Учебно-методический комплекс по дисциплине базовый английский язык а

Практическое занятие 4

1.Расширение и совершенствование лексико-грамматических навыков.

2.Упражнять в употреблении личных местоимений.

3.Повторить и закрепить спряжение глагола « to be» с личными местоимениями в именительном падеже.

Личные местоимения имеют форму именительного (Nominative case) и объективного ( objective case) падежей. Личные местоимения в им. падеже употребляются в функции подлежащего и именной части составного сказуемого. Личные местоимения в объективном падеже употребляются в функции дополнения. Местоимения в им. падеже отвечают на вопрос кто? что?; в объективном падеже – на вопросы кого? что? кому? чему?

Как видно из таблицы, в современном англ.языке нет местоимения,соответствующего русскому –ты.

Оно вышло из употребления. В место него употребляется местоимение –you(в староангл.языке слово «ты» -обозначалось местоимением thou( ), которое сейчас возможно употреблять лишь в поэзии)

Местоимение 1-го лица ед.ч I(1) всегда пишется с прописной буквы.. Когда оно является одним из однородных подлежащих, оно становится после других подлежащих перед глаголом –сказуемым:

е.g. My sister,my brother and I are students- моя сестра , мой брат и я студенты.

В русском языке в подобных случаях говорят- « мы с сестрой и братом –студенты» Мы с Петром -друзья- Peter and I are friends.

He- обозначает муж. род.

She- женский род.

It- заменяет сущ-е, обозначающие неодушевл. предметы,

животных, а также сущ-е baby- маленький ребенок, младенец.

Во множественном числе различий по роду нет. Местоимения «they» заменяет

одушевл. сущ-е муж. и жен. рода, так и неодушевленные существительные.

Личные местоимения в имен. падеже употребл-ся в функции:

а) подлежащего:

He is my friend – он мой друг.

б) именной части составного сказуемого:

It is he – это он.

Следует отметить, что это правило не относится к личн. местоим «I». В этом

случае употребляется соответствующая форма в объкт. падеже - me.

. e. g. It’ me - Это я.

Task 1.

1. I am a teacher. 2. I am a student. 3. I am a doctor. 4. I am an engineer.

e.g. I am a teacher. We are teachers.

You are a teacher. You are teachers.

He is a teacher. They are teachers.

She is a teacher.

2.Активизация грамматической компетенции.

3.Формирование грамматических навыков употребления

артиклей в английском языке.

В английском языке имеется два артикля: неопределённый и определённый.

Неопределённый артикль имеет два варианта или две формы написания a и an .

а – перед словами, начинающимися с согласной – a boy, a pen, a man.

an–перед словами , начинающимися с гласной – an apple, an uncle.

Определённый артикль the имеет два варианта произношения [ ] – перед словами, начинающимися с согласной: the book, the girl , the [ ] – перед словами, начинающимися с гласной the apple, the English language.

Наличие артикля исключает употребление других определителей сущ-го: указательного, притяжательного, неопределённого местоимений и наоборот

a bag the boy

a cap the pencil но:

an apple the friends

my bag, this boy, some friends Pete’s pencil, these caps.

a new leather bag,

the big tree,

a black tie,

the large boxes

Неопределённый артикль произошёл от числительного один- one и поэтому он употребляется перед исчисляемым существительными только в единственном числе, давая понятие о предмете, что этот предмет относится к классу этих предметов.

Give me a book please

(т.е книгу а не тетрадь)

Исчисляемые сущ-ные во мн.числе употребляются без неопределённого артикля.

Определённый артикль the произошёл от указательного местоимения that (тот).

Определ.артикль употребляется как с исчисляемыми сущ-ми в единственном и множественном числе так и с неисчисляемыми сущ-ми, подразумевая этот, тот, тот самый)

Сущ-ые с определ.артиклем обозначают не название предмета , а конкретный предмет (или предметы) из данного класса предметов; т.е.данный предмет рассматривается как уже известный говорящему и слушающему.

ед:Give me the books from the shelf.

