Система менеджмента качества издание 1

5 Ответственность и полномочия

- утверждение настоящего положения.

- внедрение требований, указанных в настоящем положении.

- разработку требований настоящего положения, их соответствие требованиям законодательных и регламентирующих документов.

- соответствие настоящего положения требованиям МС ИСО 9001;

- управление настоящим положением в соответствии с СМК ЖГУ ДП 02/УД.08-2012.

- организацию и координацию деятельности по выполнению конкретных этапов процедуры и качество конечных результатов;

- сохранность и несанкционированное копирование документов системы менеджмента качества (СМК), находящихся в подразделении;

- утечку служебной информации.

6.1.1 Самостоятельная работа студента (СРС) является ключевой составляющей учебного процесса, которая определяет формирование навыков, умений и знаний, приемов познавательной деятельности и обеспечивает интерес к творческой работе.

6.1.2 В ходе самостоятельной работы студент выступает как активный участник учебного процесса и приобретает навыки свободного критического мышления, умения аргументировать и отстаивать свою позицию, инициативность.

6.1.3 Самостоятельная работа является обязательным компонентом всех видов учебной деятельности. Помимо практической ценности СРС должна иметь и большое воспитательное значение. Она формирует самостоятельность не только как совокупность определенных знаний, умений и навыков, но и как личностную характеристику современного специалиста.

6.1.4 При выполнении самостоятельной работы у обучающегося должны вырабатываться навыки работы с информационными источниками, индивидуальные методы по закреплению знаний, развиваться способности к анализу, синтезу и творческому мышлению, активизироваться интеллектуальная активность и творческий подход к решению учебных задач, формироваться основы самодисциплины и потребность в регулярном пополнении знаний; в этом случае студент способен приобщаться к научно-исследовательской и изобретательской работе.

6.1.5 Ключевыми структурными элементами СРС являются приемы, позволяющие оперативно и в плановом порядке выдавать студентам соответствующие учебные задания, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся в учебное и во внеучебное время. Это позволит самостоятельно готовить рефераты и доклады, проводить дискуссии и семинары, деловые игры, студенческие научные конференции, конкурсы и олимпиады, организовывать научно-исследовательскую и изобретательскую работу студентов, а также обеспечат текущий контроль знаний студентов.

6.1.6 Целью самостоятельной работы студентов является освоение студентами фундаментальными знаниями, опытом практической деятельности по профессии. Самостоятельная работа должна способствовать развитию ответственности и организованности, а также творческого подхода к решению нестандартных задач.
6.2 Организация СРС

6.2.1 Организацию самостоятельной работы студентов осуществляет кафедра и сами студенты. Для организации и контроля самостоятельной работы студентов на кафедре составляется необходимая документация, которая включает:

- график консультаций и приема самостоятельной работы студентов преподавателем;

- методика оценки самостоятельной работы студентов;

- раздел в УМКД «Календарно-тематический план СРС», где указаны формы и методы контроля СРС, сроки выполнения.

Самостоятельная работа должна выполняться лично студентом, иметь логическое завершение, содержать решение и анализ актуальной проблемы по данной теме, содержать элементы научно-исследовательской работы.

6.2. 2 Правильно организованная СРС способствует:

- развитию аналитического мышления; овладению методами и формами общения, публичного выступления на семинарах, диспутах, дискуссиях;

- возможности использовать методы и технологии работы с научно-исследовательской, научной и учебной литературой, проектно-технической документацией, статистическими отчетностями, энциклопедиями и справочниками и т.д.;

- детальному освоению различных аспектов своей профессии, участию в кафедральных и студенческих НИР, лабораторных, стендовых и натурных исследованиях и испытаниях, других видах творческой деятельности;

- освоению основ информационного поиска, изобретательской, новаторской деятельности, пониманию основ информатики и умению работать с компьютером и средствами оргтехники;

- участию в научных кружках и творческих коллективах, научных публикациях, конференциях, семинарах, экспертизах, конкурсах и выставках, подготовке соответствующих высококачественных материалов для дипломной работы.

6.3.1 Методологической основой самостоятельной работы студентов является деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать не только типовые, но и нетиповые задачи, когда студент должен проявить творческую активность, инициативу, знания, умения и навыки, полученные при изучении конкретной дисциплины.

