|
САЯ(...)ҚЫН
18.Артық сөзді табыңыз:
САРАТ
ҚҒЛЫТЗАҚ
ЗИКВГОДА
ОЗАР
ЛСТО
19.Берілген сөздердің бәріне ортақ жалғауды табыңыз:
20.Жақшаның сыртында тұрған сөздерге ортақ синоним табыңыз:
ИНФУЗОРИЯ (...) БІР ЖАСУШАЛЫ
21.Мағыналық жағынан бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын сөзді жазыңыз:
НҰРЛЫ (...) ТАСПА
22.Артық сөзді табыңыз:
РЫКОЧВА
ЛЬБГДОУ
ҒАҢҚАЖ
ЛПУЬЕД
23.Жақшаның сыртында тұрған біріктіретін сөзді табыңыз:
ӨТІРІК (...) ӨРГЕ БАСПАС
24.Берілген сөздердің бәріне ортақ жалғауды табыңыз:
25.Бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын сөзді жазыңыз:
СА(...)ОН
26.Артық сөзді табыңыз:
ЗМАТЕ
РАЖПИ
АГОВЛ
ИНЕРГ
27.Жақшаның сыртында тұрған сөйлемге біріктіретін сөзді табыңыз:
ӘДЕПТІЛІК (...) АДАЛДЫҚТЫҢ БЕЛГІСІ
28.Бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын сөзді жазыңыз:
О(...)С
29.Артық сөзді табыңыз:
слоо коти
РЕБЛАГД
слоо
окоти
ООРТОНТ
РЕБЛАГД
30.Берілген сөздердің бәріне ортақ жалғауды табыңыз:
31. Берілген сөздердің бәріне ортақ жалғауды табыңыз:
32. Жақшаның сыртындағы сөздерге ортақ синоним тауып оны жақшаның ішіне жазыңыз:
ӘДЕМІ(...)КЕРЕМЕТ
33. Бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын әріптерді жазыңыз.
ЖАЗҒЫ(...)ТАЙ
34. Артық сөзді табыңыз:
КҮРІБТ
ҒАРЙОТ
шыықмш
ФИЛИНДЬ
35.Берілген сөздердің бәріне ортақ жалғауды табыңыз:
36. Бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын әріптерді жазыңыз:
АҰША(...)АША
37. Артық сөзді табыңыз.
НЙНЕЙЭШТ
КИНСЕКД
ВЕХЧО
КЗААЛЬБ
СОЙТОТЛ
38. Жақшаның сыртында тұрған сөздерді сөйлемге біріктіретін сөз табыңыз.
КЕЛ(...)ОҚЫЛЫҚ
39. Берілген сөздердің бәріне ортақ жалғау табыңыз:
40. Жақшаның сыртында тұрған сөздерге ортақ синоним табыңыз:
СЫЛТАУ(...)ДӘЛЕЛ
41. Бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын әріптерді жазыңыз:
ТАР(...)АП
42. Артық сөзді табыңыз:
ЛЕДРАТЕДИ
ЫШЫБН
АСМА
МИТТЕР
43. Жақшаның сыртындағы сөздерге ортақ сөзді табыңыз:
БІЛІМ(...)ӨМІР
44. Бірінші сөзді аяқтайтын және екінші сөзді бастайтын әріптерді табыңыз.
АТЫ(...)ШАН
45. Келесі сөздердің ортақ жалғауын жазыңыз:
46. Артық сөзді табыңыз:
зоық
ИЫРС
ТАІКП
лыықж
47.Келесі сөздердің ортақ жалғауын табыңыз:
48. Бірінші сөздің соңы, екінші сөздің басы болатын ортақ әріптерді табыңыз.
БАУЫР(...)АР
49. Келесі сөздердің бәріне ортақ жалғауды табыңыз:
50. Артық сөзді табыңыз:
РЫМБАОД
ҒААНЫШ
ЕЕМРЕН
ДАҚРАЫСН
Орындау уақыты 30 минут.
Айзенк вербалдық субтестінің жауаптары.
1. ГАЗ
2. АҚ
3.ЖҮРЕК.
Қалған сөздердің барлығы спорттық ойындарды біліреді: хоккей, теннис, футбол.
4. ОР
5. КИЕЛІ
6. ЛА
7. АБАЙ.
Қалған сөздердің барлығы әншілер милияларын білдіреді: Серкебаев, Днишев, Корузо.
8. ҚАРА
9. БІЛІМ
10. ТЕР
11. РАУШАН. Қалған сөздердің барлығы құралдарын білдіреді: почта, телеграф, байланыс радио.
12. АЛ
13. ТАЙ
14. СОҒЫС
15. ШИЕ. Қалған сөздердің барлығы А әріпінен басталады: апельсин, ананас, анар, алмұрт.
16. ОЛ
17. АМЕБА
18. СТОЛ. Қалған сөздердің барлығы гүлдер түрлерін білдіреді: астра, қызғалдақ, гвоздика, роза.
19. ОМ
20. АМЕБА
21. БЕЙНЕ
22. ЖАҢҒАҚ. Қалған сөздердің барлығы иттер түрлерін білдіреді: овчарка, бульдог, пудель.
23. СӨЗ
24. ЕЛ
25. РАЙ
26. ПАРИЖ. Қалған сөздердің барлығы өзендер атын біддіреді: Волга, Темза, Нигер.
27. АР-ҰЯТ
28. ТАР
29. БЕЛГРАД. Қалған сөздердің барлық дауысты дыбыстары О әрпі болып келеді: Осло, Токио, Торонто.
30. АС
31. ИНА
32. СҰЛУ
33. ТҰРЫМ
34. ДЕЛЬФИН. Қалған сөздердің барлығы қүстардың аттарын білдіреді: бүркіт, торғай, шымшық.
35. АР
36. ҚАР
37. ЭИНШТЕЙН. Қалған сөздердің барлығы атақты жазушылар аты: Диккенс, Чехов, Бальзак, Толстой.
38. БАЛАЛАР
39. АҒА
40. СЕБЕП
41. АЗ
42. ТЕЛЕДИДАР. Қалған сөздердің барлығы жәндіктерді білдіреді: шыбын, маса, термит.
43. МЕКТЕП
44. РАУ
45. АТ
46. КІТАП. Қалған сөздердің барлығы Жануарларды білдіреді: қозы, білдіреді: қозы, сиыр, жылқы
47. АЙ
48. ЖАН
49. ЫР
50. ДОМБЫРА. Қалған сөздердің барлығы туысқандарды білдіреді: нағашы, немере, қарындас.
Бағалау шкаласы: Дұрыс орындалған тапсырма бір балл деп бағаланады.
Вербалдық тест нәтижесін бағалау графигі.
Графиктің бағандарының горизонталдық сызығына дұрыс жауаптар саны түсіріледі, ал вертикалда орналасқан бағанда интеллектуалдық қабілет коэффициеті (1(3) көрсетіледі. Екі баған арасындағы бұрышты тең бөлетін диагональ салынады. Дұрыс жауаптар саны түскен нүктеден жоғары қарай, диагональмен қилысқанша перпендикуляр шығарылады да, оның диагональмен қилысқан жерінен IQ бағанына перпендикуляр жүргізіледі. Қилысқан жеріндегі сан тексерілген адамның интеллектуалдық қабілетінің коэффициенті болып табылады.
Егер көрсеткіш 100-130 баллдың арасында болса, ол нормадағы баға деп есептеуге болады. Көрсеткіші нормадан төмен не жоғары болса - ол ерекше қабілеттіліктің, немесе интеллектуалдық дамудағы дағдарыс көрсеткіші болуы мүмкін. Бұл көрсеткішті басқа тестілер көмегімен тағы дәлелдеу қажет.
Зерттеу нәтижесі.
|
Көрсеткіштері
|
қатысқандар
|
Жинаған
|
1
|
Жоғары Орта
|
11
18
|
130-150
115-129
|
Бұл көрсеткіштер гимназия сыныбы оқушыларының интеллектуалдық көрсеткіштері жоғары екенін байқатады. Айзенк тестімен қатар бірнеше тапқырлыққа арналған, шығармашылықты талап ететін тапсырмаларды орындағанда көрсеткіштері бұл тапсырманы орындағаннан жоғары болды. Айзенк тестін орындау барысында балаларға қиын болған тапсырмалар анаграммаларды шешу болды.
Сонымен қатар коммуникативтік және ұйымдастырушылық қабілітті зерттеу (КОС - коммуникативные и организаторские способности) тестін жүргіздік.
Бұл жерде тесті келтірместен тек нәтижесін, көрсетіп өткенді дұрыс көрдік.
КОС нәтижесі.
Оқушылар
|
Коммуникативтік
|
ұйымдастырушылық
|
36
|
28 пайыз
|
39 пайыз
|
Зерттеу нәтижесі көрсеткендей мектеп бітіру алдында тұрған балалардың көпшілігінің ұйымдастыру ісіне және қарым-қатынасты ұйымдастыруға икемдері аз екені анық байқалды. Қазіргі кездегі мамандықтардың басым көпшілігі басқалармен қарым-қатынас жасауға икемділікті, ашық, жылы жүзді, сыйысымды, ұйымдастырғыш болуды талап етеді.
Кәсіби бағдарлау барысында балалардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру ойын тренингтерін және мамандыққа баулу мәселелерін шешуге бағытталған жұмыстар ұйымдастыру қажет екені байқалды. Сондықтан балалардың ішінен талапкерлерін бір топқа жинап, олармен ойын тренигтерінің бірнеше элементтерін жүргіздік.
Достарыңызбен бөлісу: | 
