Тексерілді Оқу ісі жөніндегі орынбасары Ш

жүктеу 50,67 Kb.

Дата	17.02.2018
өлшемі	50,67 Kb.
	#10036
түрі	Сабақ

Ахметова Роза Сауранбекқызы

Қызылорда облысы Шиелі ауданы Алмалы ауылы

№181 қазақ орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Сабақ: Қазақ әдебиеті					Мектеп: №181 орта мектеп
Күні: 9.01.2017ж					Мұғалімнің аты-жөні: Ахметова Роза
Сынып:11		Қатысқандар саны: 15				Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Қ.Аманжолов өмірі. «Ақын өлімі туралы аңыз» поэмасы
Сабақ негізделген оқу мақсаты		Өмірі мен шығармашылығы туралы біледі. Ақын поэмасындағы романтизм мен реализм туралы айтады.Елдік пен ерлік мәселесін талдайды
Сабақтың мақсаттары		Барлық оқушылар істей алады: поэма мазмұнымен толық танысады, бір-біріне түсіндіреді, бас кейіпкерге мінездеме бере алады.
		Оқушылардың көпшілігі істей алады: поэмаға жан-жақты талдау жасай алады,топта белсенділік танытып, өз ойларын ашық білдіреді
		Кейбір оқушылар істей алады: тақырыпты оқу барысында күрделі мәселелерді шешу жолдарын өз бетінше қарастыра алады. Тарихи тұлға мен тарихи оқиға туралы ой толғай алады
		Алған білімдерін өмірде қолдана алуға үйренеді
Тілдік мақсат		Оқушылар: Топпен жұмыс істеу барысында өз ойларын еркін айтады және толық жеткізе алады;Жаңа тақырыпқа байланысты мәселелерді топта талқылап, дұрыс шешімін табу жолдарын қарастырады;
		Негізгі сөздер мен тіркестер: ҰОС, ақынның досы, Абдолла Жұмағалиев
		Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
		Талқылауға арналған сұрақтар : «Ақын өлімі туралы аңыз» поэмасының тақырыбы, идеялық мазмұны нені білдіреді?
		Поэмада батырлықты, ерлікті бағалау туралы ақын ойы қалай көрінеді?
		Сіз неліктен автордың бұл тақырыпты таңдағанын айта аласыз ба?

		Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:
жұмыс істеу барысында бір-бірінің ойын тыңдау және құрметтеу
Жетістік критерийлері:		Оқушылар сабақ кезінде жеке және топта жұмыс жасай алады ; Топта жұмыс істеу барысында бір-біріне үйретуді, бір-бірін оқытуды жүзеге асырады
Алдыңғы оқу		Ғ. Мұстафин «Дауылдан кейін» романын оқу
Жоспар
Жоспарланған уақыт 45 минут			Жоспарланған жаттығулар Ұ) Өткен тақырып төңірегінде оқушыларды сұрақ –жауап арқылы диалогке түсіру Ж) «Әдеби шынжыр» ойыны Т) Кітаппен жұмыс «Домино» ойыны Ө) «Жоғалған әріптер» ойыны					Ресурстар
Басы	5 мин		Ынта-ықыласын ояту. «Сан реті» әдісі арқылы топтастыру (Ұ) Өткен сабақтағы тақырыптар төңірегінде оқушыларды сұрақ –жауап арқылы диалогке түсіру Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Ортасы	3минут 25 минут 3минут 4минут		ІІ. Мағынаны тану Ж) «Әдеби шынжыр» ойыны Ақын өмірі мен шығармашылығы туралы сұрақтарға жауап береді 1. Қасым Аманжолов қандай жанрда жұмыс жасаған? 2. Өмір сүрген жылдары 3. Отбасылық жағдайы 4. Шығармалары 5. Өлім – жауым, өмір – дос ... 6. «Қазақ поэмасы қалай өрледі? – деген сұрақтарға ешкім де Қасымсыз жауап бере алмайды» деген қай ақын? Т) Кітаппен жұмыс Поэманы «Шынжыр» әдісімен мәнерлеп оқиды Топтасып берілген тапсырмаларды орындайды 1-топ 1.Бас кейіпкерді суреттейтін жолдарын тауып мәнерлеп оқиды 2-топ 1.Шығармадағы бас кейіпкердің ерлігі суреттелген тұстарын тауып, мәнерлеп оқиды 2. Поэмадан метафора, кейіптеу, теңеу, эпитет, анафораны табады 3. Поэманың сюжеттік-композициялық құрылымын жоспарлау 4. Сөздікпен жұмыс, түсініксіз сөздермен сөйлем құрау. 5.Көп нүктенің орнына қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қойып жазыңдар «Домино» ойыны Орны ауысқан сөздерді құрастырып, сөйлем құрайды 1-топқа- Қасым шығармашылығы – қазақ поэзиясының нағыз халықтық үлгілерінің бірі. 2-топқа Қасым поэмасы Абдолла өмірінің осы бір соғыс кезеңін суреттеуге құрылады. Ө) «Жоғалған әріптер» ойыны Ойынның мақсаты: Оқушыларды сауатты жазуға дағдыландыру. Поэмадан үзінді беріледі тиісті әріптерді орнына қояды. 1-топқа . Ө…ір гү..ін жан..ып, тап…п, Ша..тан сүй..еп махаб…атты Жер..м..зде жындай қа..тап, Най…аға іліп а.. – ұятты – Келе жат..ы сұм жен..еттер! 2-топқа Қ..дір..т күші, жер жа..ан..ың, Қ..на..ын бер қы..ан қ..с..ың. А..уын б..р а...ыс...ан...ың, Жү..ег..н бер ж..лб...ры...тың! К..ллі ..ле..ні.. аш..-к...гі, ...рна м...ні... к...уд...ме к...п!					Оқулық Қ. Аманжолов шығармалар жинағы Оқулық кеспелер
Соңы	5мин		ІІІ. Ой-толғаныс сатысы. Ауызша кері байланыс «Бір сөйлем ішінде барлығын айтып беру» әдісі арқылы сабақтан алған білімдеріне қорытынды жасайды Үйге тапсырма: Ә. Тәжібаевтің «Портреттер» поэмасын оқу
Қосымша ақпарат
Саралау				Бағалау			Пәнаралықбайланыстар,
А) Тақырып бойынша ашық сұрақ дайындайды (В,С) сұрақтарға жауап береді				Мадақтау Дайын үлгі арқылы бір –бірін бағалау			Қазақ тілі, АКТ, тарих
Рефлексия				.
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

жүктеу 50,67 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: