Спецификация суммативного оценивания за четверть обзор суммативного оценивания за четверть

жүктеу 81,07 Kb.

бет	5/7
Дата	13.05.2022
өлшемі	81,07 Kb.
	#38565

1 2 3 4 5 6 7

10 кл СОЧ 4четв

Письмо
Схема выставления баллов

Текст № 2.
http://rushist.com/index.php/rus-literature/3077-platonov-peschanaya-uchitelnitsa-polnyj-tekst

Прошло два года. С большим трудом, к концу первого лета, удалось Марии Никифоровне убедить крестьян устраивать каждый год добровольные общественные работы

— месяц весной и месяц осенью.

уже через год Хошутова было не узнать. Шелюговые посадки защитными полосами зеленели вокруг орошаемых огородов, длинными лентами окружили Хошутово со стороны ветров пустыни и зауютили неприветливые усадьбы.

Около школы Мария Никифоровна задумала устроить сосновый питомник, чтобы перейти уже к решительной борьбе с пустыней.

У нее было много друзей в селе, особенно двое — Никита Гавкин и Ермолай Кобозев,

— настоящие пророки новой веры в пустыне.

Мария Никифоровна вычитала, что посевы, заключенные меж полосами сосновых насаждений, дают удвоенные и утроенные урожаи, потому что дерево бережет снежную влагу и хранит растение от истощения горячим ветром. Даже шелюговые посадки увеличили намного урожай трав, а сосна — дерево попрочней.
Хошутово извека страдало от недостатка топлива. Топили почти одними смрадными кизяками и коровьими лепешками. Теперь шелюга дала жителям топливо. Крестьяне не имели никакого побочного заработка и страдали от вечного безденежья. Та же шелюга дала жителям прут, из которого они научились делать корзины, ящички, а особо искусные — даже стулья, столы и прочую мебель. Это дало деревне в первую зиму две тысячи рублей приработка.
Поселенцы в Хошутове стали жить спокойнее и сытее, а пустыня помалости зеленела и становилась приветливей.
Школа Марии Никифоровны всегда была полна не только детьми, но и взрослыми, которые слушали чтение учительницы про мудрость жить в песчаной степи.

Задания

Сравните цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов.

	№1 текст	№2 текст
Цель текста
Целевая аудитория
Жанровые особенности
Стилистические особенности

[2]

Какая тема объединяет два текста?

________________________________________________________________________________

[1]
9. Определите основную мысль 1-го и 2-го текстов ____________________________________
________________________________________________________________________________
[2]

10. Выпишите одно средство выразительности из каждого текста, которое помогает понять основную мысль:

1-й текст ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2-ой текст __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]

Определите, каким элементом композиции являются данные отрывки из произведений:

1-й текст ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
2-ой текст __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[2]

Найдите и выпишите из 2-го текста предложение, которое передает силу труда в улучшении жизни людей.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
[1 ]

Письмо

Задание
13.Напишите аргументативное эссе объемом 200-250 слов, выбрав одну из тем, соблюдая пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях.

Возможности справедливой торговли в нашей стране.

Терпение и труд всё перетрут.

Используйте правильно именные части речи в различных формах. Правильно пишет сложные слова, Н и НН в разных частях речи, числительные.

[10]

Схема выставления баллов

жүктеу 81,07 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7