Теория и методика обучения математике

А)развитие логической культуры учащихся

жүктеу 1,31 Mb.

бет	47/92
Дата	23.05.2023
өлшемі	1,31 Mb.
	#42742

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 92

МПМ -ЕП-17-1р тест

А)правильным отбором учебного материала B)рациональной дозировкой подачи учебного материала
A) обучения моделированию явлений действительности B) обучения математической деятельности

А)развитие логической культуры учащихся;
B)обеспечение взаимосвязи алгоритмов;
C)отсуствие развитие логической культуры учащихся
D)развития не логической культуры учащихся
Е)развитие экономики
F)развитие финансы

288.Чем характерезуется программированное обучение:

А)правильным отбором учебного материала
B)рациональной дозировкой подачи учебного материала
C)низкой степенью контролья за результатами обучения
D)пассивной самостоятельной деятельностью ученика по усвоению учебного материала
Е)правильным отбором газету
F)составления алгоритма решения задачи

289. Задачи как средство обучения выполняют функции:

A) обучения моделированию явлений действительности
B) обучения математической деятельности
C) ограничивать умственное развитие учащихся репродуктивными операциями
D) рассматривает ученика как субъекта
E) формирования новых знаний
F) изучать методическую систему и процесс обучения математике

290. Упростить:

A) -1,0

B)
C) 2
D) 2
E)
F) 2,0

291. Цели организации факультативных занятий заключается:

A) расширение кругозора учащихся
B) развитие математического мышления
C) изучить новый материал
D) занять свободное время учащихся
E) составления задач учащимися
F) формирования новых знаний

292. Вычислите:

A)
B)
C)
D)
E)
F) 2-3i

293.Современные методы обучение математике:

эвристический метод
метод активного обучения
информационно-рецептивный метод
стимулирующие
дидактический метод
метод программного обучения

294.Аксиоматический метод:

жүктеу 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 92