Силлабусты оқу бағдарламасына сәйкес кафедра меңгерушісі м.ғ. д., профессор Асимов М. А., аға оқыт. Жаканова Т. А. құрастырды

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
КОММУНИКАТИВТІК ДАҒДЫЛАР, ПСИХОТЕРАПИЯ НЕГІЗДЕРІ, ЖАЛПЫ ЖӘНЕ МЕДИЦИНАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ
СИЛЛАБУС

Пән – Коммуникативті дағдылар – 2 КN – 2 3221

Курс – екінші семестр – үшінші

Дәріс – 0 с.
Тәжірибелік (семинар) сабақ 36 с.
Жалпы аудиториялық сағ. 54
Студенттердің адиториядан тыс

өзіндік жұмысы 18 с.

Кафедра мәжілісінде қаралды және бекітілді «____» _____________2011ж., хаттама №_____

Мекен – жайы: Төле би көшесі 86, ауд. 20\1

Тел. 2 92 69 86 ішкі 251.

Оқу пәнінің саясаты.

Студенттерге қойылатын жалпы талаптар:

1. Студент сабақ кестесі бойынша сабаққа келуге міндетті.

2. Студент күнделікті, аралық және қорытынды бақылаудың тапсырмаларын орындап отыруы шарт.

3. Пәнді оқудың соңында студент диф. сынақ тапсыруы керек.

4. Студент таза, ақ халат киюге міндетті.

5. Студент ұялы телефонын сабақ үстінде өшіріп қоюы тиіс.

Студенттерге салынатын штраф шаралары:

- Сабақты екі немесе одан көп босатса, сонымен қатар СӨЖ – дің барлық көлемін орындамаса диф. сынаққа жіберілмейді.

2. Бағдарлама.

2.1.Кіріспе.

Коммуникативті дағдылар барлық медициналық мамандықтарға ортақ біліктілік деп қарастырылып, үздіксіз кәсіби дамудың негізі деп есептеліп, дәрігермен қарым – қатынасын қалыптастыруға және нығайтуға, науқас туралы мәлімет жинап, ақпарат алмасуға, шешім қабылдап, медициналық және әлеуметтік қызмет көрсету аумағына ілінген әріптестер мен басқа да мамандармен қарым – қатынасқа тірек болып табылады. Дәрігер мен пациенттің тиімді қарым – қатынастың науқасқа тағайындалған емді дұрыс түсінуіне себін тигізіпоның комплайнесін (науқастың қанағаттануы) және денсаулығын күшейтуге көмектеседі.

Тиімді коммуникативтік дағдылар басқа адамдарменг үйлесімді қарым – қатынасты қамтамасыз етіп науқастың қанағаттану сезімін күшейтеді.

Коммуникативті білікті болу үшін оқу үрдісінде қалыптасқан іскерліктер мен дағдыларды кәсіби қарым – қатынастың барысында үнемі дамытып отыру шарт.

«Коммуникативті дағдылар - 2» пәнінің бағдарламасы дәрігердің науқаспен, оның туыстарымен және өзінің әріптестерімен тиімді қарым – қатынасқа жетілдіруге бағытталған.

2.2.Пән мақсаты : дәрігерде әр түрлі жағдайларда науқаспен, оның туыстарымен өзінің әріптестерімен тиімді қарым – қатынасқа түсе білу дағдыларын қалыптастыру және жетілдіру.

2.3.Пәннің міндеттері:

- әр түрлі науқастармен тиімді коммуникацияға түсу дағдыларын жетілдіру;

- әріптестерімен, орта және төменгі медициналық персоналмен командада жұмыс істеу білу дағдысын қалыптастыру және жетілдіру;

- жазылмас науқастармен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру және жетілдіру;

- Тұлғааралық байланыстарға түсе білуге деген өзінің мотивциясын жоғарлату;

2.4.Оқудың соңғы нәтижесі:

Студент білу керек:

- медициналық әдеп ұғымның анықтамасын ;

- дәрігер мен науқас, дәрігер мен, әріптестері арасындағы әдептің аспектілерін;

-көмек көрсетуге діннің, әлеуметтік жағдайдың, дене және ақыл – ой мүмкіншіліктерінің ықпалын;

- науқастың құқығын;

-өлудің, реанимация мен өлімнің, эвтаназияның этикалық жақтарын;

-қазалы хабарды жеткізудің негізгі ережелерін.

Меңгеру керек:

- науқас кеңес беру барысында коммуникативтік дағдыларды науқастың дініне, әлеуметтік жағдайына, мәдени айырмашылықтарына, дене және ақыл – ой кемістіктеріне қарамай қолдануды;

- медициналық интервьюдің құпиялығы қағидасын сақтауды;

- қазалы хабарды жеткізу (рөлдік ойындарда);

- дәрігердің іс - әрекетінде қарым – қатынасқа түсу іскерліктерін үнемі дамытып отыруды.
Дағдыларды игеру керек:

- дәрігер мен науқас, дәрігер мен әріптестері арасындағы қатынастарды орнатудың тиімді жолдарын;

- коммуникативтік біліктілікті үнемі жетілдіруді;

-науқасқа медициналық

1. 
   Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб. Питер, 2001 г.
   
2. 
   Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.
   

1. 
   Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности. М., 1997.
   
2. 
   Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.
   

1. Kurtz, Silverman, Drapets. Teaching and Learning Communication skills in Medicine. – 2-nd Edition, 2004

1. Lloyd and Bor. Communication skills for medicine. – Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.

• 
  Тәжірибелік сабақтар: ауызша сұрау, медициналық интервьюді бейнежазбадан көріп, дәрігердің науқаспен коммуникациясын талдау (науқаспен дұрыс және бұрыс қарым – қатынасқа мысалдар), рөлдік ойындар, модельдік кеңестер: жасанды немесе шындықтағы науқаспен немесе бір – бірімен қарым – қатынас, пікір таластар, шағын топтағы жұмыс, шағын топтарды презентациялау, тестік тапсырмалар.
  
• 
  Басқа пәндермен біріккен проблеманы шешуге бағытталған оқыту.
  

• 
  негізгі және қосымша, электрондық әдебиеттермен жұмыс, өздігінше тест тапсырмаларын шешу;
  
• 
  реферат жазу, студенттердің өздерінің интервьюларын бейнежазбаға түсіру, онытопта талдау, дәрігер коммуникациясы туралы видео, аудиоқор жинау, оны талдау, өзінің қалыптасқан коммуникативтік дағдыларын бақылау, күнделік жүргізу, рөлдік ойындардың сценарилерін жазу өздігінше оқылатын талаптар бойынша мұғалімнен кеңес алу.
  

Рейтинг қорытындысы 60% одан I,

емтихан -40% одан I
Оқушылардың рейтинг бағасы күнделікті сабақ пен аралық бақылаудан жиналады.

Егер аралық бақылауы болмаса күнделікті сабақтағы бағасымен бағаланады.