V1: 1 Фонетика и акцентология
+: 1) Читать это не только узнавать факты. -
жүктеу 129,48 Kb.
|
| +: 1) Читать это не только узнавать факты.
-: 2) Кромешная мгла заполнила всё помещение. -: 3) Отец оказал влияние на сына. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Десять студентов отрабатывали практику в 1 отделении. +: 2) Десять чётное число. -: 3) Присутствующие активно участвовали в решении проблемы. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Хорошая учёба залог хорошей работы. -: 2) Эта книга твоя. -: 3) Она усидчивее подруги. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Девушки одна краше другой. -: 2) Я намерен хорошо учиться. -: 3) Я привык решать всё сам. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Вокруг великолепным белым ковром расстилалась снежная равнина. -: 2) Врач несёт ответственность за жизнь больного. +: 3) Любить природу значит не только любоваться её красотой, но и беречь её. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Он не сказал самого главного. -: 2) Неожиданно заговорили о былом. +: 3) Знание солнце, книга окно. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Учить ум точить. -: 2) Вдали мелькнул долгожданный ветерок. -: 3) Кругом расстилалась бескрайняя пустыня. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Земля и небо всё одето каким-то тусклым серебром. -: 2) Со мною было то же самое мой друг. -: 3) У нее никто не бывал кроме тебя. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Вдали ближе к роще глухо стучали топоры. +: 2) Тут делать нечего друзья поцеловались. -: 3) Вдали мелькнул долгожданный огонёк. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) В лесу как это и должно быть буря свирепствовала с меньшей силой. -: 2) Не спотыкаясь конь ретивый бежит размахивая гривой. -: 3) Грамотно и уверенно отвечали студенты на экзамене. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) По улицам двигались грузовики и мчались легковые автомобили. -: 2) Мал золотник да дорог. -: 3) Мята зверобой полынь обладают лечебными свойствами. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело. -: 2) Мы неоднократно проводили опыты желая получить необходимые результаты. -: 3) Небо полное грозою все в зарницах трепетало. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) Ни рыба ни мясо. -: 2) Поезд громыхая на стрелках и плавно замедлив ход остановился у платформы. -: 3) Я пришел повидать тебя сказать что-то важное. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. -: 1) О друзья мои! -: 2) Да я согласен! +: 3) Ни то ни сё. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. -: 1) Трава после дождя стала сочной яркой и мягкой. -: 2) Капельки росы сверкают переливаются. +: 3) Ни да ни нет. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) На следующий год летом мы снова будем отдыхать на Кавказе. -: 2) Итак начинается песня о море. -: 3) Здравствуйте ребята мы рады видеть вас в стенах нашего колледжа. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) Посеребренная звёздным светом туманная даль лугов прояснилась. -: 2) Поговорив с другом у меня возникло много разных мыслей. -: 3) Туманная даль лугов посеребренная звёздным светом прояснилась. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Он был известен как человек большой отваги. -: 2) Двор как сад. +: 3) Пруд местами как сталь сверкает на солнце. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Они приехали в Брюховецкую как болельщики. +: 2) Он мог бы чувства обнаружить а не щетиниться как зверь. -: 3) Повести мои оценивались не как анекдоты. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Он известен как ученый. -: 2) В командировки Людмила теперь рвалась как могла чаще. +: 3) Честолюбие есть не что иное как жажда власти. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. +: 1) Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу. -: 2) Её возвращения Петр ждал как манны небесной. -: 3) Полученный ответ рассматривался как согласие. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Получились результаты как нельзя лучше. -: 2) Он славен в городе как знаток старины. +: 3) Это было не что иное как изморось. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Вежливость хорошо определили как благожелательность в мелочах. +: 2) Большой ум как и большая гора первыми ловят и отражают утреннее солнце. -: 3) Говорите как все, но думайте по-своему. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. +: 1) Наука борется с суевериями как свет с потёмками. -: 2) Он известен как филолог. -: 3) Люди его как будто не слышат. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Он был сдержанным человеком как в беде так и в радости. +: 2) Ничто так не истощает и не разрушает человека как продолжительное физическое бездействие. -: 3) Пруд как блестящая сталь. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Всё было видно как на ладони. -: 2) Богат, хорош собою, Ленский Везде был принят как жених. +: 3) Это приехал не кто иной как брат. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. +: 1) Но как на беду испортилась погода. -: 2) Всё было сделано как нельзя лучше. -: 3) Как демон коварна и зла. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Нужно это сделать как можно скорее. +: 2) Мы поехали в лес или как у нас говорится в заказ. -: 3) Пришел не как друг. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Диоген по преданию (Ж,ж)ил в бочке. +: 2) Диоген сказал «(Т,т)е безрассуднее скотов, кто утоляет жажду не водой, а вином». -: 3) Ищу человека! –(С,с)казал Диоген. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Конфуций сказал что (С,с)овершенный человек все ищет в себе, а ничтожный – в других. -: 2) По словам Конфуция (И,и)стинно человечный мужчина добивается всего собственными усилиями. +: 3) Конфуций сказал «Слово должно быть верным, действие должно быть решительным». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. +: 1) Чацкий горько заявляет «(И,и) точно начал свет глупеть, Сказать вы можете, вдохнувши…» -: 2) По словам Горация (В,в) войны прокляты матерями. -: 3) Поэт говорит что (Д,д)обродетель родителей – большое приданое. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Клавдиан сказал что (П,п)оздно признаваться в ошибке, когда весь корабль под водою. -: 2) Помышляй не о том, что ты можешь сделать говорил Клавдиан а о том, что должен. +: 3) Лаберий заметил «(Н,н)ельзя быть всем одновременно первыми». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. +: 1) Минуты две они молчали, но к ней Онегин подошел и молвил «(В,в)ы ко мне писали, не отпирайтесь». -: 2) Наслаждаться общением главный признак дружбы. -: 3) Дружба довольствуется возможным не требуя должного. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. +: 1) А. Толстой тонко подметил «(Р,р)усский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня…» -: 2) Как же здорово он рассказывает подумали многие из нас. -: 3) Вошедший быстро спросил у себя ли доктор. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Присутствующие заметили что картина очень красивая. +: 2) Л. Д. Николаева сказала «(О,о)братите внимание на доску». -: 3) Директор спросил кого мы хотим пригласить. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Вспомним строки Н. Рубцова Листья осенние Где-то во мгле мироздания Видели, бедные, Сон золотой увядания… -: 2) В. Набоков придумал блестящую «пунктуационную» метафору Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов». +: 3) «Я не гожусь для общества» красуется 18-летний Лермонтов, едва появившись в свете. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) А. Пушкин упрекал Запад «И нашей кровью искупил Европы важность, честь и мир». -: 2) Чацкий так говорит о Молчалине «Там моську вовремя погладит, Тут впору карточку вотрет…». +: 3) «Нет говорит поэт весь я не умру». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Подобно тому как Татьяна «влюблялася в обманы Ричардсона и Руссо» Россия была покорена романом Пушкина. +-: 2) «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность писал И. Анненский есть и резкая отчетливость, когда это нужно». -: 3) По мнению западных критиков Белинский «чудовищно многословен». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) «Формой песни Некрасов владел в совершенстве» отмечал К. Чуковский. -: 2) К. Чуковский так писал «Стилистика у Некрасова полностью подчинена тематике». -: 3) По словам А. С. Пушкина «Чацкий – совсем не умный человек». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Не без гордости Базаров заявляет «Мой дед землю пахал». +: 2) «Патриот это тот утверждал В. Быков который любит своих, националист – это тот, кто не любит чужих» -: 3) Белинский писал что публика видит «в писателях своих единственных вождей…». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска. -: 2) Нравственный человек многое делает ради своих друзей и ради отечества даже если бы ему при этом пришлось потерять жизнь. +: 3) Я ваш лечащий врач с улыбкой сказала молодая женщина. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) «Что сделаю я для людей?!» сильнее грома крикнул Данко. -: 2) «Какой чудесный пейзаж!» воскликнул художник. -: 3) «Скажите спросила Вера среди ваших земляков были поэты?» I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) «Жизнь прожить – не поле перейти» говорили прадеды и деды. -: 2) Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы! -: 3) Должно быть у каждого человека случается своё время открытий. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) То кричит пророк победы «Пусть сильнее грянет буря!» +: 2) «Как же она прекрасно поёт» подумали многие из нас. -: 3) Труд человека кормит лень портит. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) – Нравится ответила Настя. -: 2) Встретишь друга береги его. -: 3) Мне улыбнулось счастье я встретил её. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Гнев порабощает и унижает даже достойнейшего человека. -: 2) Острее жалит боль когда её причиняет кто-нибудь из близких. +: 3) Если ты подумаешь и ответишь на эти вопросы значит, ты уже имеешь свою жизненную позицию. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы! +: 2) Друзья! Прекрасен наш союз! А. С. Пушкин. -: 3) В любви притворство очень похоже на правду. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Обособление – смысловое выделение второстепенных членов предложения с помощью интонации в устной речи и знаков препинания в письменной речи. -: 2) Письменные упражнения шлифуют речь а упражнения в речах оживляют письменный стиль. -: 3) Если хочешь чтобы друг твой горбов у тебя не заметил сам не смотри на его бородавки. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Жизнь прожить – не поле перейти говорили прадеды и деды. -: 2) Если ты подумаешь и ответишь на эти вопросы значит, ты уже имеешь свою жизненную позицию. +: 3) Долгожданный мир мы шли к нему четыре года прочно вошёл в наше сознание. Бондарев. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Кто двигается вперед в науках но отстает в нравственности тот более идет назад чем вперед. -: 2) Инстинкт и разум признаки двух различных сущностей +: 3) Труд человека кормит – лень портит пословица. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +:1) Прямая речь всегда представлена говорящим пишущим как точно, дословно переданная речь. -: 2) Свобода и распущенность понятия одно другому совершенно противоположные. -: 3) Источником бедствий чаще всего служит беспечность. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Широко известны многие его картины: Сосновый бор, Лесная глушь, Рожь, Среди долины ровныя…, На севере диком, Корабельная роща и др. +: 2) Слова автора указывают, кому принадлежит прямая речь, чаще всего – это конструкция с глаголом речи сказать, проговорить, промолвить, спросить, ответить и т. д. -: 3) Как же здорово он рассказывает подумали многие из нас. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Диоген называл себя гражданином мира «космополитом». -: 2) Не без гордости Базаров заявляет Мой дед землю пахал. -: 3) Как же она прекрасно поёт, - подумали многие из нас. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Нет говорит поэт весь я не умру. -: 2) Какой чудесный пейзаж! воскликнул художник. +: 3) «Экономика и бухучет по отраслям». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Всякий язык развивается хотя и очень медленно, и вместе с ним изменяется и норма. -:2) Норма регулятор правильности литературного языка и его устойчивости. -: 3) Директор спросил кого мы хотим пригласить. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Нормы меняются медленно, и это понятно: ведь они – фильтр, предназначенный для того, чтобы из языкового потока в общее употребление попадало лишь всё яркое и выразительное. Из «Энциклопедического словаря юного филолога». -: 2) Из слов и фразеологизмов учеными-языковедами составляются особые книги, которые называются словарями. -: 3) «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность писал И. Анненский есть и резкая отчетливость, когда это нужно». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Орех - дерево или кустарник, приносящее плоды. -: 2) Лучше спокойно подчиняться, чем властвовать самому. -: 3) Если труд, то труд такой уж, чтоб и польза была и честь. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Порядочный человек всегда простак. -: 2) На основе чего и как происходит перенос наименования одного предмета признака, действия на другой. +: 3) Лингвистический словарь – особая книга, сборник словарных статей, в которых описываются основные свойства слова. жүктеу 129,48 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау