Бөлім
|
Тексерілетін мақсат
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Тапсырма саны*
|
№ тапсырма*
|
Тапсырма түрі*
|
Орындау уақыты, мин*
|
Балл*
|
Бөлім бойынша балл
| |
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
6.1.2.5 пропорцияның негізгі қасиетін білу және
қолдану
|
Қолдану
|
1
|
1
|
ҚЖ
|
2
|
1
|
11
|
6.5.1.2 пайызға берілген есептерді пропорция арқылы
шешу
|
Қолдану
|
1
|
6
|
ТЖ
|
12
|
6
|
6.1.1.5 масштаб ұғымын меңгеру
|
Білу және түсіну
|
1
|
2
|
ҚЖ
|
2
|
1
|
6.3.3.3 шеңбер ұзындығының формуласын білу және
қолдану
|
Қолдану
|
1
|
7
|
ҚЖ
|
6
|
3
|
6.3.3.4 дөңгелек ауданының формуласын білу және
қолдану
|
Қолдану
|
6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану
|
6.1.1.4 координаталық түзудің анықтамасын білу
және координаталық түзуді салу
|
Білу және түсіну
|
1
|
4
|
ҚЖ
|
4
|
2
|
9
|
6.1.1.6 бүтін сан ұғымын меңгеру
|
Білу және түсіну
|
1
|
3
|
ҚЖ
|
2
|
1
|
6.2.1.11 өрнегінің геометриялық мағынасын
түсіну
|
Білу және түсіну
|
1
|
5
|
ҚЖ
|
4
|
2
|
6.3.3.1 координаталық түзуде нүктелердің
арақашықтығын табу
|
Қолдану
|
6.1.2.13 таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі
рационал сандарды қосуды орындау
|
Қолдану
|
1
|
8
|
ТЖ
|
8
|
4
|
БАРЛЫҒЫ:
|
|
|
8
|
|
|
40
|
20
|
20
|
Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер
|
Тапсырмалар үлгілері және балл қою кестеcі
«Математика» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Екі қаланың арасындағы арақашықтығы 300 км, ал картада – 5 см. Картаның масштабын табыңыз.
[1]
–7,3 саны мен –2,1 санының арасында жатқан барлық бүтін сандарды жазыңыз.
[1]
Суреттердің қайсысы координаталық түзуге жатпайды:
[2]
А және В нүктелерінің координаттарын жазыңыз. АВ кесіндісінің ұзындығын табыңыз.
[2]
Бір елді мекенде 120000 адам тұрады. Олардың 70% мектепті бітіріп кеткен. Ал қалғанының 25% әлі мектепке бармаған. Қанша адам мектепте оқиды?
Шеңбердің диаметрі 12 ( 3 ).
Шеңбердің ұзындығын табыңыз.
Дөңгелектің ауданын табыңыз.
[6]
[3]
Өрнектің мәнін табыңыз:
- 1 1 - (4,8 - 4,9) - 2,05
5
8
[4]
Балл қою кестесі
№
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
1
|
xy 60 5 300
|
1
|
|
2
|
1:6000000
|
1
|
|
3
|
–7; –6; –5; –4; –3
|
1
|
Реті маңызды емес
| |
4
|
1, 3, 5
|
2
|
Барлық үш жауап үшін 2 балл қойылады, екі
жауап үшін – 1 балл
| |
5
|
А(–2), В(7)
|
1
|
|
|– 2 – 7|=9, АВ=9
|
1
|
| |
6
|
Мектепті бітіргендердің санын табады
120000 70
100
|
1
|
Балама шешім қабылданады
|
84000 шықты
|
1
|
Мектепті бітірмегендердің санын табады
120000 – 84000 = 36000
|
1
|
Пропорция құрады 36000 – 100%
x – 25%
|
1
|
Пропорциядан x = 9000 табады
|
1
|
Мектепте оқитын адам санын табады
36000 – 9000 = 27000
|
1
| |
7
|
С=36
|
1
|
|
R=6
|
1
|
|
S=108
|
1
|
| |
8
|
- 1 1 3
8 5 40
|
1
|
|
4,8 - 4,9 -0,1
|
1
|
|
- 1 1 3 0,1 7 немесе 0,175
8 5 40 40
|
1
|
|
7 2,05 17 немесе 0,175 2,05 1,875
40 8
|
1
|
|
Жалпы балл:
|
20
|
| ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
2-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны - 20
Тапсырмалар түрлері
КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ – қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ – толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сұрақтарды қамтитын 6 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларға білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Білім алушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Бөлім
|
Тексерілетін мақсат
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Тапсырма саны*
|
№ тапсырма*
|
Тапсырма түрі*
|
Орындау уақыты, мин*
|
Балл*
|
Бөлім бойынша балл
| |
6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану
|
6.1.2.18 шектеулі ондық бөлшектер түрінде
жазуға болатын жай бөлшектерді танып білу
|
Білу және түсіну
|
1
|
1
|
КТБ
|
2
|
1
|
6
|
6.1.2.17 рационал сандарды қосу мен
көбейтудің қасиеттерін қолдану
|
Қолдану
|
1
|
6
|
ТЖ
|
10
|
5
|
6.1.2.16 рационал сандарды бөлуді орындау
|
Қолдану
| |
6.2В Алгебралық өрнектер
|
6.2.1.10 теңдіктерден бір айнымалыны екінші
айнымалы арқылы өрнектеу
|
Қолдану
|
1
|
2
|
ҚЖ
|
4
|
2
|
14
|
6.2.1.7 алгебралық өрнектерде ұқсас
мүшелерді біріктіруді орындау
|
Қолдану
|
1
|
3
|
ҚЖ
|
6
|
3
|
6.2.1.5 жақшаны ашу ережелерін білу
|
Білу және түсіну
|
6.5.2.4 мәтінді есептер шығаруда айнымалысы
бар өрнектер мен формулалар құрастыру
|
Жоғары деңгей
дағдылары
|
1
|
5
|
ТЖ
|
12
|
6
|
6.2.1.2 айнымалылардың берілген рационал мәндері үшін алгебралық өрнектердің
мәндерін есептеу
|
Қолдану
|
1
|
4
|
ТЖ
|
6
|
3
|
БАРЛЫҒЫ:
|
|
|
6
|
|
|
40
|
20
|
20
|
Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер
|
Тапсырмалар үлгілері және балл қою кестесі
«Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Берілген бөлшектердің қайсысын шектеулі ондық бөлшек түрінде жазуға болады?
3a 4b 3 өрнегінде b айнымалысын а айнымалысы арқылы өрнектеңіз.
2
[2]
Жақшаларды ашып, ұқсас қосылғыштарды біріктіріңіз:
3,1 c 1,7 d 3 d 1,2 c 2,1 c 1,4 d
[3]
а) Өрнекті ықшамдаңыз:
1 3 a 8 1 2 b 9
Достарыңызбен бөлісу: |
