Т.Қ. Қойбағарова, Р. А. Ельтинова

жүктеу 1,71 Mb.

Pdf просмотр

бет	49/222
Дата	07.01.2022
өлшемі	1,71 Mb.
	#37166

1 ... 45 46 47 48 49 50 51 52 ... 222

Т. . ойба арова, Р. А. Ельтинова

Сабақ
1
.  Педагогика  бойынша  классикалық  оқу  құралдарында  –
сабақ
  (басқа  да  оқу  формаларымен  толығып  отыратын)
оқытудың
негізгі ұйымдастырушылық формасы ретінде қарастырылады.

Мектепте  жиі  қолданылатын  ұйымдастырушылық  форма
сынып-сабақтық
  оқыту  болып  табылады,  себебі  оқушылар  85–95%
оқу уақытын сабақта өткізеді.
Сынып-сағаттық оқыту жүйесіне тән белгілері келесідей:


оқушылардан құралған оқу тобының тұрақты құрамы;


әрбір сыныпта оқыту мазмұнын қатаң анықтау;


оқу сабақтарының кестесін анықтау;


оқушылардың  жеке  және  ұжымдық  жұмыс  формаларын
үйлестіру;


мұғалімнің жетекші рөлі;


оқушыларды жүйелі тексеру және білімдерін бағалау.
-

жоғарғы  оқу  орындарындағы  (ЖОО)  сияқты  сабақтар
(дәріс-сабақ,  семинар-сабақ,  практикалық  сабақ,  коллоквиум  сабағы,
консультациялық сабақ, сынақ-сабақ);

-

арнайы  бағыттағы  сабақтар
(практикум-сабақ,  өздік
жұмыс сабағы, бақылау жұмысы сабағы, жаппай зертханалық жұмыс
сабағы, экскурсия-сабақ, пәнаралық сабақ);

-

ойын түріндегі сабақтар (
рөлдік ойын сабағы, сайыс-сабақ,
сауалнама-сабақ, конференция-сабақ, кездесу-сабақ, жоба-сабақ);
-

мазмұнды  құрылымдардан  тұратын  сабақтар  (
кітаппен
жұмыс жасау сабағы, электронды жұмыс дәптерімен өткізілетін сабақ,
қарқынды  тірек  сигналдар  негізіндегі  сабақ,  жалпылаушы  кестелер
негізіндегі  сабақ,  диктант-сабақ,  типтік  бағдарламалық  құрылымнан
тұратын сабақ).

1
2.4-бөлімде қарастырылды.

жүктеу 1,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 45 46 47 48 49 50 51 52 ... 222