауруына
шалдыққан
адамдарда
кездесетін
ұйқы
кезіндегі
жүріс
-
тұрыс
.
Социометрия
–
шағын
топтағы
адамаралық
байланыстарды
зерттеуде
қолданылатын
əлеуметтік
психологиялық
тест
.
Субъективті
 
семантикалық
 
кеңістік
–
қандай
да
бір

290
объектілерді
, 
ұғымдарды
олардың
мəндерін
талдау
арқылы
класси
-
фикациялау
арқылы
жүзеге
асатын
жеке
-
дара
сананың
категориялық
құрылымының
моделі
.
Тесттің
 
валидтілігі
 
– 
тест
нəтижелерін
, 
жарамдылығын
бағалайтын
негізгі
өлшемдердің
бірі
.
Тест
 
сенімділігі
–
тесттің
өлшем
құралы
ретіндегі
дəлді
-
гінің
жəне
зерттеу
кезінде
кездесетін
əр
түрлі
кедергілерге
тұрақтылығының
көрсеткіші
.
Тұлғаның
 
өзін
-
өзі
 
анықтауы
 –
қандай
да
бір
мəселе
туындаған
жағдайда
өзіндік
позицияның
туындауы
мен
қалыптасуы
. 
Тұлғааралық
 
қарым
-
қатынас
 
– 
адамдар
арасындағы
өзара
байланыстың
субьективті
бастан
өткеріліп
, 
обьективті
түрде
бірлескен
іс
-
əрекет
пен
қарым
-
қатынас
үрдісінде
адамдардың
бір
-
біріне
əсер
етуі
тəсілдерімен
жəне
мінез
-
құлықтан
көрініс
береді
.
Фрустрация
 – 
адамның
мақсатына
жете
аламағандығынан
пайда
болатын
реніші
, 
күйзелісі
, 
ойдың
жүзеге
аспауынан
күйректенуі
.
Шкалалау
 – 
психологияда
қолданылатын
өлшеуіш
əдістердің
бірі
, 
сан
жүйелерінің
көмегімен
шынайы
(
реальды
) 
процестерді
мо
-
дельдеу
əдісі
.
Эврестика
–
жаңалықты
ашуда
қолданылатын
шығармашылық
қызметін
күрделі
инттелектуалдық
есептер
мен
міндеттерді
шешудегі
таңдамалы
ізденісті
ұйымдастыру
тəсілі
.
Эгоцентризм
 –
индивидттің
өз
мүдделеріне
баса
назар
аударуы
-
нан
, 
қандай
да
бір
объектіге
деген
позициясын
өзгерте
алмауы
.
Эгоцентрлік
 
сөйлеу
 – 
баланың
практикалық
əрекетін
реттеп
бақылайтын
, 
өзіне
бағытталған
сөйлеуі
.
Эдип
 
комплексі
–
ерте
балалық
шақта
пайда
болатын
ұл
баланың
анасына
деген
санасыз
түрде
елігуі
мен
əкесіне
жағымсыз
, 
теріс
қатынасын
сипаттайтын
фрейдизмнің
негізгі
ұғымдарының
бірі
.
Эйдетизм
–
бұрын
қабылданған
заттар
мен
құбылыстардың
объектісі
көзден
таса
болған
жағдайда
да
көріп
тұрғандай
қабылдайтын
естің
ерекше
құбылысы
.
Эйфория
–
көбіне
объективті
жағдайларға
сəйкес
келмейтін
қуанышты
көңіл
-
күй
, 
мамыражай
бейқамдық
.
Экзистенционалдық
 
психология
 – 
жеке
адамның
бірегей
қайталанбас
өмірлік
тəжірибесін
зерттейтін
гуманистік
психо
-
логияның
бір
бағыты
; 
мұнда
өмір
мен
өлім
, 
бостандық
, 
махаб
-