ср: This is a pen. The pen is bad. Give me that pen, please.

Приложение: артикли (определ. и неопредел) , как правило, не употребляются:

а) с именами собственными (I live in Moscow) (He is Peter Klimov)

б) перед нарицательными именами сущ-ми с определением, выраженным притяжательным или указательным местоимениями или количественным числительным My pen is bed; That man is a qood man. Open Page seven.

Task №1 Определите, в каких случаях при переводе на англ.яз перед выделенными сущ-ми следовало бы поставить неопред.артикль

2.Пароход уже прибыл.

3.День был чудесный.

4.Это был чудесный день.

5.Письмо отправлено и телеграмма тоже.

6.Вчера я прлучил письмо и телеграмму от своего друга.

7.Я живу в большом новом доме.

8.Дом мне понравился, а сад – нет.

9.Книгу я прочитал с большим интересом.

10.Это книга или журнал?

1.This is … cap. … cap’s black.

2.This is … match. It’s … thin match. That’s … thick match.

3.This is …fine film.

4. This is … pen. … pen is black.

5.Please, give me … pen, Kate (2 варианта)

6.Please give me … pencil. It’s …bad pencil.
Task №3 Заполните пропуски артиклями, где это необходимо.

1.This is … nice city.

2 … pen is red, and … pencil is black.

3.Please give Bess … pen and … pencil.

4.Read … page ten, please.

5 … minks is … big city.

6.Please, send Jane … text.

7.This is his … flat.

8.This is … text. Read … text, please.

Практическое занятие 6

Множественное число.

Конспект занятия:

1.Множественное число у существительных в английском языке образуется с помощью добавления окончаний –s и –es.

Окончание –es добавляется к тем существительным, которые оканчиваются на :

-s; ss; sh; (t)ch; x; o.

a bus –buses [bΛsiz]

a dress –dresses [dresiz]

a bush – bushes

a match – matches

bench – benches

a box - boxes

a hero - heroes

Окончание –es произносится как звук [iz]

Окончание –s может произноситься по разному:

1. как звук [s] после глухих согласных звуков

a cat – cats [kǽts]

a map – maps [mǽps]

a desk –desks [desks]

2. как звук [z] после звонких согласных и гласных звуков

a pen –pens [penz]

a door-doors [d .z]

a girl – girls [gә: lz]

a boy – boys [boiz]

a bee – bees [bi:z]
3. как звук [iz] после шипящих:

a page - pages [peidз iz]

a language - languages
2. Ряд существительных образуют множественное число не по правилам,

т. е. не путем добавления окончания – s или – es, а путем изменения

корневой основы. К таким существительным относятся слова-исключения:

a man - men

a woman - women

a child - children

a foot - feet

a goose - geese

a tooth - teeth

a mouse - mice

a louse - lice
3. У существительных, оканчивающихся на –y с предшествующей согласной

при образовании мн. числа буква – y меняется на – i, затем добавляется –es

a story - stories

a factory - factories , но если перед –y стоит гласная, ничего не меняется:

a boy - boys

a day - days

4. Существительные, оканчивающиеся на – f или –fe меняют буквы -f или –fe

на -v + -es -- a wife - wives

a knife - knives

a leaf - leaves

5. В английском языке есть существительные, которые имеют оду форму и для

единственного и для множественного числа: a sheep - sheep

( овца – овцы)

a deer - deer

( олень – олени)

a swine- swine

(свинья- свиньи)

6. Существительные, обозначающие парные предметы имеют форму только

мн. ч. и согласуются в предложении с другими словами только во мн. числе:

trousers - брюки

scissors - ножницы

spectacles -очки

e. g. These are spectacles. (Это очки.) Where are my trousers? ( Где мои брюки.?)

The scissors are on my table. ( Ножницы на моем столе.)

мн.ч вслух.

a baby, a lady, a bag, a tie, a test, a bed, a city, a day, a man, a page, a match,

an army, a cage, a party, a mass, a bench, a dish, a patch.