6.3.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы предусматривает: перечень тематики самостоятельного изучения, наличие учебной, научной и справочной литературы по данным темам, формулировку задач и целей самостоятельной работы, наличие инструкций и методических указаний по работе с данной тематикой. Задания должны соответствовать задачам изучения курса и целям формирования профессионала. На младших курсах СРС ставит своей целью расширение и закрепление знаний, приобретаемых студентом на традиционных формах занятий. На старших курсах СРС должна способствовать развитию творческого потенциала студента. Контроль за выполнением должен быть сугубо индивидуальным, при том, что задания могут быть комплексными.

Формы самостоятельной работы студентов:

1. 
   Конспектирование.
   
2. 
   Реферирование литературы.
   
3. 
   Аннотирование книг, статей.
   
4. 
   Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
   
5. 
   Углубленный анализ научно-методической литературы.
   
6. 
   Работа с лекционным материалом: проработка конспекта лекций, работа на полях конспекта с терминами, дополнение конспекта материалами из рекомендованной литературы.
   
7. 
   Участие в работе семинара: подготовка сообщений, докладов, заданий.
   
8. 
   Лабораторно-практические занятия: выполнение задания в соответствии с инструкциями и методическими указаниями преподавателя, получение результата.
   
9. 
   Научно-исследовательская работа, выполнение курсовых и квалификационных работ.
   
10. 
    Контрольная работа в письменном виде.
    
11. 
    Выполнение заданий по сбору материала во время практики.
    

-самостоятельное прочтение, обработка библиографических данных (составление картотеки);

- обзор литературы, периодической печати (по теме);

- конспектирование учебной литературы;

- подготовка презентаций и выступление по выбранной теме;

- разработка научного проекта (семестровой, курсовой, дипломной работ, проблемной статьи),

- подготовка эссе, выполнение  специальных творческих заданий;

- составление глоссария и кроссворда по терминам курса;

- -подготовка письменной работы (реферата, доклада, контрольного задания, аннотации, отзыва);

- участие в групповом проекте

- поиск и презентация виртуальной информации (посредством Интернета),

- самостоятельное аудирование (посредством лингафонной системы и медиатеки),

- освоение материалов электронного курса (посредством компьютерной системы).

В таблице более подробно представлены занятия и задания, относящиеся и не относящиеся к самостоятельной работе.

6.3.3 Наибольшее влияние на СРС оказывают проблемные лекции, основанные на использовании проблемного метода обучения, а также лекции с использованием инновационных подходов. Педагог должен излагать свой предмет так, чтобы студент сам активно участвовал в процессе получения новых знаний.

6.3.4 Лекция с использованием инновационных подходов, ориентированных на интерактивное обучение, способствует развитию у студентов навыков самостоятельной творческой деятельности, коммуникативных навыков и ответственности.

6.3.5 На практических занятиях после разбора новой темы каждому студенту целесообразно выдавать индивидуальное задание, состоящее из теоретических и практических вопросов. Перед выдачей домашних заданий преподаватель должен раскрывать их тематику в объеме часов данного раздела дисциплины. Обучающиеся получают при этом инструкцию в виде общих или индивидуальных методических указаний.

6.3.6 Работа на семинарах, практических и лабораторных занятиях строится с таким расчетом, чтобы добиться их максимальной содержательности и последующего включения всех исполнителей в процессе самостоятельной учебной деятельности.

6.3.8 Задания для СРС включается в рабочие учебные программы дисциплин, а также в методические указания, которые содержат в себе конкретные виды работ, перечень источников информации, темы курсовых проектов и работ, докладов, а также примерный перечень вопросов, подлежащих рассмотрению. Кроме этого, студенты должны получать устные рекомендации преподавателя (тьютора) на консультациях и СРСП. Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине (курсу) планируется и организуется преподавателем и описывается в соответствующем разделе учебно-методического комплекса. УМК по дисциплине подробно описывается предлагаемое содержание СРС, конкретные задания, сроки их выполнения, справочный материал, формы отчетности и способы контроля с критериями оценки.