291
бат
, 
жалғыздық
, 
бос
уақыт
, 
тіршіліктің
мəні
сияқты
проблемалар
қарастырылады
.
Экспектациялар
 –
адамның
əлеуметтік
рөлдерді
атқару
норма
-
ларына
қатысты
талаптар
жүйесі
, 
топтағы
қарым
-
қатынастар
мен
өзара
əрекеттер
жүйесін
ретке
келтіретін
əлеуметтік
санкциялардың
бірі
.
Эмпирикалық
 
психология
–
психикалық
өмірдің
нақтылы
құбылыстарын
тікелей
сипаттап
, 
зерттейтін
психологиялық
бағыт
.
Эхолалия
–
кейбір
психикалық
науқастарда
байқалатын
басқалардың
сөздерін
автоматты
түрде
қайталау
.
Эхопраксия
–
басқа
адамдардың
қозғалыс
қимылдарының
əрекеттеріне
еліктеу
арқылы
қайталай
беру
.
Ятрогениилер
 – 
невроздардың
пайда
болуына
мүмкіндік
беретін
психикалық
күйдің
жəне
психогендік
реакциялардың
қолайсыз
өзгерістері
.

292
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН
 
ƏДЕБИЕТТЕР
1. 
Абдильдин
Ж
.
М
., 
Абишев
К
.
А
. 
Формирование
строя
мышле
-
ния
в
процессе
деятельности
. – 
Алматы
, 1991. – 105 
с
. 
2. 
Аймауытов
Ж
. 
Шығармалары
. – 
Алматы
: 
Жазушы
, 1989. – 
560 
б
. 
3. 
Аймауытов
Ж
. 
Тəрбие
жетекші
. – 
Қызылорда
, 1924. – 105 
б
. 
4. 
Аймауытов
Ж
. 
Психология
. – 
Алматы
: 
Санат
, 1995, - 312 
б
. 
5. 
Алтынсарин
Ы
. 
Таңдамалы
шығармалары
. – 
Алматы
: 
Жазу
-
шы
, 1994. – 285 
б
.
6. 
Алдамұратов
Ə
. 
Жалпы
психология
. – 
Алматы
, 1996. – 200 
б
. 
7. 
Анастази
А
. 
Психологическое
тестирование
. 
Книга
1. 
М
., 
1982, 
с
. 92-97
8. 
Ананьев
Б
. 
Г
. 
Человек
как
предмет
познания
. 
Т
.1. – 
М
., 1980. 
– 322 
с
.
9. 
Андреева
Г
. 
М
. 
Социальная
психология
. – 
М
.: 
МГУ
, 1980, - 
415 
с
. 
10.
Ануфриев
Е
. 
А
. 
Социальная
роль
и
активность
личности
. – 
М
.: 
МГУ
, 1971. – 152 
с
. 
11.
Асипова
Н
. 
А
. 
Научно
-
педагогические
основы
формирова
-
ния
культуры
межнационального
общения
школьников
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 12.01.97. – 
Бишкек
, 1997. – 24 
с
.
12.
Əл
-
Фараби
. 
Философиялық
трактаттар
. – 
Алматы
: 
Ғылым
, 
1973, - 215 
б
.
13.
Əбдіғалиев
Б
. 
Государственная
политика
и
межнациональ
-
ные
отношения
в
РК
. – 
Алматы
, 1996. – 75 
с
. 
14.
Байтұрсынов
А
. 
Тіл
тағылымы
. – 
Алматы
: 
Ана
тілі
, 1992. – 
448 
б
. 
15.
Байтұрсынов
А
. 
Шығармалары
. – 
Алматы
: 
Жазушы
, 1989. 
– 320 
б
.
16.
Байжұманова
Б
. 
И
. 
Бастауыш
мектеп
оқушыларының
танымдық
қабілетін
дамыту
// «
Қазақстан
мектебі
» 
№
2, 1999.
17.
Балтабаев
М
. 
Х
. 
Казахская
традиционная
художественная
культура
в
системе
образования
. – 
Алматы
: 
РНК
, 1994. – 189 
с
.
18.
Бабаев
С
. 
Жалпы
психология
. – 
Алматы
: 
Дарын
, 2005. – 352 
б
. 
19.
Батишев
Г
. 
С
. 
Статья
: 
Вопросы
философии
. – 
М
., 1995. – 129 
с
. 
20.
Бөлеев
Қ
. 
Болашақ
мұғалімдерді
оқушыларға
ұлттық
тəрбие
беруге
кəсіби
дайындау
: 
теориясы
мен
практикасы
. – 
Алматы
: 
Нұрлы
əлем
, 2004. – 304 
б
. 

