Орта мерзімді жоспар
Пәні: информатика Сыныбы: 5 Қамту мерзімі:...................................................... Тоқмурзаева М.Б.
Мақсаты: Информатика және ақпарат жөнінде мағлұмат бере отырып, ақпаратты өңдету мен өлшем бірліктерді жүзеге асырту. І-тарау
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданатын белсенді
әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Информатика. Ақпарат, оның мазмұны, түрлері, оларды өңдеудің тәсілдері
|
Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен өңдеу тәсілдерімен таныстыру
|
Информатика және ақпарат туралы біледі. Ақпарат көздерін бір-біріне таратады.
Ақпараттарды өңдеу тәсілдерін ажырата алады.Ақпараттың түрлерін қабылдау тәсілдері бойынша жинақтайды. Қазіргі таңдағы ақпарат көздері жөнінде өз көзқарасын білдіреді.
|
Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Арқаға сурет салу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер», «Джигсо» әдісі, термин сөздер кестесі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.
|
|
2
|
Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірлігі
|
Ақпараттың көлемі мен өлшем бірліктерімен таныстыру
|
Ақпараттың көлемі және оның өлшем біліктері жөнінде біледі. Мәтіндегі ақпарат көлемін өлшем бірліктермен санауды жүзеге асырады. Ақпаратты қалай өлшеу керектігіне талдау жасайды. Өлшем бірліктерді өсу ретімен жинақтайды. Қазіргі таңдағы ақпараттың өлшем бірліктері жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық әдіс, миға шабуыл, «Джигсо» әдісі, АКТ, «Еден-төбе-мұрын» ойыны, «Артығы қайсы» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Дауыс ырғағы арқылы бағалау, топтық бағалау
|
|
3
|
Практикалық жұмыс
|
Ақпараттардың өлшеу тәсілдерін меңгерту.
|
Ақпараттың өлшем бірлігі туралы біледі. Өлшем бірліктерінің тәсілдерін пайдалана отырып, бірнеше мысалдар келтіреді. Келтірілген мысалдарға талдау жасайды. Тиімді тәсілдерін жинақтайды. Бүгінгі күні ақпараттық өлшем бірлігі туралы өз ойларын айтады.
|
Топтық, жұптық әдіс, «Үй-адам-жер сілкіну» ойыны, «Сыбырлап сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Конверт-сұрақ» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.
|
|
Орта мерзімді жоспар
Пәні: информатика Сыныбы: 5 Қамту мерзімі:...................................................... Тоқмурзаева М.Б.
Мақсаты: Компьютер жөнінде мағлұмат беруде компьютер құрылғыларымен таныстыру. ІІ-тарау
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданатын белсенді
әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Компьютер-әмбебап есептеуіш машина
|
Компьютер-әмбебап есептеуіш машина екендігінде мағлұмат беру
|
Компьютер-әмбебап есептеуіш машина екендігін біледі. Компьютерді түрлеріне сараптама жасайды. Компьютерлерді түрлері бойынша жинақтайды.
Заманауи компьютерлердің қолданылуы жөнінде өз көзқарасын білдіре алады.
|
А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер, топтық, жұптық әдіс, миға шабуыл, «Еркін талқылау» әдісі, «Идеяны суреттеу» әдісі, «Севен-ап» ойыны, АКТ
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, смайлктар
|
|
2
|
Компьютердің құрылымы
|
Компьютердің құрылымымен таныстыру
|
Дербес компьютер туралы біледі. Компьютердің құрылғыларын бір-біріне жалғайды. Құрылғыларды құруда құралдарды саралайды. Дербес компьютер құралдарын жинақтайды. Құрылғылар маңызды қызмет атқаратын жөнінде өз ойын білдіреді.
|
интербелсенді тақта, Power Point таныстырылымы, «Тақырыптық түйінді сөздер», «Ортаға тастау», «Сұрақты тап» әдістері, түйінді сөздер кестесі, А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер, бағалау парағы.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау.
|
|
3
|
Компьютердің қосымша құрылғылары
|
Компьютердің қосымша құрылғыларымен таныстыру
|
Компьютер құрылғылары туралы біледі. Принтермен, флеш-жады және қатты дискпен жұмыс жасайды. Қосымша құрылғылардың маңызды құрал екендігін дәлелдейді. Қосымша құрылғыларды түрлері бойынша жинақтайды. Құрылғылар маңызды қызмет атқаратын жөнінде өз ойын білдіреді.
|
интербелсенді тақта, «Ақпараттық ақаулық», «Крестиктер-нөлдіктер», «Үштік» әдістері, ақпараттық сөздер кестесі, А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, хат тастау арқылы бағалау
|
|
Орта мерзімді жоспар
Пәні: информатика Сыныбы: 5 Қамту мерзімі:...................................................... Тоқмурзаева М.Б.
