Кіші мектеп жасындағы оқушы физиологиясы және мектеп гигиенасы


ПРАКТИКАЛЫҚ, СЕМИНАРЛЫҚ САБАҚТАРҒА ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР



жүктеу 0,76 Mb.
бет4/4
Дата20.05.2018
өлшемі0,76 Mb.
#14622
1   2   3   4

7. ПРАКТИКАЛЫҚ, СЕМИНАРЛЫҚ САБАҚТАРҒА ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

Практикалық сабақ № 1

Тақырыбы: Антропометриялық өлшемдер.

Мақсаты: Сабақта студенттер өзінің дене дамуының көрсеткіштерін өлшеуді үйрену, анализдеу.

Зертханалық бөлім:



    1. Адамның тұрғандағы және отырғандағы бойын өлшеу, салмағын анықтау.

    2. Дененің ұзындығын анықтау: қолдың, аяқтың, тоқпан жіліктің, санның, балтырдың, білектен саусақ ұшына дейін, табанның, кеуденің, омыртқа жотасының ұзындығын.

    3. Арқа, көкірек қуысының пішінін анықтау

    4. Айналымдардың ұзындығын өлшеу: бас, мойын, иық, көкірек, тыныс алғанда, тыныс шығарғанда, бел, жамбас, балтыр айналасын өлшеу.

Теориялық сұрақтар:

  1. Антропометриялық өлшемдер, оған қандай өлшемдер жатады?

  2. Соматометрия, физиометрия, самотоскопиялық өлшемдер деген не ?

  3. Жалпы биологиялық ұғымдар: бой, даму дегеніміз не?

  4. Денсаулық дегеніміз не? Абсолютті, практикалық денсаулық деген не?

Әдебиеттер: 1. А.К.Великанова «Практические занятие по возрастной физиологии и школьной гигиене».

Практикалық сабақ № 2

Тақырыбы: Рефлекс

Мақсаты:Рефлекс туралы түсінік беру.

Жұмыс барысы:



  1. Адамның сіңір рефлексі (сухожильные рефлексы человека)

  2. Шартты рефлексті сөз арқылы қалыптастыру.

Теориялық сұрақтар:

  1. Жүйке жүйесінің маңызы және классификациясы

  2. Нейрон құрылысы, қызметі, құрылымы, классификациясы. Нейроглия, нейронның жасқа байланысты ерекшелігі

  3. Синапс құрылысы, классификациясы. Синапстық өткізудің механизмі.

  4. Жүйке талшығы, құрылысы, классификациясы. Бұлшықет және бұлшықет емес жүйке талшықтарының қозуды өткізу механизмі. Жүйке талшығы арқылы өтетін қозу заңдылықтары.

  5. Рефлекс. Рефлекс доғасы, рефлекторлық сақина, рефлекс классификациясы.

  6. Шартты рефлексті туғызатын жағдайлар.

Әдебиеттер:Рустенова А.Р., Завадская Л.Н. «Практикум по физиологии»

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – беттер



Практикалық сабақ №3

Тақырыбы: Жоғары жүйке әрекеті

Мақсаты: Жоғары жүйке әрекеті туралы түсінік беру.

Жұмыс барысы:



  1. Темперамент типтерін анықтау

  2. «Суреттемелер» арқылы темпераменттерін анықтау, тексеру.

  3. Павловтың ЖЖӘ типтері мен Гиппократтың темперамент типтерін салыстырма схемасын жасау.

Теориялық сұрақтар:

  1. Темперамент типтері туралы Гиппократ ілімі.

  2. ЖЖҚ негізінде алынған негізгі принциптері. Жүйке процестерінің негізгі құрылымы (күш, тепе-теңдік, қозғалғыштық)

  3. ЖЖҚ типтері туралы Павловтың ілімі. Типтерге сипаттама, кесте

  4. Адамның ЖЖҚ қосымша типтері.

  5. Балалардың невроздары, оның профилактикасы.

Әдебиеттер:Рустенова А.Р., Завадская Л.Н. «Практикум по физиологии»

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – беттер



Практикалық сабақ № 4

Тақырыбы: Тірек-қимыл жүйесі

Мақсаты: Тірек-қимыл апппаратының құрылысымен танысу

Жұмыс барысы:



  1. Қаңқаның құрылысымен таблицалар және оқулықтар суреттері арқылы танысу

  2. Осы суреттерді макеттер мен сүйектермен салыстыру

Теориялық сұрақтар:

  1. Қаңқаның қызметі: сүйектердің, бұлшықеттердің түрлері, классификациясы, гиподинамия.

  2. Сүйектердің құрылысы, құрамы.

  3. Қаңқаның құрылысы:

    • Бас сүйек

    • Тұлға

    • Иық белдеуінің сүйегі

    • Жамбас белдеуінің сүйектері

  4. Сүйектердің байланысы.

Әдебиеттер:Дүйсенбин «Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы»

Даирбекова «Адам анатомиясы»

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – беттер
Практикалық сабақ №5

Тақырыбы: Талдағыштар

Мақсаты: Студенттердің көз өткірлігін және көру аумағын анықтау

Жұмыс барысы:



  1. Таблица (Д.А.Сивцева) арқылы көз өткірлігін тексеру

  2. Периметр көмегімен көздің көру аумағын анықтау.

Теориялық сұрақтар:

  1. Талдағыштар туралы түсінік

  2. Көру талдағышы. Алыстан және жақыннан көргіштік. Көру гигиенасы.

Әдебиеттер: Дүйсембин Қ. Жасқа сай физ. және мектеп гигиенасы 326-353беттер.

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы –110-130 беттер.

А.К.Великанова «Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене».

Практикалық сабақ № 6

Тақырыбы: Талдағыштар

Мақсаты: Тіл және тері талдағыштарының құрылысымен танысу

Жұмыс барысы:

1.Тәтті, тұзды, қышқыл, ащы дәм сезу аймақтарын анықтау.

2. Жанасу өлшемін анықтау.



  1. Тері қабатындағы ауырсыну, салқындықты ыстықты сезетін нүктелерді анықтау.

Теориялық сұрақтар:

1.Есту талдағышы

2.Тері талдағышы, олардың таралуы.

Әдебиеттер:Дүйсембин Қ. Жасқа сай физ. және мектеп гигиенасы – 131-138беттер.

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы –354-362беттер.

А.К.Великанова «Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене».



Практикалық сабақ №7

Тақырыбы: Ішкі секреция бездері

Мақсаты: Бездердің құрылысымен танысу

Жұмыс барысы:

1. Таблицалар мен муляждар арқылы ішкі секреция бездерінің сыртқы құрылысын қарау

2. Қалқанша бездің мысалында бездердің ішкі құрылысын қарау

Теориялық сұрақтар:


  1. Ішкі секреция бездері туралы түсінік.

  2. Гормондар құрамы. Эндокриндік, экзокриндік, аралас бездер.

  3. Ішкі секреция бездерін зертеу әдістері.

  4. Қалқанша, қалқан серік бездері.

  5. Ұйқы безі, бүйрек үсті безі.

  6. Эпифиз, гипофиз, жыныс бездері.

Әдебиеттер:Дүйсембин Қ. Жасқа сай физ. және мектеп гигиенасы –326-353беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы –86-104, 110-130 беттер.



Практикалық сабақ № 8

Тақырыбы: Бездердің гипо және гиперфункциясы.

Мақсаты: Бездердің гипо және гиперфункциясы кезінде туындайтын аурулар туралы мәлемет алу.

Жұмыс барысы:

1.Таблицалар мен муляждар арқылы бездердің ұызметінің бұзылуынын пайда болған аурулардың түрлерімен танысу.

2. Сыртқы белгілер арқылы ауруларды айырып үйрену

Теориялық сұрақтар:


  1. Бездерді зерттеу әдістері.

  2. Бездердің гипо және гиперфункциясы деген не?

  3. Без ауруларының алдын алу

Әдебиеттер:Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – беттер

Практикалық сабақ № 9

Тақырыбы: Жүрек

Мақсаты: Жүректің құрылысы және қызметімен танысу

Жұмыс барысы:

1. Таблицалар мен муляждар арқылы жүректің сыртқы құрылысын қарау

2. Жүрек құрылысының суретін дәптерлеріне салу

3. Ұрықтың жүрек құрылысының ерекшкліктерімен танысу

Теориялық сұрақтар:

1. Жүрек құрылысы (орналасуы, пішіні, камералары, салмағы)

2. Жүрек қабырғасының құрылысы, ерекшеліктері (эпикард, миокард, эндокард)

2. Ұрықтың қан айналу ерекшкліктері

Әдебиеттер:Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – беттер



Практикалық сабақ №10

Тақырыбы: Адамның функциональдық жағдайы

Мақсаты: Функциональдық жағдайдың деңгейін анықтау

Жұмыс барысы:



  1. Оң, сол қол білезігінің фукнционалдық қозғалысын анықтау

  2. Функциональдық жағдайдың деңгейін анықтау

Теориялық сұрақтар:

  1. Оқушының денсаулық жағдайының комплекстік бағасы. Денсаулық топтары.