293
21.
Бодалев
А
. 
А
., 
Рудкевич
Л
. 
А
. 
О
субъективных
факторах
творческой
деятельности
чесловека
// 
Педагогика
, 1995. - 
№
3. – 
с
.22.
22.
Божович
Л
. 
И
. 
Личность
и
ее
формирование
в
детском
воз
-
расте
. – 
М
.: 
Просвещение
, 1978. – 464 
с
. 
23.
Библер
В
. 
С
. 
От
наукоизучения
к
логике
культуры
. – 
М
.: 
На
-
ука
,1993.– 210 
с
.
24.
Бодалев
А
. 
А
. 
Личность
и
общение
. – 
М
.: 
Педагогика
, 1983. 
– 232 
с
. 
25.
Буева
Л
. 
П
. 
Человек
, 
деятельность
и
общение
. – 
М
.: 
Мысль
, 
1978. – 216 
с
. 
26.
Газман
О
. 
С
. 
Базовая
культура
и
самоопределение
трудно
-
сти
. – 
М
.: 
Изд
. 
АПН
СССР
, 1989. – 150 
с
.
27.
Гумарова
Ж
. 
С
. 
Воспитание
культурной
дискуссии
у
старше
-
классников
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 14.03.94. – 
Алматы
, 1994. – 18 
с
. 
28.
Гусева
Н
. 
В
. 
Философский
анализ
образования
как
явления
культуры
: 
Автореф
. 
дис
. … 
доктор
. 
философ
..
наук
.: 01.03.92. – 
М
.: 
1992. – 18 
с
.
29.
Давыдов
В
. 
В
. 
Теория
развивающего
обучения
. – 
М
., 1996. 
– 344 
с
.
30.
Давыдович
В
. 
Е
. 
Сущность
культуры
. – 
Ростов
-
на
–
Дону
: 
Феникс
, 1979. – 480 
с
.
31.
Добролюбов
Н
. 
А
. 
Избранные
педагогические
сочинения
. – 
М
., 1984. – 280 
с
.
32.
Досмұхамедов
Х
. 
Қазақ
халық
əдебиеті
. – 
Алматы
: 
Жазушы
, 
1993. – 165 
б
. 
33.
Дулатов
М
. 
Шығармалары
. – 
Алматы
: 
Жазушы
, 1991. – 381 
б
. 
34.
Дюсупова
Р
. 
А
. 
Формирование
культуры
межнационального
общения
подростков
в
процессе
воспитательной
работы
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 11.02.92. – 
Алматы
, 1992. – 18 
с
. 
35.
Жампеисова
К
. 
К
. 
Формирование
основ
политической
кул
-
туры
старшеклассников
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 17.02.93. – 
Алматы
, 
1993. – 47 
с
. 
36.
Жарықбаев
Қ
. 
Б
. 
Қазақ
психологиясының
тарихы
. – 
Алматы
: 
Қазақстан
, 1996. – 160 
б
. 
37.
Жарықбаев
Қ
. 
Абай
Құнанбаев
– 
қазақ
халқының
ұлы
ағартушысы
. – 
Алматы
: 
Білім
, 1970. – 43 
б
. 
38.
Жарықбаев
Қ
. 
Б
. 
Психология
. – 
Алматы
, 1994. – 272 
б
. 
39.
Жақыпов
С
. 
М
. 
Жалпы
психологияға
кіріспе
. – 
Алматы
«
Қазақ
университеті
», 2007. – 230
б
.

