«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
Оқушының аты-жөні
|
«Жария
лау» әдісі
|
«Салыстыру кестесі»
|
«Ыстық орын
дық» орындық әдісі
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Рефлексиялық шеңбер»
Тақтаға «Сабақтағы психологиялық ахуал», «Сабақтан алған әсерің» деген сөздер жазылған және «жақсы», «жаман» деген екі бағалау бағаны бар плакат ілінеді. Оқушылар магнит-смайликтер арқылы сабақты бағалайды.
|
Бағалау парақшасы
Рефлексиялық шеңбер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Пәні : физика
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тербелістер және толқындар
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Тербелмелі қозғалыстың теңдеуі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.2.5.4 Тербелмелі процесте механикалық энергияның сақталу заңын сипаттау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
1. Тербелмелі процесте механикалық энергияның сақталу заңын тұжырымдау
Оқушылардың көпшілігі:
2. Тербелмелі процестің теңдеуін және графигін пайдаланып қажетті физикалық шамаларды анықтау.
Кейбір оқушылар:
3. Тербелмелі процестегі механикалық энергияның сақталу заңының формуласын есеп шығарғанда қолдану
|
Бағалау критерийі
|
1. Механикалық энергияның сақталуын табады
2. Тербелмелі процестің теңдеуіне график тұргызады
3. Тербелмелі процесті сипаттайтын негізгі физикалық мағынаны анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
- Оқушылар: амплитуда, жиілік, период, механикалық тербеліс және энергияның сақталу және түрлену заңы терминдерін қолданып тербелмелі қозғалысты сипаттай алады;
- "Физикалық диктант"
1. Дененің бірдей уақыт аралығында дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып отыратын қозғалысын _______айтады
2. Герц _________өлшем бірлігі.
3. Толық бір тербеліске кеткен уақыт _______ деп аталады.
4. _____________формуласы.
5. Ығысуды ______ әрпімен белгілейді
|
Құндылықтарға баулу
|
Энергияның сақталу және айналу заңың түсіндіру негізінде оқушыларды еңбек пен шығармашылыққа баулу;
Тербелістердің күнделікті өмірде кездесетіндігін дәлелдеу арқылы оқушыларды өмір бойы білім алуға баулу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Алгебра (тригонометриялық функциялар)
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақтамен жұмыс, бейне ролик «Өмірдегі тербелістер»
|
Алдыңғы білім
|
Тербелмелі қозғалыс
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 минут
6 минут
|
Ұйымдастыру
Ынтымақтастықты қалыптастыру: бір-біріне жақсы тілек айту, уәж тудыру.
Топқа бөлу: амплитуда, тербеліс және энергия сөздерін айтып топтарға бөліну.
Өткен тақырыпты бекіту, қайталау
Үй тапсырмасын тексеру: «Ойлар ағыны»
Тапсырма (I):
- Қандай қозғалыстарды тербелмелі қозғалыстар деп атайды?
- Тербелмелі қозғалысқа мысалдар келтіріңдер
- Тербелмелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар.
- Гармоникалық тербелістер, мысалдар келтіру
- Гармоникалық тербелістің тендеуі.
- Энергия, энергия түрлері қандай?
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың ортасы
2 минут
6 мин
17 мин
7 мин
|
1. Білім дағдысы: түсіну.
Белсенді оқыту: «Зерттеушілік әңгіме» әдісі
Тапсырма (W): Интерактивті тақтадан тақырып бойынша бейне ролик көрсетіледі. «Өмірдегі тербелістер»
Сұрақ: Суреттен не байқадыңыз? Осы қозғалыстардың ұқсастығы неде? Тербеліc кезінде дене жылдамдығы қалай өзгереді екен? Жылдамдық периодты түрде өзгерсе оның кинетикалық энергиясы өзгере ме? Серпімді деформацияланған дененің потенциалдық энергиясы кандай мәнге ие? Дене тепе-теңдік күйге жеткенде оның энергиясы қалай өзгереді? Ұақыт өткен сайын амплитудасы азайып отыратын тербелістерді не деп атаймыз?
Сурет бойынша оқушы өз пікірлерін айтады және сұрақтарға жауап бере отырып бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.
Кері байланыс: "Пікір алмасу"
2. Білім дағдысы: қолдану.
Белсенді оқыту: «Аялдама»
Тапсырма (G): Мәтін оқып, мазмұнынды карта құрап, келесі топпен алмасады. Картаны алған топ, берген топқа сұрақ қояды.
1-топ. Тербелістер кезіндегі энергияның түрленуі
2-топ. Энергияның сақталу және айналу заңы.
3 -топ. Өшетін тербелістердің тәуелділік графигі.
Кері байланыс: «Өзара сұрақ»
3. Білім дағдысы: қолдану.
Белсенді оқыту: “Ойлан-жұптас-бөліс”
Т апсырма (I,J,G): 1. Механикалық тербелістер кезіндегі дененің х координатасының уақытқа тәуелділігінің графигі бойынша тербеліс периодын, жиілігін және амплитудасын анықтаңдар
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
Тербелмелі процестің теңдеуіне график тұрғызады.
|
Период, жиілік, амплитудалардың формулаларын біледі
|
Өлшем бірліктерін анықтайды
|
Тербелмелі процестің теңдеуіне байланысты график тұргызады
|
2. Серіппеге ілінген массасы 1кг дене периоды 1с-қа тең тербелістер жасайды. Осы серіппеге ілінген массасы 4 кг дененің тербеліс периоды қандай?
3. Қатаңдығы 16 Н/м серіппеге ілінген массасы 200 г дене горизонталь жазықтықта 2 см амплитудамен тербеледі. Дене тербелісінің циклдік жиілігін және жүйенің энергиясын анықтаңдар.
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
Тербелмелі процесті сипаттайтын негізгі физикалық мағынаны анықтайды.
|
Теңдеу құрап есепті шығарады
|
Формулаға қойып есепті шығарады.
|
Өлшем бірліктерін анықтайды
|
Кері байланыс: “Досыңа хат”
|
Интерактивті тақта
Оқулық жұмыс;
Мазмұнды карта
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Бекіту тапсырмалары
Тапсырма (W): "Физикалық диктант"
1. Дененің бірдей уақыт аралығында дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып отыратын қозғалысын _______айтады
2. Герц _________өлшем бірлігі.
3. Толық бір тербеліске кеткен уақыт________ деп аталады.
4. _____________формуласы.
5. Ығысуды ______ әрпімен белгілейді
Үйге тапсырма беру
Рефлексия, қорытындылау
"Білім ағашы"
Қызыл алма - тақырып түсінікті болды.
Жасыл алма - әлі де оқуды қажет етемін.
Сары алма - сабақтан мүлдем ештеңе түсінбедім.
Оқушы әрекеті: "Білім ағашы"
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
|