6.3.9 СРС можно разделить на три направления: учебное, научно-исследовательское и творческое. К учебному направлению относится самостоятельная работа студента по подготовке к лекционным, лабораторным, практическим и семинарским занятиям, выполнению домашних и семестровых заданий, оформлению рефератов, лабораторных отчетов по практическим занятиям, расчетно-графических и чертежных работ, подготовке к диспутам, зачетным занятиям и экзаменам.

6.3.10 Особое значение имеет научно-исследовательская и творческая работа студента, самостоятельно выполняемая под руководством высококвалифицированного преподавателя, имеющего опыт научно-исследовательской работы. Данное направление реализуется при подготовке научных статей, докладов, рефератов, дипломных работ, отзывов на публикации; при участии в конкурсах, олимпиадах, конференциях, семинарах, эссе, глоссарий, разработка мероприятий (диспута, вечера, КВН и др.).

6.4.1 Управление СРС может выполняться по двум направлениям: административному и методическому. Административное управление осуществляется под руководством первого проректора через УМО, деканаты, заведующих выпускающими кафедрами и кураторов. Они осуществляют планирование, обучение, контроль, методическое и материально-техническое обеспечение СРС.

Методическое управление производится учебно-методическим советом университета совместно с методическими бюро факультетов; выпускающими кафедрами разрабатываются методические основы организации СРС, организуется обмен педагогическим опытом, контролируется состояние работы студента по всем дисциплинам рабочего учебного плана специальности.

6.4.2 Вопросы организации СРС и предъявляемых к ней требований должны обсуждаться на кафедрах, заседаниях методического бюро факультета, методическом совете университета. Не менее двух раз в год целесообразно проводить проверку выполнения рабочих учебных программ дисциплин по их соответствию стандартным требованиям.

6.4.3 На кафедре должен быть составлен график приема и выдачи СРС преподавателям, организующим СРС, необходимо постоянно осуществлять контроль за работой обучающихся, выявлять трудности, возникающие при выполнении СРС, принимать соответствующие меры по улучшению положения, анализировать результаты каждой сессии с итогами СРС по всем дисциплинам, намечать пути ее совершенствования для каждого студента, разрабатывать индивидуальные графики и планы на следующий семестр по итогам предыдущего.

6.4.4 Продуктивность самостоятельной работы студентов во многом зависит от контроля. Проверка выполнения задания для СРС проводится преподавателями во внеаудиторное время. В то же время осуществлять контроль выполнения заданий самостоятельной работы преподаватель может и в часы, отведенные на проведение СРСП. Максимальные 100 баллов за СРС распределяются в зависимости от вида задания и его веса, включают в себя выполнение установленных требований и ожиданий: соблюдение сроков сдачи, количество заданий, качество выполнения. Выбор формы и вида СРС по каждой дисциплине проводится в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины, степени подготовки обучаемого, количеством часов, отведенных на самостоятельную работу. Каждая СРС, как правило, состоит из нескольких заданий. В силлабусе следует отразить содержание, «вес» каждого задания, т.е. сколько баллов может получить студент за их выполнение. Сроки и форма сдачи всех заданий СРС проставлены в календарно-тематическом плане УМКД. Преподаватель в соответствии со сроками приема принимает выданное задание и оценивает его, регистрирует в журнале, оценивает качество выполнения в баллах. Согласно принятой таблице «Общая разбалловка оценки знаний курса» обозначены сроки выставления баллов в электронный журнал - 4, 7, 11, 14 недели семестра по 100-балльной шкале.

6.4.5 Контроль должен осуществляться систематически, быть непрерывным, это дисциплинирует студента, вырабатывает привычку к систематическим самостоятельным занятиям. Необходимо использовать не только контроль со стороны преподавателя, но и самоконтроль студента. Самоконтроль помогает не только приобрести глубокие качественные знания, но и формирует и развивает такие важные качества, как дисциплинированность, ответственность, критичность по отношению к себе.

7 Организация СРСП

7.2 Общее описание СРСП с указанием тем, заданий, форм проведения, объема часов содержится в силлабусе по дисциплине. СРСП проводится по каждой дисциплине в течение всего академического периода согласно расписанию с указанием даты, времени, аудитории и тьюторов. Посещение занятий является обязательным.

7.3 Занятия в рамках СРСП могут иметь консультативные и интерактивные формы, соотношение которых определяется сложностью изучаемого курса, объемом отведенных на его изучение аудиторных часов, уровнем подготовленности обучающихся. Занятия в рамках СРСП также предназначены для обучающихся, имеющих низкий текущий рейтинг, желающих получить дополнительные консультации, испытывающие трудности при выполнении полученных заданий по дисциплине. Тьютор, руководствуясь текущим рейтингом обучающихся, должен координировать состав посещающих занятия в рамках СРСП.

7.4 СРСП – это совместная работа студента и преподавателя, поскольку учебные занятия проводятся в диалоговом режиме, например тренинг, дискуссия, деловая и дидактическая игры, презентация, составление кейса, разработка индивидуального, группового проектов, взаимообучение, парная работа, демонстрация фрагментов уроков, разработка кластеров, аннотирование статей в специальных журналах и ознакомление с новинками и т.п.

7.5 К каждому СРСП должны быть подготовлены материалы (кейсы, ролевые игры, тесты, кроссворды и т.д.), которые позволяют детализировать какие-либо вопросы, расширять их, отрабатывать навыки анализа тех или иных ситуаций, решать задачи и др.

7.6 СРСП выполняет две функции – консультативную и контролирующую.

Консультативная функция:

- помощь в самостоятельной работе студентов по каждой из дисциплин;

- помощь студенту в выборе методов работы, необходимых для усвоения программного материала;

- создание возможности повторно прослушать объяснение сложной для студента темы, выполнения практических заданий для закрепления учебного материала;

- способствование углубленному изучению учебного материала;

- помощь в самостоятельной работе студента в научной области.

7.7 Контролирующая функция СРСП осуществляется в ходе текущего, рубежного и итогового учета и оценки знаний студентов для повышения мотивации студентов к обучению. В ходе СРСП студент получает задание на выполнение контрольных, семестровых и курсовых работ, консультируется с тьютором и получает оценку (текущий и рейтинговый контроль). Тема СРСП, задания, объем в часах, форма проведения и сроки указываются в календарно-тематическом плане в УМКД.

7.8 Типовой единичный цикл самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) включает следующие четыре основные функции.

Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации преподавателя, полученной в период установочных занятий по учебной дисциплине.

Вторая функция предполагает, что студенты самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучают учебно-методические пособия, литературные источники, выполняют домашние задания, контрольные и курсовые работы и т.д.

На этом этапе от студентов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений, самоорганизация и самодисциплина.

Третья функция студентов состоит в анализе и систематизации своих затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими учебного материала, выполнении других учебных действий. Студенты переводят неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их, упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы.

Четвертая функция студентов состоит в обращении к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.
8 КУРСОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ)

8.1 Курсовая работа – это самостоятельная разработка научной темы, демонстрирующая умение студента работать с различными информационными источниками, критически перерабатывать научную литературу, ставить научные задачи, определять предмет, методы исследования, систематизировать материал, обобщать полученные результаты и делать выводы. Курсовая работа оценивается на заседании комиссии выпускающей кафедры на 14 неделе семестра.

Курсовая работа (проект) должна быть обеспечена методическими указаниями, где отражаются единые требования по структуре и содержанию. Методические указания должны находиться в соответствующем разделе учебно-методического комплекса дисциплины, по которой предусмотрено выполнение курсовой работы;

8.2 В условиях кредитной технологии обучения курсовая работа включена в состав кредитов, отводимых на изучение дисциплины. Тематика курсовой работы должна соответствовать программе дисциплины, по которой выполняется работа, отвечать задачам профессиональной подготовки студентов и должна быть связана с практическими требованиями. Темы курсовых работ с разработанными к ним заданиями утверждаются на заседании кафедры, название темы закрепляется за каждым студентом;

8.3 Задание оформляется на бланке специальной формы (Приложение А) и содержит следующее: тему работы, перечень основных вопросов, подлежащих разработке, и сроки их выполнения, отметка об утверждении заведующим кафедрой и номер протокола заседания кафедры, дату выдачи и срок сдачи на кафедру готовой работы;

8.4 Текстовый материал курсовой работы (проекта) является основным документом, демонстрирующим уровень знаний студента, умение применять их на практике. Титульный лист оформляется по форме (Приложения Б);

8.5 объем курсовой работы – 25-30 страниц формата А-4, кегль №14, шрифт – Times New Roman, одинарный интервал, параметры страницы: левое – 30мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм и нижнее – 25мм. Структурные элементы:

- титульный лист;

- задание на разработку;

- содержание;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список литературы;

- приложение (при необходимости);

8.6 Необходимость разработки графического материала, его содержание и объем устанавливаются руководителем курсового проекта (работы). Графическая часть работы дает общее представление о проектируемом объекте, принципе его работы и включает определенные специальные документы: схемы, графики, таблицы, диаграммы, материалы иллюстративного характера, чертежи, планы и разрезы элементов объекта в целом, в зависимости от целевой направленности курсовой работы (проекта). В необходимых случаях (для гуманитарных специальностей) графическая часть может отсутствовать. Она может быть выполнена в любой другой форме (слайды, рисунки, модели и т.д.);

8.7. Руководитель оказывает помощь в виде консультаций, групповых и индивидуальных. Групповые консультации можно проводить в учебные часы, предусмотренные расписанием занятий СРСП. Индивидуальные консультации проводятся по согласованному между руководителем и студентом графику в наиболее удобные для них часы, не реже одного раза в две недели;

8.9. Сроки защиты устанавливаются графиком защиты курсовых работ, утвержденным на кафедре. Заведующий кафедрой за две недели до защиты распоряжением по кафедре формирует комиссии из двух-трех членов для приема защиты курсовых работ (проектов);

8.10 Оценка по защите курсовых работ (проектов) учитывается при подсчете рейтинга допуска наряду с оценками текущего контроля, рубежного контроля. Критериями оценки могут быть: оригинальность и новизна идей; практическая значимость; объем и качество выполнения; уровень владения устной научной речью студента во время защиты и качество ответов на заданные вопросы; самостоятельность и инициативность;

8.11 Курсовые работы (проекты), представляющие теоретический и практический интерес, рекомендуется представлять на конкурс, отмечать приказом по университету, а также передавать в заинтересованные учреждения, школы для их использования;

8.12 Выполненные работы должны храниться на кафедре до конца учебного года; по истечении этого срока все работы, не представляющие для кафедры интереса, списываются и уничтожаются по акту. В акте указывается:

- фамилия, имя, отчество студента;

- подписи членов кафедральной комиссии из трех человек во главе с заведующим кафедрой.

9. ИЗМЕНЕНИЯ

Разработку, оформление, и утверждение «Извещений об изменениях» настоящего положения, а также внесение в него изменений должно производиться в соответствии с СМК ЖГУ ДП 02/УД.08-2009 и регистрироваться в «Листе регистрации изменений».

10 Согласование, хранение, рассылка

10.1 Согласование проекта настоящего положения осуществляется с ПРК, начальником УМО, начальником ОСРРА, директором ИДОТ, юрисконсультом и оформляется в «Листе согласования».

10.2 Ответственность за хранение подлинника, тиражирование и рассылку учтенных рабочих экземпляров абонентам возлагается на ОСРРА.

10.3 Учтенные рабочие экземпляры рассылаются в следующие адреса: проректор по УМР, УМО, ОР, деканаты, кафедры. Выдача учтенных рабочих экземпляров должна регистрироваться в соответствии с СМК ЖГУ ДП 01/ТПИОД.08-2012.

Приложение А

Ф.4.09-55

Форма бланка задания

	Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова	СМК ЖГУ П/СРС.09-2012 Издание 2
	СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА
	Задание	Ф.4.09-55
		01.09.2012 г.

Кафедра: __________________
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой _____________

«___»______________ 20___г.

ЗАДАНИЕ №____

на курсовой проект (работу) по дисциплине:

__________________________________________________________________
Студент _______________________________________группа _____________
Тема проекта _______________________________________________________

___________________________________________________________________

Исходные данные ___________________________________________________

___________________________________________________________________

№ №	Содержание пояснительной записки	Сроки выполнения	Примерный объем
1
2
3

№ №	Содержание графической части	Сроки выполнения	Количество листов	Формат

Литература: 1________________________________________________________

2___________________________________________________________________

3___________________________________________________________________

Дата выдачи задания__________ Дата защиты проекта_____________________

Руководитель проекта_________________________________________________

Задание принял к исполнению__________________________________________

(дата, подпись студента)

жүктеу 2,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: