СТУДЕНТ-ПРАКТИКАНТ КҮНДЕЛІГІ
1 – АПТА
Мектеп: Нығметулла Киікбаев атындағы мектеп-гимназиясы
Директор:Ермекова Гүлбахрам Серікқызы
Директордың орынбасарлары: Оқу ісі жөніндегі орынбасары: Абдикаримов Е.Т.;
Әмірханова Ә.С.; Біржанова Э.С.;
Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары:Рахимова Г.Ө.
Ғылыми әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары:Қошанов Н.Ғ.
Директордың ақпараттық ісі жөніндегі орынбасары: Қошанов Н.Ғ.
Сынып жетекшісі:Кирбасова Бахытгуль Жылкыбаевна
Пән мұғалімі:Момынқұлова Зәуре Төлегенқызы
Әдіскерлер:Мейірманова Гүлнұр
Сынып : 5 «В»
Сыныптағы оқушылар саны:25
Кабинет: 9
Ауысым:2
Уақыты.
|
Дүйсенбі
|
Сейсенбі
|
Сәрсенбі
|
Бейсенбі
|
Жұма
|
12:00-12:30
|
Матем
|
Матем
|
Ағылшын тілі
|
Матем
|
Орыс тілі
|
12:35-13:05
|
Ағылшын тілі
|
Еңбек
|
Орыс тілі
|
Дене ш.
|
Матем
|
13:10-13:40
|
Қазақ тілі
|
Орыс тілі
|
Матем
|
Ағылшын тілі
|
Робот
|
13:45-14.15
|
Қазақ әдебиеті
|
Қазақ тілі
|
Д.тарих
|
Қазақ тілі
|
Қазақ тілі
|
14:20-14:50
|
Ө.ө.тану
|
Қазақ тілі (т)
|
Еңбек
|
Музыка
|
Қазақ әдебиеті
|
14:55-15:25
|
Қаз.тарихы
|
Дене ш.
|
Дене ш.
|
Жарат-у
|
Қаз.тарихы
|
15:30-16:00
|
|
Жарат-у
|
Қазақ тілі (т)
|
Абайтану
|
Информ
|
СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТІЗІМІ
№
|
Оқушының аты - жөні
|
Туған күні
|
Мекен - жайы
|
1
|
Аман Рауан
|
18 08 2010
|
З.Абдикаримова 33
|
2
|
Асылбек Айым
|
17 03 2009
|
Әбдіқұл 23
|
3
|
Әмірбекқызы Нұрбақыт
|
11 08 2010
|
Ж.Байбосын 14/1
|
4
|
Базарбаев Кунай
|
27 05 2010
|
Гагарина 13
|
5
|
Бахадирова Айгерім
|
16 12 2009
|
Жанкулиева 5 д
|
6
|
Бейсенбай Алина
|
23 09 2009
|
Қ.Рысқұлбеков 21
|
7
|
Бекмұрат Әбілмансұр
|
14 09 2009
|
Гаджиева 3/2
|
8
|
Бекназар Жанерке
|
06 01 2010
|
Суханбай 216/2
|
9
|
Еркінбай Іңкәр
|
24 10 2009
|
Байзақ батыр 321
|
10
|
Жанибеков Алишер
|
09 09 2010
|
Сейфуллин 4/8
|
11
|
Жумадилова Зульфия
|
21 10 2009
|
Гаджиева 13/1
|
12
|
Жұбан Гүлден
|
10 07 2010
|
Т Ақбозов 12/2
|
13
|
Кішкенебатыров Олжас
|
22 08 2010
|
Көктем 15/1
|
14
|
Қайсар Дилназ
|
12 05 2009
|
Әбдіқұл 4
|
15
|
Мұрат Сәкен
|
10 08 2010
|
Дидарбек 3/1
|
16
|
Мейрхан Рамазан
|
03 05 2010
|
Достық 5
|
17
|
Нұрмет Жасұлан
|
18 08 2010
|
Сеңкібай 18/2
|
18
|
Наурызбаева Айсулу
|
23 11 2009
|
Дидарбек 31/2
|
19
|
Нұрмаш Мадина
|
06 10 2010
|
Гаджиев 14/1
|
20
|
Рыскелді Арсен
|
13 04 2010
|
Байзақ батыр 311/5
|
21
|
Сабырбек Саян
|
22 02 2010
|
Т Ақбозов 15
|
22
|
Сәлімжан Бекнұр
|
23 01 2010
|
Шалабай 15
|
23
|
Талғатқызы Дария
|
27 06 2010
|
Шалабай 9
|
24
|
Шәкенов Абылайхан
|
30 10 2009
|
З Абдикарим 25
|
25
|
Қуанышева Мадина
|
17 09 2009
|
Ж Байбосын 13/1
|
|
ҚАТЫСҚАН САБАҚТЫ ТАЛДАУ ПАРАҒЫ
Күні:11.01.2021ж
Пән атауы:Қазақ тілі
Мұғалім аты-жөні:Момынқұлова Зәуре
Сынып:5 «В»
|
Сабақтың тақырыбы :
|
Қиял әлемі.Фантазия.
|
Жалпы мақсаты :
|
5.Т/А3.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.