294
40.
Журавлев
А
. 
Л
. 
Роль
общительности
личности
в
руковод
-
стве
коллективом
// 
Психологические
исследования
общения
. – 
М
., 
1985. – 
С
. 71-78. 
41.
Жұмабаев
М
. 
Педагогика
. – 
Алматы
: 
Ана
тілі
, 1992. – 106 
б
.
42.
Зак
А
. 
З
., 
Развитие
интеллектуальных
способностей
у
детей
9 
лет
. 
М
.,1996 
г
. 60-101
43.
Злобина
Е
. 
Г
. 
Общение
как
фактор
развития
личности
. – 
Ал
-
маты
: 
Ғылым
, 1981. – 115 
с
. 
44.
Кан
-
Калик
В
. 
А
. 
Учителю
о
педагогическом
общении
. – 
М
.: 
Педагогика
, 1987. – 296 
с
. 
45.
Кашкимбаева
З
. 
Ж
. 
Формирование
культуры
межнацио
-
нального
общения
младших
подростков
средствами
двуязычия
(
казахско
-
русского
): 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 09.01.02. – 
Алматы
, 
2002. – 22 
с
.
46.
Карменская
Л
. 
И
. 
Педагогическое
общение
как
фактор
со
-
вершенствование
учебного
процесса
в
высшей
школе
: 
Автореф
. 
дис
. 
… 
д
.
п
.
н
.: 05.01.85. – 
Куйбышев
, 1985. – 24 
с
. 
47.
Керімов
Л
. 
К
. 
Мектепте
қиын
балаларды
тəрбиелеу
. –
Алма
-
ты
, 1985. -45
б
.
48.
Клименко
В
. 
В
., 
Психологические
тесты
таланта
. 
Харьков
«
Фолио
» 1996 
г
. 102-170
49.
Коган
Л
. 
Н
. 
Теория
культуры
. – 
Екатеринбург
, 1993. – 412 
с
.
50.
Коган
М
. 
С
. 
Мир
общения
: 
Проблемы
субъективно
-
объек
-
тивных
отношений
. – 
М
.: 
Политиздат
, 1989. – 315 
с
. 
51. 
Колмогорцева
И
. 
Ф
. 
Формирование
у
будущих
учителей
куль
-
туры
педагогического
общения
с
учащимися
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 
17.02.84. -
М
., 1984. – 18 
с
.
52.
Кондратьева
С
. 
В
. 
Психолого
-
педагогогическое
общение
. – 
М
.: 
Наука
, 1992. – 68 
с
. 
53.
Коменский
Я
. 
А
. 
Избранные
педагогические
сочинения
. 
Т
. 
1 – 
М
., 1982. – 540 
с
.
54.
Кон
И
. 
С
. 
В
поисках
себя
: 
Личность
и
ее
самосознание
. – 
М
.: 
Политиздат
, 1984. – 335 
с
.
55.
Коломинский
Я
. 
Л
. 
Психология
общения
. – 
М
.: 
Знание
, 
1974. – 116 
с
.
56.
Крылова
Н
.
Б
. 
Формирование
культуры
будущего
специали
-
ста
. – 
М
.: 
Высшая
школа
, 1990. – 142 
с
. 
57.
Кішібеков
Д
. 
Қазақ
менталитеті
: 
кеше
, 
бүгін
, 
ертең
. – 
Алма
-
ты
: 
Ғылым
, 1999. – 200 
б
.

