Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері

Ою

Жанар жасынан әсемдікке үйір болды. Әсіресе түрлі оюларға қызықты. Оның әжесі ауылдағы атақты оюшы болатын. Сырмақ, текеметке ою салатын. Жанар әжесінен ою оюды үйретуін өтінді. Әжесі келісті. Жанар қуанды. Әжесінің айтқанын бұлжытпай орындап жүрді. Көп кешікпей Жанар бұл өнерді игеріп алды. Ол да атақты оюшы болды. Оны барлық адамдар оюшы деп атады.(51 сөз)

№ 120. Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Сөздік диктант: Алмұрт, өрік, жүзім, қауын, қияр, қарақат, күнбағыс, алма, бүлдірген, қарбыз, шие бидай жүгері, арпа, сұлу.

Тапсырма. 1. Дәнді дақылдардың астын сыз. 2.Алмұрт, күнбағыс сөздерін қалай тасымалдауға болады. 3. Өзіне ұнайтын өсімдікті басшылыққа ала отырып, әңгімелеу мәтінін құрастыр. ІҮ. Үйге тапсырма: ережелерді қайталау, пысықтау.

Ү. Оқушыларды бағалау оқушылардың жазған жұмыстарына сәйкес бағалау, талдау жұмыстарын жүргізу.

№121. Тақырыбы: Сан есім туралы түсінікті пысықтау:

Сөздік жұмыс: Атбегі – атты баптап, бәйгеге қосатын кісі. Тапсырма сан есімдерді табу, олардың байланысып тұрған сөзін анықтау.

37-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: Сан есімдердің қайсысы заттың санын, қайсысы ретін білдіріп тұрғанын сұрақтар қою арқылы дәлелдеу. 38-жатығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2.Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: өлеңде берілген сұраққа жауап беру.

ҮІ. Бекіту Терме диктантың ұйымдастыру:

Жұмбақтар

1. Алпыс төрт тең бөлмеде

Отыз екі тұрғын бар.

Ақ,қара ғып бөлгенде

Бірін-бірі қуғындар. (Шахмат)

2. Бір ағаштың он екі бұтағы бар,

Әр бұтағында отыздан жапырағы бар.

Жапырақтың бір жағы ақ, бір жағы қара.

(Жыл, ай, тәулік, күн мен түн) Сан есімдерді теріп жаз? Оларға сұрақ қой. Сан есімдер қандай сұрақтарға жауап береді?

І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. Реттік сан есімге қандай сөздер жатады? Есептік сан есімге ше? Мысал келтір.

ҮІІ. Үйге тапсырма: 39-жаттығу, 213- бет. ҮІІІ. Оқушыларды бағалау
№122. Тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті. Тест жұмысы

Мақсаты: Оқушылардан тест жұмысын ала отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, өз ойларын толық тексере білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.

Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Бүгінгі сабақта біз тест жазамыз. Тестті жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: тесттің бір ғана жауабы дұрыс болады, әр сұрақта бір жауап сондықтан сұрағы мен жауаптың саны сәйкес келу керек. Тест әр оқушыға жеке беріледі

ІІІ Білімдерін тексеру: Тест:

7-жаттығу Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: мәтінге тірек сөздерді табу.

Сызбаға сүйеніп мәтін түрлерін түсіндіру, сурақтарға жауап алу.

Тірек сызбаларды пайдаланып алған білімдерін тиянақтау.

Тірек сызбаны пайдаланып алған білімдерін тиянақтау.

Жайлауды бір жылқышы, Жылқышы - әнші жыл құсы.

18-жаттығу Өзіндік жұмыс ретінде сөздікті пайдаланып жұмыс жасау, дұрыс жасауларын қадағалау. ҮІ. Бекіту 20-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: балапанның өсу өсу жолдарын есте сақтайық.

І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сөйлемнің қандай түрлері болады екен?

ҮІІ. Үйге тапсырма: 19-жаттығу, 221 бет. ҮІІІ. Оқушыларды бағалау

Тақырыбы: Жыл соңындағы қайталау Сөз 26-30 жаттығу

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сөз құрамы туралы алған білімдерін тиянақтауға, қайталауға, бекітуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру 19-жаттығу. 221 бет.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру Сұрақтармен жұмыс: 1. Сөз дегеніміз не? Сөзді құрнамына қарай талдау дегеніміз не? 21-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Жаттау, жазу. Тапсырмаларын орындау: сөз құрамына талда, түбір мен қосымшаны тиісті белгімен белгілеу.

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу 22-жаттығу сөздерді оқу, сөздердің түбірін анықтау. Жұрнақтар сөздің мағыналарын қалай өзгертеді? 23-жаттығу сөздерді оқу, түбір мен қосымшаға ажырату.

Орағы, жүгі, бөрқі, орны, бүгу, жағу, оқиды, бекиді. 24-жаттығу Көп нүктенің орнына тиісті жалғаулардықою, мәтінді сөшіріп жазу: Қазақстандағы мемлекеттік тіл – қазақ тілі. Мұнда бірнеше ұлт өкілдері тұрады. Олар бір-бірімен тату. Қазақстан Біріккен Ұлттар Ұйымына мүше болып енді. 25-жаттығу сөздерді кестеге сөз құрамын талдай отырып түсіру. 26-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Жаттау, жазу. Тапсырмаларын орындау: қарамен жазылған сөздердің түбірін тап, сол сөздерге түбірлес сөздер табу.

Тірек сызбаны пайдаланып, түсіндіру, білімдерін еске түсіру.

36-жаттығу берілген сөздерге тиісті жұрнақтар жалғау арқылы, туынды етістіктер жасау. Тазала, сыйғыз, сызды, алды, арқанда, биле. Туынды етістіктерді қатыстырып сөйлемдер құрау. 37-жаттығу берілген етістіктерді болымсыз етістіктер жасау: бар-барма, кел-келме, кес-кеспе, аш-ашпа, жон-жонба, үз-үзбе. Юолымсыз етістіктерқалай жасалды? Болымсыз етістіктер жасайтын жұрнтарды ата.

Асаба! Жаңсақтық жасама. Арман, секірме жардан.

Жұлдыз көрінбейді күндіз. Шекер сөйлемейді бекер.

І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Етістік дегеніміз не? Ол қандай сұрақтарға жауап береді? Негізгі және туынды етістіктер туралы не айтуға болады? Мысал келтір.

ҮІІ. Үйге тапсырма: 40-жаттығу, 227 бет. ҮІІІ. Оқушыларды бағалау
№130. Тақырыбы: Жыл соңындағы қайталау Сын есім мен зат есімнің байланысы

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сын есімдер туралы, негізгі және туынды сын есімдер туралы алған білімдерін тиянақтауға, қайталауға, бекітуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау

Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 40-жаттығу. 227 бет. Сөздерді оқу, оларды төрт бағанға орналастырып жазу.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру.Сұрақтармен жұмыс:1.Сөз таптарына нелер жатады?

Сын дегеніміз не? Ол қандай сұрақтарға жауап береді? Негізгі және туынды сын есімдер туралы не айтуға болады? Мысал келтір.

44-жаттығуда берілген суреттегі заттардың алдына оның негізгі сипатын білдіретін сөздер жазу. 45-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Жаттау, жазу. Тапсырмаларын орындау:сын есімдерді табу, оларға сұрақтар қою.