Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру
1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу (5мин)
Қайырлы таң досым
Қайырлы күн болсын
Жеті күннің әр кезі
Сәттілікке толсын
Біздің алар бағамыз,
Кілең бестік болсын!
2. Топтастыру.
Оқушыларды өз есімдерінің бас әрпі бірдейлері бойынша топтастыру.
II. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (8 минут) миға шабул
1-сұрақ . Балалар, біз өткен сабақта қандай дыбыстармен таныстық ?
2-сұрақ. Ол қандай үйде тұрады ?
3-сұрақ. Дыбыс дегеніміз не ?
4-сұрақ. Дауысты дыбыс қалай айтылады ?
5-сұрақ. Т т дыбысынан басталатын қандай сөздермен таныстық ?
III. Топтық жұмыс (10 минут)
Жұмбақ шешу
1-топ. Жазда үйде тыныс алып тұрады,
Қыстай ағаш, көмір асап шығады.
( Пеш)
2-топ. Жесең ащы?
Көзіңнен шығарар жасты
(Пияз)
3-топ. Кесе-кесе мұқалды,
Жони-жони жұқарды.
(Пышақ)
4-топ. Мұрны насос кран да,
Таңқаламын бұл аңға
(Піл)
Төрт топ болып жұмбақтың шешуін табады. Жұмбақтардың шешуін буынға бөлеміз.
Әр топ бірін –бірі бағалайды. Басбармақ бойынша бағалайды.
IV.Жұптық жұмыс «Мұғалім –оқушы» 10 мин.
Оқулықпен жұмыс.
Піл, апа,па, та, ата сөздерін бірге оқу,буынға бөлу. П п дыбысының осы сөздердегі орнын жұпта түсіндіру.
V. Жеке жұмыс. (7 мин)
Дәптермен жұмыс.
Жазу дәптерін толтыру.
6.Кері байланыс (сұрақ не үйрендім,не қиын болды 5 мин)
7.Кейінгі тапсырмалар
|
Дыбыстық талдау жасау.
|
Кейінгі оқу
|
П п дыбысы сөздерді оқу,буынға бөлу.
|
1 «Арқар» тобына.Ақын жазушылардың суреттері аттары беріледі,Ақын жазушылардың аттарын суретпен сәйкестендіру.
2 «Киік» тобына Ақын жазушылардың өмірбаянын таратамын,бұл өмірбаяндар кімдікі екенін тапқызу.
3 «Құлан» тобына Ақын жазушылардың шығармаларын таратамын,бұл шығармалар кімдікі екенін айтқызу.
4 «Марал» тобына өлеңнің үзінділерін беріп, бұл өлең үзінділері кімдікі екенін айтқызу.Бақылаушылар смайликтер арқылы бағалайды.
Бейнематериалды көрсетемін.
Төрт топқа «Ақсақ киік»өлеңін оқуға беремін.Бақылаушы топтарды критерий арқылы бағалайды.Ең көп ұпай жинаған оқушыға осы өлеңді өзің қалай жалғастыра едің? деп тапсырма беріледі.
Сергіту сәті.
3.Жұптық жұмыс. «Пилот -новиготор» (15 минут)
(Штурман – басқарушы, Навигатор – орындаушы)
Берілген кестеге қарап өлеңнің мазмұнына берілген сұрақтармен жұмыс.Неліктен ?деген сурақтарга жауап жазу. Штурман айтып отырады, Навигатор өлеңнің ішінен оқып айтып отырады.
1/
2/
3/
4/
5/
6/
|
Бетпақ даланы неге шөл деп айтады?
Киік қандай жерді мекендейді?
Киікті тағы қалай атайды?
Ақын киіктің сұлулығы туралы не дейді?
Киіктің пайдасы туралы өлеңде не делінген?
Киік мүйізінен нелер жаса
|
ады?
|
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру («Бармақпен» бағалау).
4.Жеке жұмыс. Өлеңнен алған әсерлерін суреттеу.Салған суреттерін әр оқушыға беремін.
/10мин/
ҮІ. Кері байланыс (сұрақ,не үйрендім, не қиын болды. (5 минут)
|