Children, factories, boys, feet, boxes, wives, teeth, mice, men, matches, geese, lice,

bees, stories, leaves, knives, sheep, bushes, days, deer, benches, armies, babies, ties,

texts.

Пять человек, семь дней, девять ручек, десять галстуков, два рассказа, восемь ночей, три страницы, шесть спичек, восемь гусей, десять чёрных карандашей, пять тонких тетрадей, шесть белых мышей.

1.Систематизировать знания и умения в употреблении грамматических категорий – глагола –связки (to be) и указательных местоимений.

2.Показать логическую связь грамматических тем (употребление артиклей, глагола to be в качестве глагола –связки и указательных местоимений в построении предложений)
Конспект занятия:

В англ.яз есть следующие указательные местоимения: This-these (этот -эти) и that-those (тот-те). Местоимения this и that имеют формы мн.числа – соответственно - these и those и согласуются в числе с существительными, к которым они относятся:

This is a book – these are books

That is a copy –book – those are copy –books.

Местоимение this (these) употребляется при указании на предметы или лица, находящиеся в близи говорящего, а местоимение that (those)- для указания на предметы (лица) более отдалённые от него.
This is our house, and that building is the school.

Указательные местоимения в предложении могут являться

а) подлежащими:

This is a map. These are maps.

This is a black pencil.

These are black pencils.

That man is nice.

в) дополнением: Give me this pen, please. –Дайте мне эту ручку.
Task 1. - Переведите на англ. яз., употребляя активную лексику уроков.

1. 
   Это черный карандаш. 2. Этот карандаш черный. 3. Дайте мне те карандаши. 4. Дайте мне эти ручки и эту сумку. 5. Это ручка. 6. Это
   

10. Эта сумка большая. 11. Бен, дай мне ту тонкую ручку. 12. Эта квартира

чистая. 13. Это чистая квартира. 14. Дайте Бену эти ручки и карандаши.
Task 2- Заполните пропуски указательными местоимениями.

1. 
   … boy at the window is my friend. 2. Look at … picture over there. 3. Take
   

6… books are good. 7. Is … a pencil? 8. Are … pencils?

Существительные, не имеющие конкретное, а абстрактное понятие, т. е. неисчисляемые существительные не образуют форму мн. числа. К таким

существительным относятся, например, слова bread, butter, milk, air, money, etc.

Артикли с ними как правило не употребляются. (подробнее было расписано выше).

Общий вопрос. Краткий утвердительный и отрицательный ответ.

сформированные на предыдущих уроках.

2. Научить задавать вопросы и давать краткие

ответы на них.

3. Формирование грамматических навыков в

употреблении глагола to be , и других ранее

изученных тем.

Конспект занятия:

В английском языке структура вопросительного предложения отличается

от структуры повествовательного предложения порядком слов. Если в русск. яз.

например, предложение «Это урок английского языка» превращается в вопросительное путем изменения интонации, в англ. яз. недостаточно изменить только интонацию предложения, нужно знать некоторые правила и способы образования вопросительных предложений.

Всего различают четыре типа вопросительных предложений: 1) общий вопрос, 2) специальный вопрос, 3) альтернативный вопрос, 4) и разделительный вопрос (или вопрос «хвостик» ).

Сегодня на уроке мы научимся задавать общий вопрос. Общим вопросом называется вопрос, требующий ответа « Да « или « Нет «. В англ. языке они начинаются с глагола, на втором месте будет стоять подлежащее, т. е. порядок слов повествовательного предложения, где на первом месте всегда стоит подлежащее а за ним сказуемое – меняется. Такой способ называется «инверсией» ( сказуемое или часть сказуемого ставится перед подлежащим)

Итак, возьмем самые простые предложения:

1) I am a student/ - Общий вопрос: -Am I a student? (инверсия)

Краткие ответы: - «Да» -Yes, I am.

«Нет» - No, I am not.

2) He is my friend - Is he my friend? - Yes, he is. No, he is not..
3) We are at the lesson. - Are we at the lesson? - Yes, we are. No, we are not.
4) This is our classroom. - Is this our classroom? - Yes, it is. No, it is not.

