108
4. Paint графикалық редакторының құралдарының аттарын
атаңыз?
ІІІ. Ой тастау.
Бұл кезеңде оқушылар кеспе қағазында берілген тапсырмаларды
орындайды, тапсырмалар төменде берілген.
1 тапсырма.
Сызық ( линия) құралын пайдаланып, өрмекші торын салыңыз.
2 тапсырма.
Әртүрлі типті эллипс құралдарын пайдалана отырып,
бұлттардың суретін салып боя.
3 тапсырма.
109
Қисық сызық қолдану арқылы дөңгелектің суретін салыңыз.
4 тапсырма.
Пішінін, әртүрлі түсі мен өлшемін қылқалам құралын
пайдаланып, суда жүзіп келе жатқан кеменің суретін салыңыз.
5 тапсырма.
Эллипс, тіктөртбұрыш сызық құралдарын пайдаланып, қалпақтың
суретін салыңыз.
6 тапсырма.
Түзу сызықты пайдаланып, ақша қардың суретін салыңыз.
7 тапсырма.
Эллипсті, өшіргішті, пайдаланып гүлдің суретін салыңыз.
Сабақты қортындылау.
Оқушылар өздері салған суреттерін қағаз бетіне шығарып,
салған суреттерінің нәтижесін көрсету.
Мұндай сабақтарда оқушылардың тапсырылған жұмыстарға
іскерлігі, логикалық ойлау қабілетін артырады, қалыптасады. Болашақ
өмірінде белгілі бір кәсіби мамандықты таңдап алуға септігін тигізеді.
Бағалау.
Оқушылар өзін - өзі бағалау
Үйге тапсырма беру.
§4.1-4.2 тақырыптарын оқу,
Өткен тақырыптар бойынша тест құру.
Сын тұрғысынан ойлау.
Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы – әлемнің түкпір-
түкпірінен жиылған білім берушілердің бірлескен еңбегі. Тәжірибені
жүйеге келтірген Джинни Л.Стил, Куртис С.Мередит, Чарльз Тэмпл.
Жобаның негізі Ж.Пиаже, Л.С.Выготский теорияларын басшылыққа
алады.
Сын тұрғысынан ойлаудың мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез
келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін
таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету.
«Сын тұрғысынан ойлау» ұғымы белгілі бір идеяларды қабылдай
отырып, оның неге қатысты екенін зерттеу, оларды жеңіл септикалық
ойларға қарсы қоя білу, салыстыра алу, сол идеяларға қарсы
көзқарастармен тепе-теңдікте ұстап зерттеу, оларға сеніммен қарау.
Сын тұрғысынан ойлау – сынау емес, шыңдалған ойлау. Бұл
деңгейдегі ойлау тек ересек адамдарға, жоғарғы сынып оқушыларына ғана
тән деп ойлау аса дұрыс емес. Жас балалардың да бұл жұмысты дұрыс
ұйымдастырған жағдайда өз даму деңгейіне сәйкес ойы шыңдалып, белгілі
бір жетістіктерге жетері сөзсіз.
110
Сын тұрғысынан ойлау бағдарламасы
Қызығушылықты ояту – бұрынғы білетін және жаңа білімді
ұштастырудан тұрады. Үйренуші жаңа ұғымдарды, түсініктерді, өзінің
бұрынғы білімін жаңа ақпаратпен толықтырады, кеңейте түседі. Осы
кезеңге қызмет ететін «Топтау», «Түртіп алу», «Ойлану», «Жұпта
талқылау», «Болжау», «Әлемді шарлау» т.б. деген аттары бар әдістер
(стратегиялар) жинақталған.
Қызығушылықты ояту кезеңінің екінші мақсаты – үйренушінің
белсенділігін арттыру.
Ойлау мен үйренуге бағытталған бұл бағдарламаның екінші кезеңі
мағынаны тану (түсіне білу). Бұл кезеңде үйренуші жаңа ақпаратпен
танысады, тақырып бойынша жұмыс істейді, тапсырмалар орындайды.
Оқушылардың тақырып бойынша жұмыс жасауына көмектесетін оқыту
стратегиялары бар. Соның бірі INSERT. Ол бойынша оқушыға оқу,
тақырыппен танысу барысында
V – «білемін»,
― - «мен үшін түсініксіз»,
+ - «мен үшін жаңа ақпарат»,
? – «мені таң қалдырады» белгілерін қойып отырып оқу
тапсырылады. INSERT – оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге,
ойын білдіруге үйрететін ұтымды құрал. Мағынаны түсінуді
жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың
бірден-бір кепілі.
Ой-толғаныс – бағдарламаның үшінші кезеңі. Күнделікті оқыту
үрдісінде оқушының толғанысын ұйымдастыру, өзіне, басқаға сын көзбен
қарап, баға беруге үйретеді. Оқушылар өз ойларын, өздері байқаған
ақпараттарды өз сөздерімен айта алады.
Сабақтың тақырыбы: «Дербес компьютердің құрылғылары».
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға дербес компьютер және оның құрылғылары
туралы нақты білім беру. Зат есім туралы жалпы түсінік беру.
Дамытушылық: Қызығушылығын арттыру, логикалық ойлау арқылы
толық және нанымды жауап беруге дағдыландыру.
111
Тәрбиелік: Еңбекті сүйе білуге, компьютермен жұмыс жасағанда
қауіпсіздік ережелерін есте ұстауға, өз уақыттарын дұрыс пайдалана білуге
тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Сабақтың әдісі: түсіндірмелі- иллюстративті.
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар: сын
тұрғысынан ойлау әдістері, ойын технологиясы
Оқыту құралдары: Компьютер, кітап
Пәнаралық байланыс: ағылшын, тарих.
INSERT.
V – "білемін”,
― - "мен үшін түсініксіз”,
+ - "мен үшін жаңа ақпарат”,
? – "мені таң қалдырады”.
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:
1.
Ұйымдастыру бөлімі.
2.
Үй тапсырмасын тексеру
3.
Жаңа материалды түсіндіру
4.
Бекіту
5.
Үйге тапсырма
6.
Қорытынды
Сабақ – мғалімнің шығармашылығы. Тіпті бірыңғай технлологияны
қолданатын, бір тақырыпқа арналған сабақ әр ұстазда түрліще болып
шығады. Кез-келген сабақтың анық мақсаты болу керек. Сондықтан қазіргі
заманғы дидактикада сабақ типтерін былай класификациялайды.
- жаңа сабақ өту;
- дағды мен біліктілігін қалыптастыру және дамыту;
- білімін, біліктілігін, дағдысын бекіту мен пайдалану;
- оқыту және білімді жүйелеу;
- білімін, біліктілігін, дағдысын бақылау және коррекциялау;
- кіріктірілген сабақ.
Мұғалім алдымен сабақта не істейтінін жоспарлайды, содан соң
калай және қандай әдіспен жүзеге асыратынын анықтайды. Сабақтың
құрылымы мақсат пен мазмұн арқылы анықталады, кездейсоқ таңдалуы
мүмкін емес.
Интерактивтік оқыту. Интерактивті оқыту моделін пайдалану -
өмірлік жағдайларды моделдуді, рөлдік ойындарды қолдануды, мәселені
бірлесіп шешуді қарастырады. Оқу үрдісінің қандайда бір қатысушысын
немесе идеясын яғни, жақсы оқитындарға ғана назар аудару сияқты
ерекшелеуді шектейді. Бұл моделге адамгершілікпен, демократиялық
жолмен келуді үйретеді.
Интерактивтік оқыту технологиясы – бұл ұжымдық және өзін-өзі
толықтыратын, барлық қатысушылардың өзара әрекетіне негізделген, оқу
Достарыңызбен бөлісу: |
