Теория и методика обучения математике

C) отбор содержания обучения по математике

жүктеу 1,31 Mb.

бет	86/92
Дата	23.05.2023
өлшемі	1,31 Mb.
	#42742

1 ... 82 83 84 85 86 87 88 89 ... 92

МПМ -ЕП-17-1р тест

А) планирование этапов обучения математике B) отбор приемов и средств обучения математике C) определение форм деятельности познавательных заданий
А) изложение ученого материала B) применение приемов и средств обучения математике C) отбор и методическое построение содержания и образования
А) коррекция знаний B) систематическая проверка знаний и умений по математике C) оценка качества и эффективности обучения математике
А) ознакомление с целями изучения и учебно-программного курса B) знакомство с примерным тематическим планированием

C) отбор содержания обучения по математике
D) Владение общими логическими методами доказательства
E) контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учеников наибольшие затруднения
F) выявлять причины отставания
G) установление существенных связей и закономерностей развития явления
467. К конструктивной функции деятельности учителя математики относится:
А) планирование этапов обучения математике
B) отбор приемов и средств обучения математике
C) определение форм деятельности познавательных заданий
D) установление существенных связей и закономерностей развития явления
E) выявлять причины отставания
F) определение путей поиска новых фактов
G) контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учеников наибольшие затруднения

468. К информативной функции деятельности учителя математики относится:

А) изложение ученого материала
B) применение приемов и средств обучения математике
C) отбор и методическое построение содержания и образования
D) Выбрать наиболее эффективные приемы и методы обучения
E) Определить дидактические задачи урока
F) Владение общими логическими методами доказательства
G) установление существенных связей и закономерностей развития явления

469.К контрольно-оценочной функции деятельности учителя математики относится:

А) коррекция знаний
B) систематическая проверка знаний и умений по математике
C) оценка качества и эффективности обучения математике
D) подготовка к новому учебному году
E) формирование предметного мышления
F) развитие творческих способностей
G) формирование наглядно-образного мышления

470.Решение проблемы целеполагание для учителя включает в себя:

А) ознакомление с целями изучения и учебно-программного курса
B) знакомство с примерным тематическим планированием

жүктеу 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 82 83 84 85 86 87 88 89 ... 92