  2. Физикалық даму, даму көрсеткіштері. (соматоскопиялық, физиометриялық, соматометриялық)



Практикалық сабақ №11

Тақырыбы: Өкпенің тіршілік сыйымдылығы (ӨТС)

Мақсаты: Өкпенің тіршілік сыйымдылығы өлшеп үйрену

Жұмыс барысы:



  1. Респиратор қолданып ӨТС анықтау

  2. Болымдық өкпе сыйымдылығы санап өлеп тапқанмен салыстыру

Теориялық сұрақтар:

  1. Өкпенің жалпы сыйымдылығы

  2. Газ алмасу. Тыныс алудың реттелуі

  3. Тыныс алу мүшелері қызметінің гигиенасы

Әдебиеттер:А.К.Великанова «Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене».

Практикалық сабақ №12

Тақырыбы: Ас қорыту жүйесі

Мақсаты: Ас қорыту жүйесінің құрысымен танысу.

Жұмыс барысы:



  1. Таблицалар және муляждар арқылы асқорту мүшелерінің орналасуымен құрысымен танысу.

  2. Асқазанның ішкі құрысын салып, оның бездерінің қызметімен танысу

Теориялық сұрақтар:

    1. Ас қорыту мүшелері және зерттеу әдістері

    2. Астың қорытылуы

  1. Астың реттелуі

Әдебиеттер:Дүйсембин Қ. Жасқа сай физ. және мектеп гигиенасы – 273-290, 293-308беттер.

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 242-274 , 275-291беттер



Практикалық сабақ №13

Тақырыбы: Тамақтану тәртібі

Мақсаты: Меню жасап үйрену

Жұмыс барысы:

1. Түскі тамақтың менюін жасау

Теориялық сұрақтар:



  1. Тағамдардың каллорийлық құндылығы

  2. Дәрумендердің маңызы

Әдебиеттер:А.К.Великанова «Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене».

Практикалық сабақ №14

Тақырыбы: Оқу тәрбие процесінің гигиенасы:

Мақсаты: Гигиеналық талаптарға сай сабақ кестесін құрастырып үйрену

Жұмыс барысы:



  1. Қиындық өлшемдерін пайдаланып, апталық сабақ кестесінің графигін сызу

  2. Таблица толтыру (А.К.Великанова практикум)

  3. Сабақ кестесіне талдау жасау

Теориялық сұрақтар:

  1. шаршау, қажуға сипаттама.

  2. сабақ құрылымы

  3. сабақтағы еңбек қабілеттіліктің сипаттамасы, оның өзгеріп отыру себебі.

  4. тәуліктік, апталық еңбек қабілетінің динамикасы

  5. қиындық өлшемі, сабақ гигиенасы.

Әдебиеттер:А.К.Великанова «Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене».

Практикалық сабақ №15

Тақырыбы: Оқу бөлмесіне гигиеналық баға беру

Мақсаты: Оқу бөлмелерінің гигиеналық талаптарға сай лығын анықтауды үйрену

Жұмыс барысы:



  1. Оқу бөлменің көлемін анықтау (сиымдылығын)

  2. Оқу бөлменің жарықтығын анықтау

  3. Оқу бөлменің радиациялық көрсеткіштерін анықтау

Теориялық сұрақтар:

1. Мектеп жабдықтарымен жиһаздарына қойылатын гигиеналық талаптар

2. Әрбір оқушыға сай парта таңдау

3. Компьютермен жабдықталған кабинетке қойылатын талаптар.

Әдебиеттер:А.К.Великанова «Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене». Панкина М.Н. «Молодому учителю биологии»
7. ОЖСӨЖ жұмыстарына арналған әдістемелік нұсқаулар

ОЖСӨЖ 1

тақырыбы: Өсу мен даму заңдылықтары

Мақсаты: Жалпы өсу мен даму ұғымдарын түсіндіру

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар:

1. Өсу мен даму заңдылықтары.

2. Антропометриялық көрсеткіштер.

3. Адам жасының кезеңдері



Сұрақтар:

      1. Өсу дегеніміз не?

      2. Даму дегеніміз не?

      3. Өсу мен дамудың қандай заңдылықтары бар?

      4. Антропометриялық көрсеткіш деген қандай әдіс?

      5. Адам жасының кезеңдеріне тоқтал

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 2тақырыбы: Акселерация теориялары

Мақсаты: Акселерация ұғымын қалыптастыру

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар: 1. Өсу мен даму акселерациясы

2. Акселерация теориялары



Сұрақтар:

  1. Акселерация дегеніміз не?

  2. Акселерация терминін ғылымға енгізген кім?

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 3

тақырыбы: Қозғыш ұлпалардың қасиеттері.

Мақсаты: Қозғыш ұлпалардың қасиеттеріне тән ұғымдарды қалыптастыру

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар:1. Қозғыш ұлпалардың қасиеттері.

2. Тітіркендіргіштің түрлері.

3. Жүйке талшығының физиологиялық қасиеттері

4. Биоэлектрлік құбылыс.



Сұрақтар:

  1. Қозғыш ұлпалардың қандай қасиеттері бар?

  2. Тітіркендіргіштердің түрлерін ата

  3. Жүйке талшығының құрылысына тоқтал

  4. Биоэлектрлік құбылыс деген не?

  5. Биоэлектрлік құбылысқа тәжірибе жасаған қандай ғалымдарды білесің және ол қандай тәжірибелер?

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 4. тақырыбы: ОЖЖ-дегі жүйке орталықтарының қызметтері

Мақсаты: ОЖЖ-дегі жүйке орталықтарының қызметтері маңызын түсіндіру

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар: 1. ОЖЖ-дегі жүйке орталықтарының қызметтері

2. ОЖЖ-дегі организмнің қызметінің үйлестірілуі (координациялануы), иррадиациялану, индукциясы.



Сұрақтар:

  1. ОЖЖ-дегі жүйке орталықтарының қызметтері координациясы дегеніміз не?

  2. ОЖЖ-дегі жүйке орталықтарының қызметтері иррадиациясы деген не?

  3. ОЖЖ-дегі жүйке орталықтарының қызметтері индукциясы деген не?

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 5. тақырыбы: Жоғарғы жүйке әрекетінің ерекшеліктері

Мақсаты: Жоғарғы жүйке әрекетінің ерекшеліктерімен таныстыру

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар1. Ес, эмоция туралы түсінік

2. Ұйқы оның маңызы.

3. А.А.Ухтомский ұсынған қозу мен тежелудің доминантасы туралы ілімі.

Сұрақтар:


  1. Естің түрлері

  2. Эмоция деген не, эмоцияның түрлері

  3. Ұйқының маңызы

  4. А.А.Ухтомский ұсынған қозу мен тежелудің доминантасы туралы ілімі.

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 6. тақырыбы: Жоғарғы жүйке әрекеті

Мақсаты: Жоғарғы жүйке әрекетінің маңызын түсіну

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар: Адамның ЖЖҚ қосымша типтері.

Балалардың невроздары, оның профилактикасы.



Сұрақтар:

  1. Адамның ЖЖҚ қосымша типтеріне тоқтал

  2. Невроз дегеніміз не?

  3. Балалардың невроздары және оның алдын алу шаралары

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 7. тақырыбы: Тірек-қимыл аппаратының ерекшеліктері

Мақсаты: Қаңқа еттерінің қасиеттерімен танысу

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар: Еттің жиырылуы

  1. Қаңқа еттерінің физикалық қасиеттері

Сұрақтар: Еттің қасиеттері?

  1. Бұлшықеттің құрылымы?

  2. Қаңқа еттерінің физикалық қасиеттері

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 8. тақырыбы: Тірек-қимыл жүйесі

Мақсаты: Омыртқа жотасының патологиялық өзгерістерімен таныстыру

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар: Омыртқа жотасының патологиялық өзгерістері

  1. Гиподинамия және оның алдын алу

Сұрақтар:Омыртқа жотасының құрылысы?

