Вестник таразского государственного педагогического института



жүктеу 5,03 Kb.
Pdf просмотр
бет34/99
Дата18.12.2017
өлшемі5,03 Kb.
#4968
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   99

70 
 
Самостоятельная  работа  студентов  является  важной  частью  учебного  процесса, 
формирует  личность  специалиста,  стиль  его  работы,  обеспечивает  широту  знаний, 
воспитывает  творческое  отношение  к  делу,  инициативу,  стремление  к  постоянному 
самообразованию.  В  процессе  планирования  методического  обеспечения  учебного 
процесса определяются этапы в соответствии с требованиями рабочих  учебных планов и 
рабочих  программ  дисциплин.  Таким  образом,  для  подготовки  будущих  педагогов, 
соответствующих  «компетентностной  модели»,  необходимо  качественное  проведение 
учебных  занятий,  обеспеченных  достаточным  количеством  учебной  и  методической 
литературы, с применением новых информационных и педагогических технологий.  
   
Список литературы: 
1.  Закон  Республики  Казахстан  «Об  образовании»  от  27  июля  2007  г.  №  319  // 
kazakhstan.27.html. 
2.  Богданова  ЭХ.,  Шпеттер  М.Х.  Вопросы  профессиональной  подготовки  студентов 
педагогического вуза // Управление учебной деятельностью. — Сб. ст. — Алма-Ата, 1990. 
— С. 27-31 
3.  Галкина  В.А.  Критерии  оценки  деятельности  преподавателя  /  Образование  в 
регионах России и СНГ. – 2001 г., № 5, с.  53. 
4.Сарыбеков  М.  Компетентностная  модель  как  основа  оценки  качества  подготовки 
педагогических кадров.  
5. Типовая учебная программа. Русский язык. Астана, 2002 г.  
 
Аннотация 
Бұл  мақала  ғылыми  стильде  жұмыс  жасау  аңықталады. Информациялық-қарым-қатынасты 
түрі қолданылады. 
Аннотация 
В статье освещается система работы над научным стилем речи с использованием методики 
информационно-коммуникативного типа 
Annotation 
The author of the article describes the work on the scientific style of speech using the methods of 
information-communicative type. 
 
 
УДК: 3963 42/45 
 
 
АНТРОПОНИМИКА КАК ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА               
В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ 
 
Ахметова М.К., Копылова Д. 
Таразский государственный педагогический институт, г. Тараз 
 
Изучение  иностранных  языков  непосредственно  связано  с  лингвострановедением. 
Одной  из  актуальных  проблем  данной  дисциплины  является  раздел,  посвященный 
изучению  имен    собственных.  Имена  собственные  с  давних  пор  привлекали  внимание 
исследователей. Ученых интересовала история их возникновения, значение и смысл, связь 
с историей общества, с мировоззрением и верованиями людей, с окружающей природой. 
В  настоящее  время  интерес  к  ономастике  значительно  возрос.  Он  проявляется  в 
появлении всевозможного рода книг, посвященных тайнам имени собственного, в издании 
многочисленных  словарей  личных  имен  и  фамилий,  а  также  в  значительном  количестве 
научных публикаций. 
Конечно, каждое слово на иностранном языке  уже  фиксирует его принадлежность к 
той  или иной  национальной  цивилизации,  однако  в  семантику  многих  языковых  единиц 
входит  и  национально-культурный  компонент,  например,  «Иван»  не  просто  имя,  но  и 


71 
 
символическое  обозначение  любого  русского  человека,  как  имена  «Ганс»,  «Фриц»  - 
символические  обозначения  любого  немца.  Исходя  из  вышесказанного  можно  выделить 
следующие аспекты лингво- культурологического изучения имен собственных.  
1.  Происхождение  имен:  а)  древние  имена  с  прозрачным  («Wolf»  -  волк)  и 
непрозрачным («Hildegund» - «борьба +борьба») этимоном; б) исконные - заимствованные 
имена, с фонетической адаптацией и без нее.  
2. Степень распространенности имен в различные эпохи в зависимости от языковой 
моды.  
3. Различные формы имен: а) двойное имя в немецком языке (в написании слитное, с 
дефисом  и  без  него);  б)  однокорневые  нейтральные  варианты  имен;  в)  ласковые  имена, 
клички и прозвища.  
4. Социологические особенности немецких антропонимов.  
5. Имена собственные в словосложении и в устойчивых словесных комплексах.   
6.  Символические  антропонимы.  Обозначенный  выше  комплекс  проблем  имени 
собственного  как  компонента  лингвострановедческой  системы  немецкого  языка  можно 
считать  достаточно  полным,  но,  конечно,  не  исчерпывающим.  Обратимся  к 
происхождению  антропонимов.  Большинство  европейских  имен  греко-латинского 
происхождения,  часть  антропонимов  национальная,  созданная  на  основе  собственных 
основ.  Некоторые  из  этих  имен  сохранили  этимон  (внутреннюю  форму),  но  многие 
утратили его в связи с процессами в лексической системе немецкого языка: одни значения 
исчезли,  другие  изменились.  Исконно  немецкие  антропонимы  черпали  свои  основы  из 
древнегерманской мифологии и были «говорящими»: Wolfried (двн. Wolf — волк, fridn — 
мир),  Waldeburga  (двн.  walten  —  править,  burg  —  крепость,  замок),  Landolf  (двн.  land  — 
земля, wolf — волк) и т.д. [1]. Однако более обширна группа антропонимов, где этимоны 
угадываются  с  трудом  или  вообще  утрачены  для  современников,  так  как  слова 
изменились до неузнаваемости либо фонетически, либо семантически, а также, возможно, 
исчезли  из  современного  языка,  например:  Adelheid  (двн.  Adal  —  благородный,  heit  — 
сословие),  Baldomar  (двн.  bald  —  смелый,  māri  —  знамени-  тый),  Dictrich  (двн.  diot  — 
народ,  rīhhi  —  могущественный;  князь),  Engelbert  (двн.  angil  —  ангел,  beraht  — 
блестящий, знаменитый), Gudrun (двн. gund — битва + rūna — тайна, колдовство), Irmtraut 
(двн.  irmin  —  имя  божества  или  большой  +  trūt  —  милый,  любимый)  и  т.д.  Огромное 
количество  антропонимов  (таких,  как  Peter,  Johannes,  Paul,  Christian,  Leo,  Martin  и  др.) 
заимствовано  уже  много  веков  назад  из  разных  источников,  например,  из  мифологии 
древних  греков  и  римлян,  из  библии.  В  наше  время  заимствование  имен  собственных 
происходит  постоянно,  причем  в  значительной  степени  этот  процесс  подвержен  моде. 
Итак,  наряду  с  чисто  немецкими  именами:  Wolfgang,  Ingeborg,  Friedrich,  Hildegard, 
существует ряд заимствований из английского языка: Grit,  Da isy,  Ben, Ferry,  Tim,  Ronny, 
Henry,  Gerrit,  Chris,  Mike,  Andrew,  Tom,  Thomas;  из  французского:  Nicole,  René,  Simone, 
Dominic,  Pierre,  Yves,  Colette,  Beatrice,  Annette;  из  скандинавских  языков:  Björn,  Brit, 
Birgit,  Kerstin,  Heike,  Olaf,  Jens,  Uwe,  Sven,  Torsten;  из  испанского:  Bianca,  Ramona, 
Manuela,  Mario,  Enrico,  Sylvio;  из  славянских  языков:  Jana,  Katja,  Natascha,  Vera,  Boris 
[Nauman]. 
Следует  отметить,  что  в  каждую  историческую  эпоху  были  свои  модные  имена.  Не 
секрет,  что  модное  имя  —  это  вопрос  престижа,  амбиций  родителей,  претензий  на 
образованность  и  исключительность.  Так,  в  Х1Х  веке  детей  модно  было  называть 
именами:  Friedrich,  Georg,  Heinrich,  August,  Philipp,  Wilhelm,  Luise,  Anna,  Elise,  Maria, 
Johannes.  В  конце  XIX  —  начале  XX.в.  стали  модными:  Paul,  Walter,  Karl,  Erich,  Otto, 
Konrad,  Willy,  Martha,  Frieda,  Marie,  Klara,  Lina,  Dora.  В  20-е  годы  прошлого  века  стали 
популярны  Heinz,  Werner,  Hоrst,  Günther,  Kurt,  Helmut,  Rudolf,  Edith,  Ilse,  Ruth,  Gerde, 
Christa;  в  30-е  годы  —  Manfred,  Wolfgang,  Klaus,  Helga,  Renate,  Ursula;  в  40-е  годы  — 
Bernd,  Peter,  Frank,  Dieter,  Jürgen,  Gisela,  Monika,  Karin;  в  50-е  —  Detlef,  Klaus,  Dieter, 
Petra, Marion, Sylvia. К современным модным именам относятся:  Michael, Andreas, Stefan, 


жүктеу 5,03 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   99




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау