V І.Сөйлеу тілін дамытуға арналған ойын- жаттығулар

Шегірткеше секіріңдер

Прыг- скок, прыг- ског

• 
  Қорбаңдаған аю (әуенмен)
  

Құлпынайы көп екен.

Теріп- теріп алайық.

Қалтамызға салайық

• 
  Орнымыздан тұрайық,
  

Бір отырып, бір тұрып

Жақсы сергіп қалайық

• 
  Топ- топ . топ-топ басайық
  

Бір отырып бір тұрып,

Біз тынығып қалайық

«Маша мен аю» бізге ашық хат жазып жіберіпті.

Маша мен аюдың сұрақтарына жауап беру үшін біз мына кедергілерден өтуіміз керек.

Сұрақтар:

1. 
   Жыл мезгілдерін ата?
   
2. 
   Елбасымыз кім?
   
3. 
   ҚР рәміздерін ата?
   
4. 
   Үйреткен ілімді,қырық екі білімді (әліппе)
   
5. 
   Оқу – білім бұлағы. ................................. (білім өмір шырағы)
   
6. 
   Төр түлік малды ата?
   

Балалар бүгін барлықтарың сабаққа өте жақсы

қатыстыңдар.

Көптеген жақсы тілектер айтылды.Осы айтылған

тілектеріміз орындалу үшін сиқырлы сөздерімізді

айтайық. (музыка көмегімен).

Сандығым менің ашылар,

Қуаныш ішінен шашылар.

Тілегіміз біздердің,

Бар әлемге таралар. (Сандықты ашамыз).

. Біздің гүл шоғымыз әуе шарларына айналып, біздің бір- бірімізге айтқан жылы мейрімді сөздеріміз жүрегімізден орын алды ,Біз осы мейірді жылы сөздерімізді тілек ағашына ілейік

Тыныс алу жаттығуы. Маса. Балалар аяқтарын орындыққа орап алып, жерде

отырады. Қолдары белде. Тыныс алып, денені ақырын ғана бір жағына

бұра ,көзге көрінбейтін маса болып дыбыстау ( з-з-з) керек; бастапқы

қалыпқа тез оралуы қажет, жаңа тыныс алғанда басқа жаққа бұрылады.

Жарты шеңбер құрайық.

Көріскенше күн жарық,

Сау -саламат, болайық!

Оқушылар сап түзеп, сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды мақтап

марапаттап, бағалап, қоштасып, залдан саппен шығады.

• 
  Мен сабақтарымда сөздік жұмысын жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырып, атын атай білуге, қасиеті мен сапасын, түр- түсі және пішінін ажырата білуге, қоршаған ортадағы құбылыстар жайындағы ұғым, түсінктерін дамыта отырып, белсенді түрде тілдік қарым- қатынас жасай білуге үйрету.
  
• 
  Тіл кемістігі бар балалардың тілін түзетудегі логоритмикалық жаттығулардың арқасында балалар танымдық, дамытушы ойындарды, тапсырмаларды орындайды, заттарды бір-бірімен салыстырады, ойын ережелерін сақтай алады, зейіні, қиялын дамытады.Өз құрбыларымен қарым-қатынас жасайды. Әр бала өз жетістігіне қуанады. Сондықтан да ойын тапсырмаларды, жаттығуларды таңдауда баланың жас ерекшелігін ескерген жөн.
  
• 
  Қорытынды: Тіл кемістігі күрделі балалар мен логоритмика сабақтарын жүргізуде: Балалардың қимыл - қозғалысын қалыптастырады, сымбатын, жүрісін, қозғалысын түзейді, ептілікке, шапшаңдыққа, төзімділікке үйренеді.
  Тыныс алуда, моторикалық функцияларды, есте сақтау, есту, көру ынтасын, бет мимикасын дамытады. Сөздік қорлары молаяды.