Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

Цели, задачи и принципы отбора содержания учебного предмета

жүктеу 2,91 Mb.

Pdf просмотр

бет	184/289
Дата	22.06.2023
өлшемі	2,91 Mb.
	#43054

1 ... 180 181 182 183 184 185 186 187 ... 289

2. Цели, задачи и принципы отбора содержания учебного предмета
«
Общество-
ведение
»
Целью интегрированного социально
-
гуманитарного учебного предмета
«
Общество-
ведение
»
является содействие становлению социально зрелой творческой личности, обла-
дающей развитым сознанием и самосознанием, способной на основе осмысления культур-
но
-
исторического опыта, базовых ценностей отечественной и мировой культуры, понима-
ния тенденций развития современного общества определить пути конструктивной самореа-
лизации, активно включиться в созидательную деятельность.
Задачи обучения обществоведению состоят в том, чтобы обеспечить:
–
освоение учащимися картины мира и места человека в нем, адекватной современ-
ному уровню научных знаний и доступной им по содержанию; усвоение необходимых для
этого знаний об основных сферах общественной жизни и человеческой деятельности, их
эффективное применение в процессе взаимодействия с социальной средой и выполнения
типичных социальных ролей;
–
развитие духовно
-
нравственной, правовой, политической, экономической, эколо-
гической, эстетической культуры учащихся, а также культуры мышления, общения, труда,
учебы, досуга;
–
формирование у учащихся гражданского самосознания, патриотизма и ответствен-
ной социальной позиции, опыта конструктивного общения, взаимопонимания и сотрудни-
чества;
–
совершенствование общеучебных умений и навыков; освоение соответствующих со-
держанию учебного предмета
«
Обществоведение
»
конструктивных способов деятельности;
–
развитие умений самоанализа, самооценки; побуждение к самосовершенствова-
нию, повышению культурного уровня;
–
удовлетворение образовательных запросов личности с учетом ее индивидуально
-
возрастных особенностей и возможностей через максимальное приближение содержания
учебного предмета к потребностям и интересам учащихся;
–
успешную социализацию школьников; выработку установок и убеждений, необхо-
димых для продолжения образования, активного включения в трудовую деятельность и об-
щественную жизнь.
Практическая направленность обществоведческого образования реализуется освое-
ние знаний, умений и навыков, которые позволят выпускнику школы быть компетентным:
–
в семейно
-
бытовой сфере (вести себя сообразно нравственным и правовым нор-
мам семейной жизни, активно участвовать в решении семейных проблем);
–
в сфере трудовой деятельности (заключать и добросовестно исполнять трудовой
договор, соблюдать трудовую дисциплину, совмещать работу с учебой);

272
–
в сфере гражданско
-
общественной деятельности и межличностных отношений
(поступать в соответствии с нравственными и правовыми нормами жизни общества, ответ-
ственно выполнять обязанности гражданина);
–
в сфере отношений в поликультурном обществе (проявлять толерантность, конст-
руктивно взаимодействовать с людьми различных национальностей и вероисповеданий);
–
в сфере массовой коммуникации (находить, критически воспринимать и использо-
вать информацию, передаваемую по каналам СМИ).
Термин
«
обществоведение
»
в науковедческой литературе объединяет все науки об
обществе. В системе общего среднего образования
«
Обществоведение
»
представляет собой
учебный предмет, ядро которого составляет совокупность научных знаний об обществе и о
человеке.
Источниками конструирования содержания учебного предмета
«
Обществоведение
»
явля-
ются педагогически адаптированные знания, отобранные из таких гуманитарных и социальных
наук, как антропология, культурология, правоведение, политология, психология, педагогика, рели-
гиоведение, социология, социальная экология, этика, эстетика, философия, футурология, экономи-
ческая теория и др. Наряду с систематизированными научными знаниями, в содержании учебного
предмета
«
Обществоведение
»
представлены социальные нормы (нравственные и правовые), спо-
собы учебно
-
познавательной и практической деятельности, гуманистические и демократические
ценности. Содержание учебного предмета направлено на формирование у учащихся целостного
представления о ценностях человеческого бытия, призвании человека и его долге.
Принципами отбора и построения содержания учебного предмета
«
Обществоведе-
ние
»
являются:
–
гуманистическая мировоззренческая направленность учебного предмета и его
ориентация на освоение учащимися национальной культуры в единстве с достижениями
мировой культуры;
–
объективность и достоверность в освещении событий и процессов, происходящих
как в нашей стране, так и за рубежом;
–
линейное построение содержания: ступенчатость, последовательное наращивание
и концентрическое расширение объема социально
-
гуманитарных знаний;
–
проблемно
-
теоретический уровень изложения учебного материала на третьей сту-
пени общего среднего образования;
–
интеграция знаний по изучаемым объектам, имеющим определяющее значение в по-
нимании современного мира (человек, общество в единстве его основных сфер, культура);
–
жизненно
-
практическая и социально
-
культурная значимость учебного материала с
учетом возрастных особенностей школьников.

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 180 181 182 183 184 185 186 187 ... 289