Сборник материалов международного научно-практическоого семинара «Научные подходы к экологизации системы образования в условиях развития «зеленой экономики»

331 
При проектировании теплицы стал вопрос о выборе наиболее эффективной конструк-
ции. В настоящее время наиболее распространённой считается арочная конструкция тепли-
цы. С нашей точки зрения она имеет ряд недостатков: 
1.1. 
Они арочные не потому, что это оптимальная форма, а просто производителю 
такими удобно их делать.  
1.2. 
Вторым  недостатком арочной  конструкции  теплицы  является ее  быстроменя-
ющийся угол наклона поверхности по отношению к солнечным лучам. Из школьного курса 
физики вы, наверное, помните, что при увеличении угла падения лучей света количество от-
раженного света увеличивается, а при достижении определенного значения наступает полное 
отражение  света.  Вы  наверняка  видели,  как  блестят  на  солнце  теплицы  из  поликарбоната. 
Так вот это «блестит» свет отраженный, не прошедший внутрь теплицы, а значит  - недопо-
лученный растениями и не принесший  им тепла. В этом плане плоские поверхности, опти-
мально ориентированные на получение солнечного тепла и света (и пропускание его внутрь, 
а не частичное отражение) гораздо выгоднее. 
1.3. 
Третьим  недостатком  полностью  поликарбонатной  теплицы  является  то,  что 
она прозрачна «насквозь», т.е. во все стороны. Свет и тепло теплица получает от солнца, ко-
торое светит с одной стороны (южной для северного полушария). Северная же сторона, яв-
ляясь прозрачной, не пропускает свет внутрь теплицы, а выпускает его из нее! Но ведь мож-
но, же его оставлять внутри, увеличивая тем самым световой поток, направленный на расте-
ния. Для этого надо северную сторону теплицы сделать непрозрачной и светоотражающей. 
1.4. 
Ну  и  четвертым  недостатком  арочной  конструкции  является  относительная 
сложность  изготовления  каркаса  арочной  теплицы.  Производитель  теплиц  используют  спе-
циальные  трубогибы  или  оснастку,  стапели,  что  бы  получать  абсолютно  одинаковые  дуги 
каркаса. При штучном же изготовлении весь процесс значительно усложняется. 
 
 
Таким  образом,  учитывая,  вернее  устраняя,  все  недостатки  арочной 
конструкции, мы пришли к достаточно простому проекту.  
 
 
В  основу  проекта  положен  так  же  «стандартный»  размер  листа  поли-
карбоната шириной 210 см и длиной 6 метров. Размеры теплицы оптимизированы с  учетом 
оптимального использования поликарбоната (без отходов) и с учетом оптимального исполь-
зования внутреннего пространства теплицы как для растений, так и для обслуживания. 
 
Ожидаемые результаты: 
Эффективность  и  приемлемая  стоимость  реализации  проекта    дает  надежду,  что  все 
поставленные задачи будут выполнены, цель достигнута. При реализации проекта мы, несо-
мненно, улучшим экологическую и эстетическую ситуации нашего города, повысим имидж 
колледжа,  дадим  возможность  студентам  применять  теоретические  знания  на  практике,  а 
также вдохновим людей ценить и беречь все то прекрасное, что у нас есть! 
 

332 
        МАЗМҰНЫ  СОДЕРЖАНИЕ 
 
ПЛЕНАРЛЫҚ МӘЖІЛІС 
 
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 
 
Длимбетова Г.К.  
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УНИВЕРСИТЕТА: НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ В 
СВЕТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОГО СОЗНАНИЯ БУДУЩИХ 
СПЕЦИАЛИСТОВ............................................................................................................... 
3 
Иващенко А.В., Иванова Г.П., Гагарин А.В. 
 ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ  
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА……………………… 
8 
Чилдебаев Ж.Б., Байкеева Л.Т. 
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖ СТУДЕНТТЕРІНЕ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ БІЛІМ  
МЕН ТӘРБИЕ БЕРУДІҢ ЖАҢА БАҒЫТТАРЫ.............................................................. 
11 
Alipbeki O.A., Alipbekova Ch.  
DIGITALIZATION ON THE BASIS OF THE INFRASTRUCTURE APPROACH 
EFFECTIVE PATH OF SOLVING ENVIRONMENTAL PROBLEMS OF 
KAZAKHSTAN……………………………………………………………………………. 
15 
Бакирова К.Ш., Кукамбаева Д.К., Зейнолла С.Ж., Нурмуханбетова Г.А., 
АжибаеваА.А.  
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА В КОНТЕКСТЕ 
УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ…………………………………………………………… 
18 
Баубекова Г.Д.  
ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ТРУДАХ 
ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ……………………………………………. 
22 
Abenova S.U., Silvia Abad-Merino  
DEVELOPMENT OF AN ENVIRONMENTAL VOLUNTEER MOVEMENT IN THE 
CONDITIONS OF THE UNIVERSITY................................................................................ 
25 
 
 
 
I СЕКЦИЯ 
 
ЗАМАНАУИ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕРДЕГІ ҒЫЛЫМДАР ИНТЕГРАЦИЯСЫ 
КӘСІБИ БІЛІМДІ ЭКОЛОГИЯЛАНДЫРУДЫҢ НЕГІЗІ РЕТІНДЕ 
 
ИНТЕГРАЦИЯ НАУК В ИННОВАЦИОННЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ  
ИССЛЕДОВАНИЯХ КАК ОСНОВА ЭКОЛОГИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 
ОБРАЗОВАНИЯ 
 
Булатбаева К.Н.  
КОГНИТИВНО-КОММУНИКАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДВУЯЗЫЧНОГО  
ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ  
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ…………………………………………………………. 
 28 
Пилишвили Т.С., Магомедова Е.А. 
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В  
УНИВЕРСИТЕТЕ В РАМКАХ ТРЕНИНГА МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ….. 
33 
Баширова Н.М., Жалилова А.А.  
ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ  
«ЭКОЛОГИЯ»………………………………………………………………………… 
37 
Темиров К.У., Тлеужанова М.А., Мандыкаева А.Р.  
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ КАК РЕШАЮЩИЙ  
ФАКТОР ПЕРЕХОДА К «ЗЕЛЕНОЙ» ЭКОНОМИКЕ………………………………….  
40