5.Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі ( хабарлама, жарнама ) көтерілген мәселені түсіндіру
|
Оқытудан
күтілетін нәтиже :
|
-Ертегінің мазмұнын, негізгі ойды барлық оқушылар толық түсінеді.
-Тыңдаған мәліметтерді ұтымды пайдаланып, ертегі мазмұны бойынша өз ойларын айтады кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырады.
-Шығармадағы әлеуметтік- тұрмыстық, әлеуметтік- мәдени мәселелерді түсінеді, өз ойын айтады
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер :
|
СТО жобасының стратегиялары
|
Дереккөздер:
|
Кітап, ғаламтор
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылармен амандасу,түгелдеу.
Жағымды психологияляқ ахуал қалыптастыру
|
Оқушының іс-әрекеті
Мұғаліммен амандасып, көңіл-күйін жеткізу
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Мұғалім оқушыларға бірнеше сұрақтар ұсынып, соның төңірегінде оқушылардың ойлау және сөйлеу мәдениеті негіздерін анықтайды:
- Суреттен ненің, кімнің суретін көріп отырсыңдар? /қиял ғажайып ертегілері мен кейіпкерлерін/
- Нақты қандай заттар және кімдер бейнеленген? / Қанатты тұлпар, ұшып бара жатқан кілем, кілем мен ат ұшқыр,жылдам/
-Әдетте, қалыпты жағдайда сол заттар қандай болуы керек? /ат пен кілем ұшпайды/ -Қалыпты жағдайдан ерекшелігі неде,осы ерекшеліктерді қалай деп атаймыз? /Фантастика,қиял-ғажайып, ұшқыр,жылдам/
-Бұл суреттің сізге және сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыз? /сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады/
Дескриптор:
- сұраққа жауап береді;
- өз ойын еркін айтады;
- қиял –ғажайып ертегі түрлерін біледі
ҚБ. «Ең тамаша тапсырма орындаушы» смайлик жіберу.
| Үй тапсырмасын сұрау |
Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау.
«Менің бос уақытым» тақырыбындағы оқушылардың сюжетті суреттер бойынша жазған әңгімелерін тексеріп, орфографиялық қателердің астын сызып, орфографиялық сөздікке сілтеме жасйды.
Оқушылар осы сілтемелерге сүйеніп, өз қателіктерін түзетеді
|
Жаңа сабақ
|
Оқулықтан 66 бетті ашып, 2 тапсырмадағы өлеңді оқып, сұрақтарға жауап беру.
Ғаламаттар жасалған ертегіден,
Ертегілер қиялын ерте жүрген.
Ғаламдық ақиқатты бұл адамзат,
Галилей, Коперниктен ерте білген.
1. «Жеті қат жер, жеті қат аспан» дегенді қалай түсінесіңдер?
2. Не себепті ақын: «Ғаламаттар жасалған ертегіден» , - дейді?
3.Ертегілерде қандай ғажайып оқиғалар баяндалады?
4.Оларды бүгінгі өмірмен байланыстыруға бола ма?
Осы сұрақтарға жауап беру арқылы, оқушыларды бағалау.
|
Топтық жұмыс
|
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі.Өлеңді оқып болған соң,бөлімдерге бөледі.Жоспарларын көршілер бір-біріне оқып береді. Өзара бағалау кезінде бір-біріне комментарийлер айтады, жоспардың әлді және жақсартатын тұстарын атап көрсете алады.
|
Оқулықпен жұмыс
Оқылым мәтіні мен 1-тапсырмадағы суреттерді байланыстырып, сөйлем құрау.
Сөйлемдерден зат есімдерді көрсету.
ҚБ.Мадақтау.
|
Ертегілерде баяндалатын қиял-ғажайыптың ақиқатқа айналғанына мысалдар келтіріңдер:
Ұшқыш кілем, қанатты пырақ-тікұшақпен ұшу, ұшақпен ұшу
|
Бағалау
|
Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
«Температураны өлшеу» тәсілі бойынша қалыптастырушы бағалау жүргізу .
|
Рефлексия
|
Жалпы бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1.Әдіс- тәсіл түрлерін қолдануда.
2. Білім алушылар фразеологизмдер мен мақал- мәтелдерді дұрыс қолдану үшін берілген тапсырмалар мен сұрақтар.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ? (оқыту мен оқуға қатысты)
1.Проблемалық сұрақтарды талдау барысында уақыт көбірек бөлінгенде.
2.Суреттер, видео- роликтер пайдаланғанда.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1. Оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану
|
Үйге тапсырма
|
«Егер мен сиқыршы болсам...» деген тақырыпта шағын мәтін жазу.
Мәтіндегі зат есімдердің астын сызу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
