Навыки реч. деят -ти
|
Необходимые баллы
|
Набранные баллы
|
1
|
Слушание
|
5
|
|
2
|
Чтение
|
10
|
|
3
|
Письмо
|
10
|
|
4
|
Говорение
|
5
|
|
|
Итого
|
30
|
|
Схемы выставления баллов. Слушание
№
задания
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная
информация
|
1
|
А) Адвоката Дервиля.
|
1
|
За каждое правильно выполненное задание ставится по
1 баллу
|
2
|
В) С ненавистью.
|
1
|
3
|
С) "Человек-автомат", "человек-вексель", "золотой идол".
|
1
|
4
|
В) Сравнение
D) Эпитеты
|
1
|
Задание МВО оценивается в 2 балла
|
Итого
|
|
5
|
|
Схемы выставления баллов. Говорение
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительнаяинформация
|
1-5
|
Принимает участие в полемике. Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия по выбранной теме.
Выражает своё мнение с последовательным хорошо сформулированным
обоснованием. Анализирует и оценивает соответствующую информацию. Точен и последователен, но допускает незначительные ошибки. Речь грамотная, без ошибок, использует речевые клише устойчивые сочетания, синонимы. Использует разнообразные синтаксические конструкции, языковые средства, в том числе средства художественной выразительности (риторические вопросы, повторы).
Синтезирует различные точки зрения, формирует и отражает в полемике собственную позицию в представленной ситуации. Предлагает решение проблемы, соблюдая правила ведения полемики. Задаёт вопросы в корректной форме, соблюдая речевые нормы в полемике. Использует лексику научно-технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики
|
5
|
Оценивается участие в полемике каждого учащегося. При этом учитель обращает внимание на роль каждого участника в участие самой полемике.
|
Точно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты. Выражает своё мнение, в основном, с хорошо сформулированным обоснованием. В целом, соответствующим образом анализирует и оценивает соответствующую информацию. Допускает незначительные ошибки при
использовании сложного языка. Любые незначительные ошибки в речи не затрудняют понимания, использует речевые клише, разнообразные синтаксические конструкции, пытается использовать средства художественной
выразительности. Синтезируйте различные точки зрения, придерживается разных точек
зрения и ведёт полемику, соблюдая правила. Задаёт вопросы в корректной форме, соблюдая речевые нормы в полемике, используя лексику научно-технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики
|
4
|
Принимает участие в полемике, раскрывает и объясняет тему простыми идеями. Выражает мнение, с некоторым обоснованием. Анализирует и оценивает соответствующую информацию удовлетворительно. Допускает ошибки при использовании разнообразных синтаксических конструкций, языковых средств. В целом, ошибки не затрудняют понимания. Старается убедить оппонента своей точкой зрения.
|
3
|
Объясняет простые идеи. Пытается анализировать и оценивать информацию. Допускает очевидные ошибки даже при использовании синтаксических конструкций, языковых средств.
Ошибки затрудняют понимание. Отсутствуют речевые клише, разнообразные синтаксические конструкции, средства художественной выразительности.
|
2
|
Выражает очень мало идей; идеи не объяснены, или не раскрыты. Дает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна. Очень часто допускает ошибки в использование речевых клише, разнообразных синтаксических конструкции, не использует средства художественной выразительности. Ошибки в речи полностью затрудняют понимание. Н е умеет задавать вопросы в корректной форме, не соблюдает речевые нормы в полемике.
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |