Штамп школы
Экзаменационная работа
по русской литературе
за курс основной средней школы
ученика (цы) 9 « »класса
_______________________________
(фамилия,имя ученика (цы)
в родительном падеже)
Задание (ІІІ вариант) итоговой аттестации
по предмету «Русская литература»
для общеобразовательных школ (с русским языком обучения ) 9 класс
Часть А
1. Определите, какой эпиграф выражает основную мысль повести
А.С.Пушкина «Капитанская дочка»»?
A. Незваный гость хуже татарина. (Пословица)
B. Мирская молва -Морская волна. (Пословица
C. «Старинные люди, мой батюшка». ("Недоросль")
D. «Береги честь смолоду» (Пословица)
E."Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?" (А. Сумаков)
[1]
2. Назовите два литературных направления:
А) реализм
B) автобиографизм
C) абстракционизм
D) романтизм
E) анимализм
[2]
3. Определите три художественные детали в рассказе А.П.Чехова
«Хамелеон»
А) «узелок в руке»
B) «перчатка»
C) «поднятый вверх палец»
D) «табакерка»
E) «шинель»
[3]
4. Прочитайте утверждения из произведения А.С.Пушкина «Пиковая
дама» и определите правдивость и ложность высказывания
Утверждения
правда
ложь
1 Лиза взяла на воспитание сиротку
2 Германн и Лиза поженились
3 Германн стал чрезвычайно богат
4 Графиня по своей воле открыла Германну заветные
карты
5 Графине счастливые карты открыл Калиостро
6 Германн сошѐл с ума
[6]
Часть В
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Эпизод из произведения А.П.Чехова «Смерть чиновника»
В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитрич
Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на
«Корневильские колокола». Он глядел и чувствовал себя на верху
блаженства. Но вдруг... В рассказах часто встречается это «но вдруг».
Авторы правы: жизнь так полна внезапностей! Но вдруг лицо его
поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось... он отвел от глаз
бинокль, нагнулся и.. апчхи!!! Чихнул, как видите. Чихать никому и нигде не
возбраняется. Чихают и мужики, и полицеймейстеры, и иногда даже и
тайные советники. Все чихают. Червяков нисколько не сконфузился, утерся
платочком и, как вежливый человек, поглядел вокруг себя: не обеспокоил ли
он кого-нибудь своим чиханьем? Но тут уж пришлось сконфузиться. Он
увидел, что старичок, сидевший впереди него, в первом ряду кресел,
старательно вытирал свою лысину и шею перчаткой и бормотал что-то. В
старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, служащего по
ведомству путей сообщения. «Я его обрызгал! — подумал Червяков. — Не
мой начальник, чужой, но все-таки неловко. Извиниться надо».
5. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения.
Проанализируйте проблему, которая поднимается в данном эпизоде, и
выразите свою точку зрения. [3]
6. Проанализируйте образ героя в эпизоде. Оцените его состояние
[3]
7. Выпишите из эпизода художественные средства и приемы выражения
авторского отношения к героям и событиям (2 средства). Объясните, с
какой целью их использует автор.
[3]
8. Напишите эссе (150-170 слов) на тему «Разные лики любви на
страницах произведения А. Куприна «Гранатовый браслет». Выразите
свою
точку
зрения
по
данной
проблеме.
[9]
Достарыңызбен бөлісу: |