(речь идет о классной комнате.) Каким местоимением следует заменить существительное «комната»? - местоимением - it, обозначающим неодушевленный предмет. Вы знаете также, что это местоимение it обозначает в англ. яз. и животных в ед. числе.

5) This is a cat. –Is this a cat? Yes, it is. No, it is not Н о если речь идет о животных во множ. ч. , они заменяются местоимением 3 л. мн. ч. «они» - they.

6) These are books . – Are these books? - Yes, they are. No, they are not.

7) These are cats. –Are these cats? - Yes, they are. No, they are not.8

8) Pete and Ann are in Kiev. Are Pete and Ann in Kiev? Yes, they are. No, they are not.

9) Those are good pencils. Are those good pencils? Yes, they are. No, they are not.

10) That is his tie. Is that his tie? Yes, it is. No, it is not.

1.Is this a pen? 7.Is it a large bag?

2. Is this pen red? 8. Is this my bag?

3. Is that a pencil? 9. Is that match thin?

4. Is his name Nick? 10. Is this flat clean?

5. Is he Nick? 11. Is he my friend?

6. Is this lamp bad? 12. Is Minsk a big city?
Task 2. Поставьте следующие предложения в вопросительную форму и дайте

краткие ответы

1. 
   My tie is red. 2. His flat is large and clean. 3. His baby is in Minsk. 4. My pen is bad. 5. His hat is black. 6. Jack is in Kiev. 7. We are in Minsk. 8. They are at home.
   

2. Развитие грамматической компетенции.

Отрицательные повествовательные предложения со сказуемым, содержащим глагол “to be “, строятся при помощи отрицательной

частицы “not” , которая ставится после соответствующей формы глагола to be.
e.g. My name is Kate. - My name is not Kate.

This page is clean. - This page is not clean.

or We are good friends. – We are not good friends. etc.

Закрепление материала:

Task 1. Дайте отрицательные ответы на вопросы.

1. Is this a text? 6. Are these rooms clean?

2. Is that a note? 7. Is this a long text?

3. Are these pens? 8. Is he a good boy?

4. Are those pencils? 9. Is that pencil short?

5. Are they good? 10. Are his ties red or black.
Практическое занятие 10

ТЕМА : Альтернативный вопрос.
Цели и задачи: 1. Расширение и углубление знаний по грамматике.

2. Развитие логического мышления.

3. Развитие аналитических и познавательных способностей.
Конспект занятия:

На прошлых уроках мы говорили о разных типах вопросительных предложений в англ. языке. Вы научились задавать общий вопрос и давать краткие ответы на него Сегодня вы узнаете, что такое альтернативный вопрос. Альтернативный вопрос – это вопрос, предполагающий в ответе выбор между двумя и более предметами и действиями или качествами, выраженными однородными членами предложения (дополнением, определением или обстоятельствами), соединенными союзом –or - или.

Альтернативный вопрос строится по типу общего, т. е. порядок слов в альтернативн. вопросе такой же, как и в общем.

Сравни: Is Ben in Kiev ? - общий вопрос

Is Ben in Kiev or in Minsk? - альтернативный вопрос. На такой вопрос

необходимо ответить, выбрав что-то определенное: Ben is in Kiev.

Если альтернативный вопрос относится к подлежащему, т.е. предполагает в ответе выбор между двумя подлежащими, он строится несколько иначе:

Is Ben in Kiev or is Pete? - Бен или Петр в Киеве,?

На альтернативный вопрос к подлежащему дается краткий ответ: - Peter is.
Интонация альтернативных вопросов.

