Р = 6 см + 3 см + 4 см + 1 см + 2см + 4см = 20 см Шығармашылық жұмыс. № 9. ҮІІ.Қорыту

4. 
   Шығармашылық жұмыс. № 9.
   

а) Ойын: «Сыңарын тап».

- Жауаптары бірдей мысалдарды ата және оларды меңзермен біріктір.

4 + 46

7 +7 + 7

(4+46 = 25+25; 8+72 = 22+58; 2 ∙ 7 = 7 ∙ 2; 64 +30 = 100-6; 7+7 + 7 = 7 ∙ 3)

ә) – Қандай қосындыны көбейтіндімен алмастыруға болады?

3 + 3 + 3

4 +8

5 + 5 + 5

9 + 9

4 + 4

2 + 4 + 3

∙ + : ∙ : -

2. Ұжымдық талдау: № 2.

Өрнектерді жаз және олардың мәндерін тап.

12 + 23 +79 = 35 + 79 = 114 94 – (47 +12) = 94 – 59 = 35

(23 + 19) + (15 + 26) = 42 + 41 = 83 35 + 65 + 100 = 100 + 100 = 200

70 – 32 – 12 = 38 – 12 = 26

3. Топтық жұмыс. № 3. Амалдарды орында.(қатар бойынша)

1 қатар № 3 2 қатар № 4 3 қатар № 5.

1. 
   Есеп шығару. № 6 (1) .
   

? Жауабы: 44 алтын әкелді.

Қалды – 20 алтын

№ 6 (2)

? Жауабы: 349 теңге жұмсады.

Нан – 49 теңге

2. 
   Жұптық жұмыс. № 7. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

1∙ 4 + 1 = 5 2 ∙ 4 + 1= 9 1 ∙ 3 + 1= 4 2 ∙ 3 + 1 = 7 т.с.с.

3. 
   Өздік жұмыс: № 8.
   

4. 
   Шығармашылық жұмыс. № 9. (6 + 4 = 10 ж: 10 түрлі жолмен жүреді)
   

Ауызша жұмыс. а). Фигураларға қара. Аттарын ата.

ә) Ауызша есептеулер.

5+5+5+5+5 4+4+4

3+3+3+3+3+3 6+6+6+6+6

7+2+7 9+9

8+1+3 2+2+2+2+2+2+2+2

• 
  Біз қандай амалды орындадық? Қосу кезінде сандар қалай аталады?
  
• 
  Есептеу сендерге оңай болды ма? Ал осы есептеулерді немен алмастыруға болады?
  

№

с
?

Шешуі: (30 + 6) : 4 = 36 : 4 = 9

Ж
?

4
ауабы: 9 жаңғақтан

6

№ 1. (ә) Схема бойынша өрнек құр. Оның мәнін тап.

∙
+

Жауабы: 14 балық

?

2

5

5 ∙ (10 – 4) = 5 ∙ 6 = 30 (18 + 14) : 4 = 32 : 4 = 8 (60 – 30) :5 = 30 :6

3. 
   Кесте бойынша есептер құрастыр және оларды шығар:
   

Шешуі: 30 : 5 = 6 (кг) Жауабы: 1 жәшікте 6 кг.

Шешуі: 28 : 4 = 7 Жауабы: 7 жәшік.

Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Кірпікті де қағайық,терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

1. Есеп шығару. № 5. (сурет бойынша талдау)

Қияр – 25 кг, қызанақ – 15 кг Шешуі: (25 +15) : 5 = 40 : 5 = 8

Бөлді – 5 кг Жауабы: 8 жәшік керек.

Неше жәшік -?

№ 6.

Сатты – 6 гүлшоғын Жауабы: 4 гүлшоғы қалды.

Неше гүлшоғы қалды -?

2. Өздік жұмыс. № 7. Теңдеу құр оны шеш:

х ∙ 8 = 32 40 : х = 8

3. Жұптық жұмыс. № 8. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:

7 : 2 = 3 (қалд. 1) 13 : 3 = 4 (қалд.1) 9 :2 = 4 (қалд. 1) 13 :4 = 3 (қалд. 1)

3 ∙ 2 + 1 = 7 4 ∙ 3 + 1 = 13 4 ∙ 2 + 1 = 9 3 ∙ 4 + 1 = 13 т.с.с.

4. Шығармашылық тапсырманы орындау. № 9, теңдік дұрыс болатындай етіп, жақшаларды қой.

(18 + 16) : 2 = 17 6 ∙ (8 : 4) = 12

(15 + 6 ) : 3 = 7 (24 + 4) : 4 = 7

ҮІ . Сабақтың қорытындысы: - Көбейту дегеніміз не? Нені үйрендіңдер?

ҮІІ. Үйге тапрсыма : № 4, 10; 91 бет. Бағалау
№ 52. Тақырыбы: Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнектердеарифметикалық амалдардың орындалу реті

Мақсаты: Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу реті жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту; ой-өрісін, зейінін дамыту, тиянақтылыққа тәрбиелеу

Көрнекілігі: кестелер,сызбалар. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық . Сабақтың типі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4, 10; (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Өткенді қорыту: 1. Көбейтудің компоненттерін атау. Көбейтуді немен тексереміз? Көбейткіштердің орны ауысқаннан ... ? 2. Ауызша жаттығулар.

а) Мен көбейту белгісімін, Қосуды оңайлату үшін

Ең алдымен бар балаға, Санап шығуды ұсынамын.

• 
  Екілікпен санаңдар, әуелі 0-ден 20-ға дейін және керісінше.
  
• 
  Үштіктермен санаңдар, 0-ден 30-ға дейін және кері.
  

2 ∙ 2

3 + 3 + 3

б) Мысалдар тізбегін шешу.

∙
24 ∙ 2

48 +48

2 + 2

6 + 6 + 6

4 ∙ 2

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: (кіріспе) Сабақтың мақсаты мен міндеттерін хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. а) 8 : (5 : 5 + 1) өрнегі қалай құрылғанын схема бойынша түсіндір.

Шешуі: 8 : (5 : 5 + 1) = 8 : 2 = 4

Жауабы: 4 ою.


ә) Схема бойынша өрнек құр. Оның мәнін тап.

(26 – 6 ∙ 4) ∙2 = (26 - 24) ∙ 2 = 2 ∙ 2 = 4

№ 2. Ауызша, қалып қойған амалдардың таңбаларын ата:

2 ∙ 2 : 2 = 1

2 : 2 + 2 = 3

(2 + 2 + 2) : 2 = 3

2 : 2 ∙ 2 +2 = 5

• 
  Мен домалақ апельсин. Орманда күннен нәр алған.( қолдарын көтеріп керіледі)
  
• 
  Алманың да, алмұрттыңда досымыз. ( біріне- бірі бұрылып, қолдарын көтереді)
  
• 
  Біз піскен шиелерміз, шыққан күннің көзінен. ( отырып, тұрады)
  

Қатар тұрсақ жеміс-жидек бағымыз.

(қолдарын көтеріп, екі жаққа теңселеді.)

ҮІІ .Түсінгендерін тексеру:

1. 
   Жұптық жұмыс: № 4. Кестені толтыр:
   

3 ∙ 8 = 24 6 ∙ 6 = 36 7 ∙ 10 = 70

2. 
   Өздік жұмыс: № 5. Егер в = 0; 1; 2; 5; 8; 10 болса, в ∙ 8 өрнегінің мәнін тап:
   

3. 
   Санамай, көзбен қарап салыстырып, бірден айт. № 6.
   

950 – 270 › 1000 – 560 300 – 36 : 6 › 280

4. 
   Ауызша. № 9. (3 ∙ 3 – 2 ∙ 3 = 9 – 6 = 3 жауабы: 3 пәтерге бос емес пәтерлер артық)
   
5. 
   Есеп шығару. № 10.(1)
   

? Жауабы: екі құрылыста 113 жұмысшы істейді.

ІІ қ. ?, 15 адам кем

№ 10 (2).

І п. – 18 пәтер Шешуі: (18 + (18 + 9)) ∙ 2 = (18 + 27) ∙ 2 = 90

ІІІ п. ? Жауабы: 3 подъезде 90 пәтер.

ІІ п. - ?, 9 пәтер артық

6. 
   Өздік жұмыс. № 7. (сынық сызық сыз)
   
7. 
   Жұптық жұмыс. № 8. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

8. 
   Шығармашылық жұмыс. № 11. Теңдік тура болатындай етіп, жақшалар қой:
   

13 + (9 : 9) - 1 = 13 40 : (4 – 2) : 2 = 10

• 
  Бүгінгі сабақтан қандай қызықты нәрсені білдіңдер? Нені үйрендіңдер?
  

1). 7 ∙ 3= 21 7+7+7 = 21

2). 250 ∙ 2 = 500 250 +250= 500 3 ∙ 60 = 180 60+60+60= 180

2 ∙ 24= 48 24 +24 = 48 4 ∙ 7 = 28 7+7+7+7 = 28

3) Көбейту амалын орындағанда компоненттердің аталуын қалай атаймыз? Кім біледі? ( көбейгіш, көбейгіш, көбейтіндінің мәні)

ІҮ. Жаңа сабақ: Ұжымдық талдау. № 1. Тік төртбұрыштың периметрін тап:

3 см

1 см ( 3 см + 1 см) ∙ 2 = 4 см ∙ 2 = 8 см

1 см Бұл шаршының периметрін былай табуға бола ма? 1см ∙ 4 = 4 см

1 см

3. Өзіндік жұмыс. № 3 Тік төртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен тап:

а) Р = 15 см + 3 см +15см + 3см = 36 см немесе Р = (15 + 3) ∙ 2 = 18 ∙ 2 = 36 (см)

№ 4. Шаршының периметрін алдымен қосу амалы арқылы, содан соң көбейту амалы арқылы тап. Р = 3 + 3 + 3+ 3 = 12 (см) немесе Р = 3 ∙ 4 = 12 (см)

4. Ауызша есеп шығару. № 5

а) Ш: 18 : 6 = 3 Ж: 1 тәрелке жанына 3 аспаптан қойылды.

ә) Ш: 20 ∙ 2 = 40 Ж: 40 шағым қант салынады.

Ү. Жаңа сабақты пысықтау:

1. Жұптық жұмыс. № 7 Кестелерді толтыр:

а ∙ 2, мұндағы а = 4, 6, 10, 30. 4 ∙ 2 = 8 6 ∙ 2 = 12 10 ∙ 2 = 20 30 ∙ 2 = 60

12 : а , мұндағы а = 2, 4, 3, 6. 12 : 2 = 6 12 : 4 = 3 12 : 3 = 4 12 : 6 = 2

2. Есеп шығару, № 8.(1)

3 бала- 4 текшеден Шешуі: 42 – 3 ∙ 4 = 42 – 12 = 30

42 текше Жауабы: 30 текше жұмсалды.

Қалды - ?

№ 8 (2).

Іргесіне – 12 текше Шешуі: 12 + 4 ∙ 10 + 16 = 12 + 40 + 16 = 68

4 қ . – 10 текшеден ? Жауабы: барлығы 68 текше кетті.

Төбесіне – 16 текше

4. 
   Өздік жұмыс. № 9 . Амалдарды орында. 5.Шығармашылық жұмыс. № 11.
   

№ 54. Тақырыбы: Баға, сан, кұн шамалары

• 
  Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
  

Жан дүниемде күн нұрлы.

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 1. № 6,9,12. 2. Көбейтудің компоненттерін атау. Көбейтуді немен тексереміз? Көбейткіштердің орны ауысқаннан ... ?

ІІІ. Білімді бекіту: Ауызша жұмыс. а) Ойын: «Сыңарын тап».

- Жауаптары бірдей мысалдарды ата және оларды меңзермен біріктір.

4 + 46

8 + 72

2 ∙ 7

64 + 30

22 + 58

7 +7 + 7

(4+46 = 25+25; 8+72 = 22+58; 2 ∙ 7 = 7 ∙ 2; 64 +30 = 100-6; 7+7 + 7 = 7 ∙ 3)

ә) – Қандай қосындыны көбейтіндімен алмастыруға болады?

3 + 3 + 3

3 + 3 + 3

4 +8

5 + 5 + 5

9 + 9

4 + 4

2 + 4 + 3

Дүкенде ойыншықтар сатылады. Суреттегі ойыншықтар саны нешеу? Әр ойыншықтың бағасы қандай? а) бірдей; ( 150 тг); ә) әр түрлі екі ойыншықты ата. (250 тг, 200тг)

№ 2 , № 3, № 4 ауызша талдау.

1. 
   Кестені толтыр:
   

1. 
   Есеп шығару. № 7.
   

Ақ сарбаз - ?, 168 артық жауабы: 382 сарбаз ойынды жалғастырды.

Шығып қалды- 72 с.о.

Нешеуі жалғастырды?

2. 
   Жұптық жұмыс. № 8. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

9 ∙ 2 +1 = 18+1= 19 10 ∙ 2 + 1 = 21 9 ∙ 3 + 1 = 28 10 ∙ 3 + 1 = 31

Жапалақ 4 шар сатып алды. 1 шардың бағасы 2 тг. Жапалақтың сатып алған шарларының құны қанша?

Шешуі: 2 ∙ 4 = 8 (тг) Жауабы: 8 теңге.

Заттардың құнын табу үшін, бір заттың бағасын заттардың санына көбейту керек.

∙
№ 2. Қонжық 3 шар үшін 6 тг төледі. Бір шардың бағасы қанша?

Шешуі: 6 : 3 = 2(тг.) Жауабы: 2 теңге.


Заттың бағасын табу үшін, олардың құнын заттардың санына бөлу керек


:
№ 3. Қоянда 3 тг. Бар. Бір шардың бағасы 2 тг. Қоян 12 тг. Неше шар сатып алады?

Шешуі: 12 : 2 = 6 (ш.) Жауабы: 6 шар.

3. 
   Түсіндіріп шығару. а) № 4 Кестені пайдаланып, есептер құрастыр және оларды шығар:
   

ә) Ш: 360 :4 = 90 (тг.) Ж: 1 бағасы 90 тг.

б) Ш: 320 : 80 = 4 (л) Ж: 4 л.

ә) Сурет бойынша есеп құрастыр және оны шығар.

1) Ш: 40 + 40 = 80 (тг.) жауабы: барлығы 80 тг.

2) Ш: 60 : 3 = 20 (тг.) жауабы: 1 дәптер 20 тг.

1. 
   5 ∙ 3 = 15 (тг.) 2) 15 : 3 = 5 (тг) 3) 15 : 5 = 3 (конверт)
   

1. 
   Жұптық жұмыс. № 8. Тура теңдік шығу үшін «+», «-» таңбасын және жақшалар қой:
   

(91 + 9) - 32 = 68 65 +( 6 – 2) = 69

2. 
   Өздік жұмыс. № 10. Р = (3 + 1) 2 = 8 (см) Р = 3 + 1 + 3 + 1 = 8 (см)
   

а) 9 : 3 = 3 (тг) ә )12 : 3 = 4(сіріңке) б) 70 4 = 280 (тг) в )300 : 3 = 100 (тг)

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

а) Ойын. Жылдам есептеу. Үлестірме карточкалармен жұмыс.

1∙ 5

0 + 4

8 + 1

10+2

4 ∙ 2

5 ∙ 2

9 + 1

ә) Көбейту амалының компоненттерін қайталау.

б) Кестені толтырыңдар:

5-ке көбейтулерді қарастыр, көбейтінділердің мәндері қалай табылғанын түсініп ал.

Теңдіктің оң және сол жақтарын салыстыр.

Неге әрбір келесі жолдағы өрнектің мәні алдыңғы жолдағы өрнектің мәнінен 5-ке артық?

5 ∙ 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5 ∙ 5 = 25

5 ∙ 6 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5 ∙ 6 = 30

5 ∙ 7 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5 ∙ 7 = 35

5 ∙ 8 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5 ∙ 8 = 40

5 ∙ 9 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5 ∙ 9 = 45

№ 2. Ауызша. 5-ке көбейту кестесі қалай құрылғанын түсіндір.

6 ∙ 5 = 5 ∙ 6 7 ∙ 5 = 5 ∙ 7

8 ∙ 5 = 5 ∙ 8 9 ∙ 5 = 5 ∙ 9

№ 3. 5-ке көбейту кестесін аяқта. (Өздік жұмыс)

№ 4. 5-ке бөлу кестесін құрғанда неге 5-ке көбейту кестесін пайдаланады? Схеманы пайдаланып құрастыр. (10 : 5= 2 2 ∙ 5 = 10)

Ү. Өткен материалды пысықтау:

1. Ойын «Белгісіз санды ата» (6, 5, 30, 5.)

2. тақтада қатар бойынша. № 6. Өрнектер құр және мәнін тап:

5 ∙ 6 =30 10 : 5 = 2

5 ∙ 4 = 20 20 : 5 = 4

5 ∙ 3 = 15 15 : 5 = 3

5 ∙ 8 = 40 30 : 5 = 6

3. Өздік жұмыс. № 9.

4 ∙ в , мұндағы в = 1, 2, 5, 8, 9, 0. 4 ∙ 1 = 4 4 ∙ 2 = 8 4 ∙ 5 = 20 4 ∙ 8= 32 т.с.с.

3. 
   Есеп шығару. № 10 (1)
   

1 орындыққа – 2 шұңқыр Шешуі: (6 + 4) ∙ 2 = 20

Түске дейін – 6 орындық ? шұңқыр Жауабы: 20 шұңқыр қазды.

Түстен кейін – 4 орындық

№ 10 (2).

Жұлдызгүл 1қ. -10 г. – 5қатар Шешуі: 10 ∙ 5 + 42 = 50 + 42 = 92

? жауабы: барлығы 92 гүл

Күзгүлі - 42 гүл

4. 
   Жұптық жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
   

6 : 5 = 1(қалд. 1) 7 : 5 = 1(қалд.2) 8 : 5 = 1(қалд.3) 9 : 5 = 1(қалд.4)

1 ∙ 5 + 1 = 6 1 ∙ 5 + 2 = 7 1 ∙ 5 + 3 = 8 1 ∙ 5 + 4 = 9

5. 
   Ауызша талдау. № 12. (тік төртбұрыш пен бұрыш, дөңгелек пен қисық сызық, шаршы мен тік төртбұрыш қиылысады; Р = 1 + 1 + 1 + 1 = 4(см) немесе Р= 1∙ 4 = 4
   

ҮІІ. Бүгін не білдік? Шығармашылық жұмыс. № 13. Қандай сан жазу керек?

(жауабы: 0,1,2,3.), (45, 44, 43, 42, 41.), (9), (2, 3, 4, ...)

ҮІІІ .Үйге тапсырма: № 8,14. 103 бет. Бағалау

Тақырыбы: бөліктер

Мақсаты: Оқушыға санның бөлігі (үлесі)қалай пайда болатынын, қалай аталатынын таныстыру; өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру; салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Сабақтың типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Көрнекілігі: суреттер, сызбалар, геометриялық фигуралар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 8, 14. ІІІ. Өткенді қорыту: 1. Өткен сабақта біз немен таныстық? 5-ке көбейту және бөлу кестесін сұрау. 2. ауызша жұмыс.

5 ∙ 6 = 30 10 : 5 = 2

5 ∙ 4 = 20 20 : 5 = 4

5 ∙ 3 = 15 15 : 5 = 3

5 ∙ 8 = 40 30 : 5 = 6

Ү. Жаңа сабақ: Ұжымдық талдау. № 1

1. Геометриялық фигуралардың нешеге тең бөлінгенін анықтау, қандай бөлігі боялғанын табу.(балалардың бөлігі ұғымымен жұмыс істеуіне назар аудару)

№ 2, № 3. Түсіндіру, сызу, бояу. Қорытынды:

Санның жартысын (екіден бір бөлігін) табу үшін, санды екіге бөлу керек.

Санның үштен бір бөлігін табу үшін, санды үшке бөлу керек.

Санның ширегін (төрттен бір бөлігін) табу үшін, санды төртке бөлу керек.

Санның бестен бір бөлігін табу үшін, санды беске бөлу керек.

.............................................

: : : :

№ 4. Ойлаған санның жартысын 2-ге көбейткенде, 8 шықты. (8 : 2 ∙ 2 = 8) т.с.с.

№ 5. Санның төрттен бір бөлігін ата. 4 : 4 = 1 8 : 4 = 2 12 : 4 = 3 16 : 4 = 4 т.с.с.

жүктеу 22,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: