Т.Қ. Қойбағарова, Р. А. Ельтинова

Дәріс » терминінің екі мағынасы бар: ол форма

жүктеу 1,71 Mb.

Pdf просмотр

бет	48/222
Дата	07.01.2022
өлшемі	1,71 Mb.
	#37166

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 ... 222

Т. . ойба арова, Р. А. Ельтинова

Экскурсиялар

Дәріс
» терминінің екі мағынасы бар: ол
форма
және
әдіс
. Дәріс
қашанда  жаппай  өтеді.  Ол  көрнекілік  және  демонстрациялау  құралы
ретінде компьютерді пайдалану арқылы өткізіле алады, ол үшін дәріс
компьютерлік  сыныпта  өтуі  керек.  Оқушыларда  компьютерде  алдын
ала  дайындалған  конспектілері  болған  кезде  (мысалы,  гипермәтін
немесе презентациялар түрінде) танымдық қызметтің өзін-өзі басқару
деңгейі  жоғарылап,  маңыздысын  жаза  алмай  қалу  үрейі  жоғалады.
Оқушылар  конспектінің  баспалық  түрін  де  ала  алады.  А.И.Бочкин
атап  өткендей,  егер  қағаз  бетінің  сол  жағында  негізгі  мәліметтің
тезистері,  оң  жағында  оқушының  ой-пікірін  жазуына  орын
қалдырылса  конспекті  оңтайлы  болар  еді.  Бұл  әдіс  оқушының  жеке
әрекет етуіне, ойлау қабілетін дамытуға өз әсерін тигізеді.
Семинар
фронтальды формадан жеке жұмыс жасауға ауысу түрі
болып  табылады,  сол  себепті  информатиканы  оқытуда  өз  маңызын
сақтап қалып отыр.
«Көзбе-көз»  компьютерлік  әдістің  дербестігін  алдын  алуда
ұжымдық  жұмыс  формалары  да  семинарда  іске  асады.  Семинарда
рөлдік  ойындарды
  қолдану  да  өте  орынды,  себебі  оларды  талқылап
отыру керек.
Оқушы
семинар
жұмысының
қорытындысы
қалай
шығарылатындығын  білуі  тиіс.  Оқушы  нені  тапсыру  керектігін  білу
үшін, ықтимал бақылау нәтижелерінің тізімін келтіріп кетейік:
1)

түзетілген, енгізуге дайын алгоритм мәтіні;
2)

ЭЕМ-сіз толтырылған алгоритмді орындау кестесі;
3)

бағдарламамен болатын диалог жобасы;
4)

нұсқаулық бойынша сұрақ жауаптары;
5)

өзінің немесе өзгенің бағдарламасының нұсқаулығы;
6)

өзінің немесе өзгенің бағдарламасына ой-пікірі;
7)

бағдарлама жұмысынан күтілген нәтижені сипаттау;
8)

ойынға  қатысушыларының  рөлдік  әрекетін  сипаттау,
белгіленген қателіктерді анықтау.
Жобалы  оқыту  түрі.
Оқытудың  бұл  түрі,  оқушылардың
шығармашылық  әрекеттеріне  негізделеді.  Жобалы  оқыту  түрінің
белгілері келесідей:

47
-

жобаға дайындықтың ұйымдастырушылық кезеңінің болуы –
өзіндік  таңдау  мен  шешім  нұсқасын  әзірлеу,  бағдарламалық  және
техникалық құралдарды таңдау, ақпарат көзін таңдау;
-

жоба
қатысушылары
арасынан
лидерді
таңдау
(ұйымдастырушы, үйлестіруші), рөлдерді үлестіру;

-

өзін-өзі  сараптау  және  өзін-өзі  бағалау  кезеңінің  болуы
(қызмет  рефлексиясы),  нәтижені  қорғау  және  орындау  деңгейін
бағалау;

-

әрбір  топ  жеке  жобаны  әзірлеумен  айналыса  алады  немесе
ұжымдық жобаны әзірлеуге қатысу мүмкіндігі бар.

Экскурсиялар
  –  информатиканың  өндірісті  басқаруын  немесе
ЭЕМ-ді  қолданатын  мамандықтарды  көрсету  үшін  ұйыдастырылады.
Бұл сабақ не курс басында, не соңында өткізіледі.

жүктеу 1,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 ... 222