Первая из противопоставляемых однородных частей альтерн. вопроса произносится с восходящим тоном, а вторая- с нисходящим

Is this pencil ↑ red or ↓ black

Союз or имеет 2 формы произношения: полную форму ( ) – перед последующим согласным звуком или ( ) – перед гласным и редуцированную (т.е сокращённую) форму ( ) перед согласным или ( )- перед гласным; при этом надо знать правило о связующем звуке ( ) . конечная буква r и буквосочетание re на конце слова обычно не читаются, однако если после этих окончаний идёт слово начинающееся с гласной, то конечная буква r или сочетание re озвучиваются, т.е появляется звук ( ) –это и есть связующие ( ) причём оба слова произносятся слитно:

е.д a ↑ teacher or a ↓ student ?

you are a ↓ student

a ↑ note or a ↓ text

a ↑ student or a ↓ teacher

a ↑ student or a ↓ schoolboy
Закрепление грамматического материала.

Task 1 Поставьте альтернативные вопросы к выделенным словам.

Образец: This pen is bad.

Is this pen is bad or isit qood?

1.My pencil is thin. 2. That note is short. 3.Those matches are bad.

4. This jilm is qood. 5. His pencil is red. 6.Those books are thick.
Task 2 Дайте ответы на альтернативные вопросы.

1.Is this pencil lonq or short?

2.Is his name Tom or is it Ted.

3.Are those books thick or are they thin?

4.Is this page ten or page nine?

5.Is this room clean or dirty?

6.Are you fifteen or sixteen?

7.Is your book close or open?

1.Примечание пятое длинное или короткое?

2.Это карандаш или ручка?

3.Это хорошая или плохая книга?

4.Вы студент или учитель?

5.Ваш друг в Киеве или Минске?

6. Ник доктор или Джейн ?

7.Анна студентка или врач?

таблицу.

2. Развивать и совершенствовать навыки употребления

личных местоимений в устной и письменной речи.

В современном английском языке нет местоимения, соответствующего русскому ты. Оно вышло из употребления. Вместо него употребляется местоимение you вы. Местоимение первого лица единственного числа I всегда пишется с прописной буквы. Когда местоимение I является одним из однородных подлежащих, оно становится после других подлежащих перед глаголом-сказуемым:

e. g. My sister and I are students.- Моя сестра и я студенты.

It – местоимение среднего рода- заменяет существительные, обозначающие неодушевлённые предметв, животных, если их пол не имеет значения для говорящего, а также существительное baby маленький ребёнок, дитя.

5. 
   g. This is a dog. It^, s a nice dog. – Это собака. Она хорошая.
   

Во множественном числе различий по роду нет. Местоимение they заменяет как одушевлённые существительные мужского и женского рода, так и неодушевлённые существительные.

5. 
   g. Peter and Jack are friends. They are good friends. – Пётр и Джек- друзья.
   

“ Are these pens or are they pencils?”- Это ручки или карандаши?

“They^, re pens.”- Это ручки?

Практическое занятие 12

Тема Глагол to be и его особенности

Цели и задачи:

1. 
   Обобщить и систематизировать знания по теме « глагол to be»
   
2. 
   Проведение сравнительного анализа языковых явлений англ, казахского и русского языков в употреблении глагола – связки в простых повествовательных предложениях.
   

так в Present Simple этот глагол имеет следующие формы: am, are is

I am We are (I am a student)

You are You are ( We are friends)

She is They are (He is at the lecture)

It
в Past Simple глагол to be

имеет формы:

was, were

I was We wee (I was a schoolboy last year)

You were You were

He

She was They were (They were in the cinema yesterday.)

Помимо выше указанных особенностей глагола «to be» он имеет ещё другие особенности. Он может принимать на себя функцию вспомогательного глагола для образования сложных личных форм глагола (группы Continuous и Passive Voice)

о чём мы будем говорить на уроках позднее. Как вспомогательный глагол он теряет своё смысловое значение и выражает только грамматические категории. И последняя особенность глагола to be – он может употребляться в качестве модального глагола для выражения доменствования (в этом случае он сочетается с инфинитивом другого глагола с частицей «to» для выражения необходимости, обусловленной заранее намеченным планом или договорённостью.

В данном значении глагол to be употребляется только в Present и Past Indefinite)

еg. He is to come at 5.

Он должен прийти в 5

I was to meet them

Я должен был встретить их.

Shall be Will be