Вопрос-ответ

Принцип придающий системный характер учебной деятельности, также

жүктеу 53,27 Kb. бет 7/14 Дата 22.06.2023 өлшемі 53,27 Kb. #43056 түрі Задача

Навигация по данной странице:

• Наглядный метод обучения демонстрация Впервые слово «дидактика» появилось в сочинениях известного педагога
• Основные дидактические положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его целями и закономерностями
• Профессиональная ориентация в школе нацелена на
• Педагогический процесс относится к системе человек-человек Одна из основных характеристик коллаборативного обучения
• Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример» – иллюстрирует технику постановки вопросов
• >>>ПРОЙДИТЕ ПРОБНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТИРОВАНИЯ ИЗ 30 СЛУЧАЙНЫХ ВОПРОСОВ>>> Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии.
• Учитель организует структурированный кумулятивный опрос с целью уменьшения альтернатив, минимизации риска и ошибок в процессе

Принцип придающий системный характер учебной деятельности, также требует логического построения как содержания, так и процеса обучения принцип систематичности и последовательности Наглядный метод обучения демонстрация Впервые слово «дидактика» появилось в сочинениях известного педагога Я. А. Коменского Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является: совместное детальное планирование Основные дидактические положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его целями и закономерностями принципы обучения Профессиональная ориентация в школе нацелена на помощь в профессиональном самоопределении Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия – это: Личностный подход в воспитании Педагогический процесс относится к системе человек-человек Одна из основных характеристик коллаборативного обучения обучение совершенствуется в условиях социальной среды Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» – иллюстрирует технику постановки вопросов апробирования Вопрос «Кто-нибудь может помочь?» – иллюстрирует технику постановки вопросов Переориентация Исключите лишнее в перечне ключевых факторов эффективности учебного процесса как решить задания повышенной сложности >>>ПРОЙДИТЕ ПРОБНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТИРОВАНИЯ ИЗ 30 СЛУЧАЙНЫХ ВОПРОСОВ>>> Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии. метасознание Учитель организует структурированный кумулятивный опрос с целью уменьшения альтернатив, минимизации риска и ошибок в процессе диалога жүктеу 53,27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз