5.2. Определение основной и дополнительной информации текста
♦ Как уже говорилось, информация текста по степени значимости делится
на основную и дополнительную. Основная информация, как правило,
содержится в тех предложениях, в которых выражена коммуникативная
задача всего текста или его смысловых частей. Дополнительная информация
конкретизирует и уточняет основную, иллюстрирует ее примерами,
цифрами,
фактами,
графиками,
диаграммами.
По
содержанию
дополнительная информация бывает вводной – подводит к основной
информации, вводит в ситуацию, конкретизирующей – уточняет,
детализирует основную информацию, иллюстративной – иллюстрирует
основную информацию примерами, дублирующей – объясняет основную
информацию другими словами, резюмирующей – обобщает информацию,
содержит общие выводы по содержанию текста. Основная и
дополнительная информация может быть рассмотрена также и на уровне
предложения.
● Проанализируем информативное содержание по степени значимости на
примере текста «Пигментообразующие бактерии»:
105
Колонии (скопления клеток бактерий) пигментообразующих микробов
на плотных средах окрашиваются в красный (Scrratia marscents,
актиномициты, дрожжи), розовый (розовый микрококк), золотистый
(золотистый стафилококк), белый (белый стафилококк), фиолетовый
(хромобактер фиолетовый), черный и бурый (дрожжи и грибы), желтый
или оранжевый (микробактерии туберкулеза) и другие цвета. Некоторые
микроорганизмы вырабатывают по два пигмента и более. Так, колонии
сарацин окрашиваются в желтый, лимонный, золотистый цвет.
Образование пигментов происходит при хорошем доступе кислорода,
температуре 20 – 25 градусов и у большинства видов при рассеянном
солнечном свете.
Пигменты подразделяются на растворимые в воде( например,
бактерии сине-зеленого молока), растворимые в спирте и нерастворимые в
воде и спирте(азотобактер, черные и бурые пигменты дрожжей и
плесени),а также на хромопарные(поступающие во внешнюю среду) и
хромофорные(находящиеся в цитоплазме, вакуолях и оболочке).
Пигментообразование у микробов имеет определенное физиологическое
значение. Возможно, пигменты выполняют в процессах дыхания функцию
акцептора
водорода,
обеспечивают
защиту
от
природной
ультрафиолетовой радиации, участвуют в реакциях синтеза, а также
обладают антибиотическим действием.
● Алгоритм действий:
● Разделить текст на смысловые части на основе ключевых слов;
● Сформулировать коммуникативную задачу каждой смысловой части;
● Определить основную и дополнительную информацию смысловой
части;
● Охарактеризовать дополнительную информацию смысловой части по
содержанию;
● Рассмотреть роль каждой смысловой части в пространстве всего текста;
● Выявить возможности компрессии текста на уровне предложения и
всего текста.
●Ключевые слова первого абзаца – «пигментообразующие бактерии»,
«окрашиваются». Ключевые слова второго абзаца – «образование
пигментов», происходит», «доступ кислорода», «температура»,
«рассеянный солнечный свет». Ключевые слова третьего абзаца –
«пигменты», «подразделяются». Ключевые слова четвертого абзаца –
«пигментообразование», «физиологическое значение».
● В данном тексте просматриваются 4 смысловые части, совпадающие с
границами абзацев.
● Определение КЗ первой части может вызывать затруднения.
Обобщенно предметное содержание можно выразить так: колонии
пигментообразующих микробов на плотных средах окрашиваются в
106
разные цвета: красный, желтый и т. д. Значит, первая, простейшая,
элементарная категоризация - ЦВЕТ. Однако обратимся к тексту –… на
плотных средах окрашиваются…. Следовательно, цвет – это не
изначальное качество микробов, а результат изменения условий
существования бактерий или определенных манипуляций с ними.
Следующим шагом может стать слово "окрашивание". И этого было бы
достаточно в пределах микротекста без учета пространства всего текста.
Результатом подобной категоризации других смысловых частей этого
текста стали смысловые категории "условия", "классификация",
"физиологическое
значение".
Закономерен
вывод,
что
слово
"окрашивание" диссонирует с остальными категориями - "условия",
"классификация",
"значение".
Семантический
объем
слова
"окрашивание" не соответствует этому уровню категоризации.
Следующий шаг: подведение слов "цвет", "окрашивание" под категорию
более высокого уровня обобщения. Такую роль может выполнить слово
"свойства".
Следовательно,
окрашивание
пигментообразующих
микробов на плотных средах в разные цвета является их неотъемлемым
Достарыңызбен бөлісу: |
