75
СКО
459
237
205
22
Актюбинская
409
192
215
5
г.Астана
96
26
70
5
ЗКО
375
259
116
14
Карагандинск
ая
531
299
232
35
Кызылординс
кая
386
265
121
0
ЮКО
1291
918
373
0
Павлодарская
398
206
187
31
г.Алматы
317
165
152
97
Акмолинская
453
163
285
18
Атырауская
258
178
80
19
ВКО
656
374
282
35
Жамбылская
524
351
168
5
Алматинская
1164
626
249
289
итого
7317
4258
2735
575
Источник: Управления образования областей, городов Алматы и Астаны
Таким образом, по данным таблицы видно, что во многих школьных
библиотеках организаций образования областей Казахстана, большое
количество работников библиотек (в среднем по областям 37,3%) не имеет
специального образования. Это наблюдается в Акмолинской (63%), Северо-
Казахстанской (44%), Актюбинской (52%), Карагандинской (44%), Восточно-
Казахстанской (42%)областях. Из 96 библиотекарей в городе Астане
специальное образование имеет лишь 26 человек, а 70 человек работает в
библиотеках, не имея специального образования.
В связи с возрастающей ролью школьных библиотекарей совершенно по-
другому нужно строить и систему их профессиональной подготовки и
переподготовки. Важно разработать алгоритмы образовательных решений для
школьных библиотекарей, которые позволят нуждающимся практикам очень
быстро в режиме интенсивного дистанционного образования получить диплом
государственного образца (это может быть учеба по 500 часовой программе) с
правом работы по этой профессии и другие варианты. Это серьезная проблема,
решать которую придется несколько лет, совместно с органами управления
образованием. Можно привести зарубежный опыт, который показывает, что в
США, Канаде, Южной Корее, Великобритании идет сплошная и массовая
переподготовка специалистов школьных библиотек и стандарт этой
переподготовки заказывают как раз образовательные организации.
Подписка на периодические издания: высокую активность проявляют в
школьных библиотеках Алматинской, Карагандинской, Актюбинской областей,
городов Алматы и Астаны при подписке на периодические издания. Подписка
на периодические издания происходит 1 раз в полугодие. Учителя и работники
школы подписывают газеты и методические журналы республиканского,
76
областного и местного значения на русском и казахском языках, а также
литературу по учебным предметам. Это восполняет недостаточность
библиотечных фондов. Так в Северо-Казахстанской области наиболее
популярными являются районные газеты «Маяк» и «Кызыл жар», областная
газета «Северный Казахстан», а также «Егемен Казакстан», «Казахстанская
правда», «Солтүстік Қазахстан», «Дружные ребята», «»Балдырган», «Керемет
Кидс», «Тан шолпан», «Асаналі», «Мектеп ұстаздардың әлемі». Пользуются
спросом журнал «Самопознание КZ», журнал «Ваla bi», газета «Молодежная
Жастар», газета «Қазақстан Zаман».
В учительской среде популярны – «Внеклассная работа в школе»,
«Классный час», «Справочник классного руководителя», «Жалын», «Магжан»,
«Әлем әдебиеті», детские: «Непоседа», «Балдырган», «Дружные ребята»,
«ВундерКинд», «Бала би». Учителя активно используют электронные
методические
журналы
по
предметам
преподавания,
сайты
общеобразовательных учреждений и порталы. Но и в фондах школьных
библиотек и в подписке недостаточно детских, красиво иллюстрированных,
содержательных познавательных журналов.
Анализ поступившей из регионов Казахстана информации о деятельности
школьных библиотек позволил сформулировать основные их проблемы:
1. Отсутствие во многих школах страны библиотек или оборудованных
читальных залов.
2. Отсутствие электронного межбиблиотечного абонемента для
взаимообмена учебной литературой и учебной информацией между школами
районов, городов, бесперебойной подачи интернета в школьные библиотеки с
необходимой скоростью.
3. Недостаточная посещаемость школьной библиотеки учащимися
среднего и старшего звена, что объясняется вышесказанным –
недостаточностью читальных залов.
4. Недостаточное количество новейшей детской литературы, слабое
комплектование библиотечных фондов.
5. Недостаточное количество справочной литературы, энциклопедий для
учащихся среднего и старшего звена.
6.
Недостаточное количество научно-методической, информационно-
справочной, энциклопедической литературы для учителей.
7. Недостаточное оснащение школьных библиотек компьютерной
техникой, отсутствие в них современной электронной, цифровой техники.
8. Ограниченные возможности заказа необходимой литературы. Нет
системы в обеспечении школьной библиотеки художественной литературой,
особенно современными изданиями.
9. Недостаточность профессиональных библиотечных кадров (со
специальным образованием).
10. Низкий уровень заработной платы школьных библиотекарей.
Накопившиеся вопросы свидетельствуют о серьезных проблемах,
связанных с низким техническим оснащением, имеющим место недостаточным
Достарыңызбен бөлісу: |