295
58.
Қазақстан
Республикасының
«
Жоғары
білім
туралы
» 
заңы
. 
– 
Алматы
: 
РБК
, 1996. – 32 
б
. 
59.
Қазақстан
Республикасының
гуманитарлық
білім
беру
тұжырымдамасы
. – 
Алматы
: 
Қазақстан
, 1994. – 40 
б
. 
60.
Қазмағамбетов
А
.
Г
. 
Научно
-
педагогические
основы
форми
-
рования
системы
оценочных
притязаний
старшеклассников
в
учеб
-
ном
процессе
. 
Дисс
. … 
д
.
п
.
н
.: 10.10.99. – 
Алматы
, 1999, - 232 
с
. 
61.
Қалиева
Г
. 
И
. 
Формирование
основ
культуры
студентов
гу
-
манитарных
предметов
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 21.04.99. – 
Алматы
, 
1999. – 26 
с
.
62.
Қалиев
С
. 
К
. 
Қазақ
этнопедагогикасының
теориялық
негіздері
мен
тарихы
. – 
Алматы
: 
Рауан
, 1998. – 128 
б
. 
63.
Қожахметова
К
. 
Ж
. 
Казахская
этнопедагогика
: 
методология
, 
теория
, 
практика
. – 
Алматы
: 
Ғылым
, 1998. – 317 
с
.
64.
Құдайбердиев
Ш
. 
Үш
анық
. – 
Алматы
: 
Қазақстан
, 1991. – 80 
б
.
65.
Құдайбердиев
Ш
. 
Шығармалары
. – 
Алматы
: 
Жазушы
, 1988. 
– 560 
б
.
66.
Құнанбаев
А
. 
Қалың
елім
, 
қазағым
: 
өлеңдер
, 
поэмалар
, 
қара
сөздер
. – 
Алматы
, 1995. – 384 
б
. 
67.
Құнанбаев
А
. 
Шығармалары
. – 
Алматы
: 
Жазушы
, 1977. – 251 
б
.
68.
Лавриненко
В
. 
Н
. 
Психология
и
этикет
делового
общения
. – 
М
., 2000. – 327 
с
.
69.
Лисина
М
. 
И
. 
Проблемы
онтогенеза
общения
. – 
М
.: 
Просве
-
щение
, 1988. – 112 
с
.
70.
Лисина
М
. 
И
Лисина
М
. 
И
. 
Общение
, 
личность
и
психика
ребенка
. 
М
., 
Педагогика
, 1997.- 350 
с
. 
71.
Леонтьев
А
. 
А
. 
Психология
общения
. – 
Тарту
, 1974. – 212 
с
.
72.
Леонтьев
А
. 
Л
. 
Деятельность
. 
Сознание
. 
Личность
. – 
М
., 
1977. – 180 
с
.
73.
Леонтьев
А
. 
А
. 
Педагогическое
общение
. – 
М
.: 
Знание
, 1979. 
– 102 
с
.
74.
Макаренко
А
. 
С
. 
Собр
. 
Соч
.: 
т
.1. – 
М
.: 
Педагогика
, 1978. – 378 
с
. 
75.
Маркарян
Э
. 
С
. 
Теория
культуры
и
современная
наука
. – 
М
.: 
Мысль
, 1983. – 268 
с
. 
76.
Моликова
Н
. 
С
. 
Межнациональное
общение
. – 
М
., 1990. – 98 
с
.
77.
Момынбаев
Б
. 
К
., 
Ұзақбаева
С
. 
А
. 
Қазақ
халық
педа
гоги
-
касының
шетелдерде
дамуы
. – 
Алматы
: 
РБК
, 1994. – 56 
б
. 
78.
Морорзов
С
. 
М
., 
Бурлачук
Л
. 
Ф
. 
краткий
словарь
-
справоч
-
ник
по
психодиагностике
. 
Киев
, 1989
ж
.

296
79.
Неустроева
Н
. 
Д
. 
Формирование
готовности
будущего
учи
-
теля
к
организации
делового
общения
участников
педагогического
процесса
: 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: - 
Алма
-
Ата
, 1992, - 172 
с
. 
80.
Нос
И
. 
Н
. 
Психодиагностика
, 
тест
, 
психометрия
, 
экспери
-
мент
. 
М
.,2000
г
.
81.
Нуржанова
Г
. 
Культурология
. – 
Алматы
: 
АГУ
, 1994. – 130 
с
. 
82.
Общая
психодиагностика
// 
Под
ред
. 
Бодолева
А
. 
А
., 
Столи
-
на
В
. 
В
. 
М
.,1987
г
.
83.
Общение
, 
личность
и
психика
ребенка
. 
М
., 
Педагогика
, 
1997.- 350 
с
. 
84.
Огиржавин
М
. 
Формирование
межличностных
отноше
-
ний
в
студенческой
академической
группе
: 
Автореф
. 
дис
. … 
д
.
п
.
н
.: 
25.03.93. – 
Алматы
, 1993. – 16 
с
. 
85.
Омарова
Р
. 
С
., 
Есенғұлова
М
. 
Н
. 
Халықтық
педагогикадағы
қарым
-
қатынас
мəдениеті
. 
Оқу
құралы
. – 
Ақтөбе
, 2009. – 154 
б
.
86.
Рогов
Е
. 
И
. 
Настольная
книга
практического
психолога
в
об
-
разовании
. 
М
., 1996.
87.
Рубинштейн
С
. 
Л
. 
Проблемы
общей
психологии
. – 
М
.: 
Про
-
свещение
, 1973. – 468 
с
. 
88.
Панкратов
В
. 
Н
. 
Манипуляции
в
общении
и
их
нейтрализа
-
ция
. – 
М
.: 
Изд
. 
института
психотерапии
, 2001. – 208 
с
.
89.
Педагогическое
наследие
(
сост
. : 
В
.
М
. 
Кларин
и
др
). – 
М
.: 
Педагогика
, 1987. – 415 
с
.
90.
Песталоцци
И
. 
Г
. 
Избранные
педагогические
сочинения
. – 
М
., 1940. – 225.
91.
Петровский
А
. 
В
. 
Личность
. 
Деятельность
. 
Коллектив
. – 
М
.: 
Политиздат
, 1982. – 225 
с
.
92.
Психологическая
диагностика
: 
учебное
пособие
, 
под
ред
., 
Гу
-
ревича
К
. 
М
., 
Акимова
М
. 
К
., 
Борисова
Е
. 
М
. 
Бийск
: 
БГ
.
ПИ
., 1993
ж
.
93.
Психологиялық
орысша
-
қазақша
сөздік
, 
А
.
Абдрахманов
, 
Қ
. 
Жарықбаев
. 
Алматы
, 1986 
ж
.
94.
Столяренко
Л
. 
Д
. «
Основы
психологическии
практикум
» 
М
., 
2001 
г
. 
95.
Суркова
Т
. 
И
. 
Стиль
общения
педагогов
с
детьми
шести
восьмилетнего
возраста
в
процессе
познавательной
деятельности
: 
Автореф
. 
дис
… 
к
.
п
.
н
.: 17.01.96. – 
Алматы
, 1996. – 14 
с
.
96. 
Төребаева
К
. 
Ж
. 
Студенттердің
қарым
-
қатынас
мəдениетін
қалыптастырудың
ғылыми
-
практикалық
негізі
: 
Автореф
. 
дис
. … 
к
.
п
.
н
.: 27.09.02. – 
Алматы
, 2002. – 24 
б
. 

297
97.
Тəжібаев
Т
. 
Жалпы
психология
. 
Оқу
туралы
. – 
Алматы
, 
1995. – 312 
б
.
98.
Ұзақбаева
С
. 
Тамыры
терең
тəрбие
. – 
Алматы
: 
Білім
, 1995. 
– 232 
б
. 
99.
Шерьязданова
Х
. 
Т
., 
Суркова
Т
. 
И
. 
Педагогу
о
стиле
общения
с
детьми
. – 
Алматы
, 
Рауан
, 1996-145
с
.
100. 
Эльконин
Д
. 
Б
. 
Избранные
психологические
труды
. – 
М
., 
1989. – 357 
с
. 
101. 
Якунин
В
. 
А
. 
Педагогическая
психология
. – 
СПб
.: 
Изд
-
во
Михайлова
В
.
А
., 2000 – 349 
с
.
102. 
Ярошевский
М
. 
Г
., 
Психология
в
ХХ
столетии
. 
М
.,1974 
г
. 
стр
102-114,148-173,270-283

жүктеу 20,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: