Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

Оценка результатов учебной деятельности. Особенности контроля знаний по

жүктеу 2,91 Mb.

Pdf просмотр

бет	279/289
Дата	22.06.2023
өлшемі	2,91 Mb.
	#43054

1 ... 275 276 277 278 279 280 281 282 ... 289

Оценка результатов учебной деятельности. Особенности контроля знаний по
истории.
Система контроля знаний по истории ориентирована на проверку уровней усвое-
ния содержательного и деятельностного компонентов исторического образования согласно
основным содержательным линиям
«
историческое время
», «
историческое пространство
»,
«
историческое развитие
»
и видам учебной деятельности.
Степень усвоения содержательного компонента исторического образования оцени-
вается на основе таких критериев, как
точность, правильность, осмысленность, полнота,
обобщенность, системность, прочность, мобильность, действенность, самостоятель-
ность, непротиворечивость.
Показатели оценивания структурированы в соответствии с основными компонента-
ми исторических знаний: фактологические, включающие знания о конкретных историче-
ских фактах (событиях, явлениях, процессах), локализованных во времени и пространстве
;
теоретические, включающие в себя понятия разной степени обобщенности, существенные
причинно
-
следственные связи, позволяющие учащимся понять обусловленность историче-
ских событий, явлений, процессов, тенденции и закономерности исторического развития;
способы учебно
-
познавательной деятельности; оценочные знания, на основе которых фор-
мируется собственная гражданская позиция учащихся.
Степень усвоения содержательного компонента учебной деятельности учащихся
оценивается на основе таких критериев, как:
точность, правильность, осмысленность, непротиворечивость, полнота, обобщен-
ность и системность знания содержания теоретического и конкретного фактического мате-
риала;
прочность, мобильность и действенность сформированных приемов учебной деятель-
ности;
органическое сочетание двух типов исторического мышления: эмпирического (на-
глядно
-
образного) и теоретического (вербально
-
логического);
самостоятельность;
личностное отношение учащихся к знаниям и учебной деятельности.
Контроль знаний по истории (поурочный, тематический) проводится в устной или
письменной форме либо в их сочетании.
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в
устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуально-

338
го, группового и фронтального опросов с использованием заданий и вопросов, содержа-
щихся в учебниках, учебных, учебно
-
методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляет-
ся в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных мето-
дов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных
задач, тестирования, эссе, реферата, зачета и др. Важно учесть, что письменная работа не
должна превышать 20 минут урока. Формами контроля могут быть проверочные работы,
хронологические и понятийные диктанты, практические работы, дифференцированный за-
чет, собеседование, познавательные задачи и проблемные задания, творческие работы.
Конкретными видами измерителей при контроле могут служить педагогические тес-
ты (тесты успешности обучения), которые предусматривают формализованный характер
ответа, необходимый для проверки, прежде всего, усвоения фактического материала.
Напоминаем, что учитель, выставляя отметку в классный журнал, должен выставить
ее в дневник учащегося и заверить подписью.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В 2010/2011 УЧЕБНОМ ГОДУ
В 2010/2011 учебном году необходимо пользоваться следующими учебными посо-
биями:

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 275 276 277 278 279 280 281 282 ... 289