  1. Баланың қимыл-қозғалыстарының даму ерекшеліктері қандай?

  2. Тірек-қимыл жүйесінің кемшіліктерінің алдын алу гигиенасы қандай?

  3. Гиподинамия деген не?

  4. Гиподинамияның алдын алу шаралары.

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 9

тақырыбы: Талдағыштар

Мақсаты: Талдағыштардың маңызынатоқталып, ашып көрсету

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар: 1. Талдағыштар, олардың ортақ қасиеттері, классификациясы

2. Көз ауруларының түрлері



Сұрақтар: Талдағыштар деген не, оған қандай мүшелер жатады?

  1. Барлық талдағыштарға ортақ қандай бөлімдер бар?

  2. Талдағыштардың қандай ортақ қасиеттері бар?

  3. Көру гигиенасының талаптары қандай?

  4. Көз ауруларының түрлері?

Пайдаланылатын әдебиеттер:

Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



ОЖСӨЖ 10

тақырыбы: Есту талдағышы

Мақсаты: Есту талдағышының маңызын ашып көрсету

Өткізілу түрі: конспектілеп келіп, сұрақтарға ауызша жауап беру, талқылау.

Тапсырмалар:1. Есту талдағышының бөлімдері. Құлақтың құрылысы.

2. Есту талдағышының жас ерекшелігі



Сұрақтар: Дыбыс есту талдағышының 3 бөлімін атап шығыңыз?

  1. Құлақтың жалпы құрылысы мен оның баланың жасына байланысты өзгеруі

  2. Ішкі құлақтың құрылысы?

  3. Адам дыбысты қалай қабылдайды және оның бағытын қалай анықтады?

Есту талдағышының жас ерекшеліктері қандай?

Әдебиеттер: 1. Дүйсембин Қ. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы -5-20, 32-34 беттер

2. Сәтбаева Х.Қ. Адам физиологиясы – 5-12 , 15-29 беттер.

3., Жатқанбаев «Валеология» - 15-17 беттер



8. ТИПТІК ЕСЕПТЕУ, ГРАФИКАЛЫҚ ЖҰМЫС, ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ ЖҰМЫС, КУРСТЫҚ ПРОЕКТ(ЖҰМЫС) ОРЫНДАЛУЫ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

жоспарланбаған
9. СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР: ҮЙГЕ БЕРІЛГЕН ТАПСЫРМАЛАРДЫҢ МӘТІНІ, ӘРБІР ТАҚЫРЫП БОЙЫНША ӨЗІН-ӨЗІ ТЕКСЕРУ МАТЕРИАЛДАРЫ, РЕФЕРАТ Т.Б. ҮЙ ЖҰМЫСТАРЫ БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАР.

Реферат тақырыптары:

  1. Зерттеу әдістері. Антропометриялық әдіс

  2. Қозғыш ұлпалардың қасиеттері

  3. Тітіркендіргіш түрлері

  4. Рефлекс және рефлекторлық доға бөлімдері

  5. Жүйке жүйесінің құрылысы мен қызметі

  6. Биоэлектрлік құбылыс

  7. Орталық жүйке жүйесінің жеке бөлімдерінің физиологиясы

  8. Ми бөлімдері. Мишықтың қызметі

  9. Шеткі жүйке жүйесінің ерекшеліктері

  10. Вегетативтік жүйке жүйесінің функциялық мәні

  11. Ухтомский ұсынған қозу мен тежелудің доминант туралы ілімі

  12. Үлкен ми сыңырларының қызметі мен бөлімдері

  13. ОЖЖ-дегі организм қызметінің үйлестірілуі, иррадиациясы, индукциясы

  14. Жоғарғы жүйке әрекеті туралы түсінік

  15. Жоғарғы жүйке әрекетінің топтары

  16. Ес, ес түрлері

  17. Эмоция туралы түсінік

  18. Жоғарғы жүйке әрекетінің топтары

  19. Ұйқының маңызы

  20. Темперамент типтері

10. ОҚУ, ӨНДІРІСТІК ЖӘНЕ ДИПЛОМАЛДЫ САРАМАНДЫ ӨТКІЗУ ЖӨНІНДЕ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР ЖӘНЕ ЕСЕП ҚҰЖАТТАРЫНЫҢ ТҮРІ (ЕГЕР ПӘН БОЙЫНША ҚАЖЕТ БОЛСА.)

Жоспарланбаған.

11.Білімді бағалау жөніндегі мәлімет


  • Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі

U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 100% (1 рейтинг) + 100% (2 рейтинг) + 100% (емтихан).

«Кіші мектеп жасындағы оқушы физиологиясы және мектеп гигиенасы



\» пәні бойынша білімді бағалау кестесі







Бағаның түрі




Баға критерииі

Жұмыс

Орындалған жұмыс саны

Бар лығы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

 

Балы = %

балл






дәріске белсенді қатысу

100

15

1500

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Практикалық тапсырманы уақытында орындау деңгейі

100

15



1500

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+



СОӨЖ орындау

100

15

 1500

+

+

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

+

+



СӨЖ

100

15

1500

+

+

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

+

+

5

Жеке жұмыс жаттығуларын орындау (газет, журнал, т.с.с.қосымша тың ақпараттар жинақтау, рефераттар)

100


4

400

 




+







+










+







+



+


6

Бақылау жұмысы.

100

2

200

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

+




7

Аралық бақылау

100

2

200






















+



















+

8

Аралық аттестация

100

1

























+

























Емтихан

 100

1

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 100% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 100%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білім, біліктіліктері мен дағдылары төмендегіше бағаланады:


A-

3,67

90-94

өте жақсы

B+

3,33

85-89

жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

қанағат

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанарлық

Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда.

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)



12. ОҚУ САБАҚТАРЫНЫҢ БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЙЛІК ҚАМТАМАСЫЗДАНДЫРУ (ПӘННІҢ МАЗМҰНЫНА ҚАРАЙ). ПОӘК ШЫҒЫС МӘЛІМЕТТЕРІ ЖӘНЕ МЕКЕН-ЖАЙЫ КӨРСЕТІЛУІ ҚАЖЕТ – КІТАПХАНА, КАФЕДРА Т.Б.

«Жас ерекшеліктері физиологиясы» оқулықтары бойынша №1 ғимарат, №2 оқу залында.



және кафедрада №12 кабинетте.

13.АРНАУЛЫ АУДИТОРИЯ, КАБИНЕТ ЖӘНЕ ЛАБОРАТОРИЯЛАР ТІЗІМІ.

Арнаулы аудитория жабдықталмаған, сабақ кестесінде көрсетілген аудитория бойынша өткізіледі.
Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Ағылшын тілінен өткізілетін сыныптан тыс жұмыстардың РӨЛІ
dmdocuments -> Ағылшын тілі пәнін интерактивті тақтада өткізудің тиімділігі р. Б. Сариева
dmdocuments -> А. С. Иргалиев (қолы) (аты-жөні)
dmdocuments -> Оқу -әдістемелік кешен
dmdocuments -> Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
dmdocuments -> Факультетінің деканы
dmdocuments -> Бүгін БҚму құрамында 7 факультет, 24 кафедра, ғылыми орталықтар, it орталығы, лабораториялар бар
dmdocuments -> Кдр (IV курс) Вопросы: Вопрос №1

жүктеу 0,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©g.engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
Жұмыс бағдарламасы
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
Жалпы ережелер
Сабақ тақырыбы
қызмет стандарты
туралы хабарландыру
Қазақстан республикасы
Әдістемелік кешені
республикасы білім
Сабақ жоспары
титулдық парағы
білім беретін
Қазақстан республикасының
Қазақстан облысы
Конкурс туралы
жылдарға арналған
мемлекеттік әкімшілік
біліктілік талаптары
Республикасының білім
бойынша оқыту
жұмыс істеу
ткізу туралы
қойылатын жалпы
мемлекеттік қызметшілері
денсаулық сақтау
қағидаларын бекіту
жалпы біліктілік
қатысушыларға қойылатын
мамандығы бойынша
қатысушыларына арналған
ортақ біліктілік
Мектепке дейінгі
арналған ортақ
пәнінің мұғалімі
конкурс қатысушыларына
жалпы білім
оқыту әдістемесі
Республикасы кіметінің
біліктілік талаптар
мамандығына арналған
Республикасы білім
бағдарламасының титулдық
мемлекеттік мекемесі
жұмыспен қамту
мектепке дейінгі
учебная программа
Бастауыш сынып