Тема: Психология как наука

Предмет педагогики. Ее связь с другими науками. Система

жүктеу 1,05 Mb.

Pdf просмотр

бет	97/133
Дата	12.04.2022
өлшемі	1,05 Mb.
	#38095
түрі	Курс лекций

1 ... 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 133

введение в психологию 3курс

5.2 Предмет педагогики. Ее связь с другими науками. Система
педагогических  наук.  Основные  методологические  принципы
педагогики, ее методы и категории

Объектом педагогики является воспитание как социально органи-
зованный  процесс,  а  ее  предметом  является  использование  сущности  и
закономерностей  подготовки  растущего  человека  к  жизни  в  обществе
(социализации).
Задачами, которые стоят перед педагогической наукой, являются:


изучение  социального  и  личностного  формирования  и  раз-
вития растущего человека в условиях специально организо-
ванного воспитания;


определение целей и содержания воспитания;


поиск методов, средств и форм организации воспитательной
работы.
Связь  педагогики  и  философии  является  наиболее  длительной  и
тесной, так как философские идеи определили направление педагогиче-
ского поиска, обосновали создание педагогических концепций и теорий.
Связь педагогики с психологией является наиболее традиционной. Пси-
хология помогает понять свойства человеческой природы, ее возможно-
сти, механизмы и потребности, законы психической деятельности.
Проблема  соотношения  природно-биологических  и  социальных
факторов  развития  человека  –  одна  из  центральных  в  педагогике.  По-
этому значительна связь педагогики с биологией, которая изучает инди-
видуальное развитие человека.
Связь педагогики с медициной привела к появлению коррекцион-
ной педагогики как специальной отрасли педагогического знания.
Традиционными являются связи педагогики с социологией, поли-
тологией.  Здесь  педагогика  стремится  выявить  условия  и  механизмы
становления человека в качестве субъекта политического сознания, воз-
можности усвоения им политических идей и установок.
Сегодня педагогика – это сложная система педагогических наук. В
ее структуру входят:


общая  педагогика,  исследующая  основные  закономерности
образования;


возрастная  педагогика  –  дошкольная,  школьная,  педагогика
взрослых,  изучающая  возрастные  аспекты  обучения  и  вос-
питания;


коррекционная  педагогика  –  сурдопедагогика  (обучение  и
воспитание  глухих  и  слабослышащих),  олигофренопедаго-
гика  (обучение  и  воспитание  умственно  остылых  детей  с
нарушением речи);

97


отраслевая педагогика (военная, спортивная, высшей школы,
производственная и др.);


история  педагогики  и  психологии,  изучающая  развитие  пе-
дагогических  идей в различные исторические эпохи. В по-
следние  годы  появились  такие  отрасли  педагогики,  как  со-
циальная  педагогика,  сравнительная,  педагогика  семейного
воспитания, педагогика высшей школы и др.

жүктеу 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 133