В полемике относительно эффективности работы учителя в качестве основных критериев рассматривают
достижения учителя, процесс и результативность преподавания
>>>ПРОЙДИТЕ ПРОБНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТИРОВАНИЯ ИЗ 30 СЛУЧАЙНЫХ ВОПРОСОВ>>>
Знания о процессах, практике и методах преподавания и учения, базирующихся на знании общих образовательных основ, целей и задач образования
педагогические знания
Вид памяти, состоящий из трех компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая
долгосрочная
Вопросы, направленные на запоминаниезакрытые
По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов
низкого и высокого порядка
Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ
предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий
Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения является
краткосрочное планирование
Имея сформированные навыки критического мышления, ученик и учитель должны быть настроены на
их практическое использование
К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится
вступительный экзамен в ВУЗ
Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание
суммативное
Надёжные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют
тщательного наблюдения за поведением учеников на уроках
Центральное место в Исследовании урока занимает процесс
наблюдения за учениками
Центральное место в Lesson Study имеет процесс
изучения урока
Тип беседы, в которой каждый ученик принимает и соглашается с тем, что говорят другие
кумулятивная
Характеристика «календарного планирования»
планирование, привязанное к конкретной дате
Достарыңызбен бөлісу: |