Мақсаты: Программалық жабдықтама мен операциялық жүйелерді іске асырту. ІІІ-тарау
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданатын белсенді
әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Программалық жабдықтаманың сыныптамасы мен жалпы сипаттамасы
|
Программалық жабдықтама туралы мағлұмат беріп, операциялық жүйе жөнінде сипаттама беру
|
Программалық жабдықтама мен ОЖ туралы біледі. ОЖ-ні компьютерде жүктейді. Компьютердің іске қосылуы ОЖ-мен байланысына сараптама жасайды. Программалық жабдықтарды жинақтайды. Қазіргі таңдағы программалық жабдықтамалар туралы өз ойларын айтады.
|
Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Бақшаға картошка себу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер әдісі»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.
|
|
2
|
Операциялық жүйенің негізгі нысандары мен оны басқару
|
ОЖ-нің негізгі нысандарымен таныстыру
|
ОЖ туралы біледі. ОЖ-нің негізгі нысандарын компьютерде орындайды. Әр нысанды маңыздылығына қарай талқылайды. Негізгі түйін сөздерді жинақтайды. Компьютерде жұмыс істеуде ОЖ-нің негізгі нысандары жөнінде көзқарасын білдіреді.
|
Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Айналмалы бекеттер» әдісі, «Маған көрсет» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.
|
|
3
|
Терезелер
|
Терезелер жөнінде мағлұмат беру
|
Терезе туралы біледі. Құжаттар терезесімен жұмыстар орындайды. Терезенің құрылымына сипаттама жасайды. Тереземен жұмыс істеудегі командаларды жинақтайды. Компьютер іске қосылғандағы терезенің маңыздылығы жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық, жұптық, АКТ, «Қар үйіндісі» әдісі, «Өзіндік мысал» ойыны, миға шабуыл әдісі, «Ақ парақтағы ақаулық» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.
|
|
4
|
Файлдар, бумалар және жарлықтар
|
Файлдар, бумалар және жарлықтармен таныстыру
|
Файлдар мен бумалар, жарлықтар туралы біледі. Компьютерде файлдар мен бумалар, жарлық құрады. Файлдар мен бумалардың және жарлықтардың бір-бірімен айырмашылықтарын талқылайды. Файлдар мен бумалар және жарлық туралы өз пікірлерін жеткізеді.
|
Топтық, жұптық, «Радиоға қоңырау шалу», миға шабуыл әдісі, АКТ, «Сұрақты тап» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, қол шапалақтау,
|
|
5
|
Нысандармен жұмыс істеу
|
Нысандармен жұмыс істеуді үйрету
|
Нысан туралы біледі. Нысандарды көшіру, жылжыту, жою және қалпына келтіруді орындайды. Нысандарды жылжыту мен көшірудің басқа тәсілдері алмасу буферін пайдалануға болатындығына көз жеткізеді. Тышқанның көмегінсіз орындауға болатын пернетақтаның батырмаларын топтайды. Нысандарға қолданылатын амалдар туралы өз ойын білдіреді.
|
«Тақырыптардың түйісуі» ойыны, топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Түртіп алу» әдісі, АКТ, «Күту уақыты» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
|
|
6
|
Ақпаратты іздеу, жазу және оқу.Практикалық жұмыс
|
Ақпаратты іздеуді, жазуды және оқуды үйрету
|
Ақпарат туралы біледі. Компьютерде ақпаратты іздейді, жазады, оқиды. Сақтау және Қалай сақтау бұйрықтарының айырмашылықтарына талдау жасайды. Іздеу командасын орындағандағы табылған файлдарды жаңа құжат ашып жинақтайды. Қазіргі күні ақпарат көздерін қалай іздеу керектігі жөнінде өз көзқарасын білдіреді.
|
Топтық, жұптық , миға шабуыл әдісі, «Адвокат» ойыны, АКТ, «Стикерлермен диалог» әдісі, «Серпілген сауал» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, хат тастау арқылы бағалау
|
|
Тізбектелген сабақтар топтамасы
Пәні: информатика Сыныбы: 5 Қамту мерзімі:...................................................... Тоқмурзаева М.Б.
Мақсаты: Paint графикалық редактормен таныстырып, үйрету. IV-тарау
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданатын белсенді
әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Paint графикалық редакторы. Сурет салу, сақтау және ашу
|
Paint графикалық редакторда сурет салуды және ашуды үйрету.
|
Paint графикалық редактор екенін біледі. Графикалық редакторда сурет салуды, сақтауды және ашуды орындайды. Түстер палитрасын өзгерту жөнінде талқылайды. Графикалық деректерді енгізу және шығару үшін қолданылатын құрылғыларды жинақтайды. Қазіргі таңда графикалық редактордың маңыздылығы жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық, жұптық, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Атомдар мен молекулалар» ойыны, «Стикерлер тобы» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
|
|
2
|
Графикалық редактордың сурет салу құралдары
|
Графикалық редактордың сурет салу құралдарымен таныстыру
|
Графикалық редактор туралы біледі. Paint программасының терезесімен жұмыстар орындайды. Терезенің әр бөліміндегі командаларға сараптама жасайды. Жұмысқа керекті командаларды жинақтайды. Қазіргі таңда графикалық редактордың маңыздылығы жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Қосымша сұрақтар» әдісі, АКТ, «Көңілді жылан» ойыны, «Кабинет объектілерінің модельдері» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау
|
|
3
|
Сурет бөліктерімен жұмыс істеу
|
Сурет бөліктерімен жұмыс істеуді үйрету
|
Сурет туралы біледі. Сурет бөліктеріне мәтінді енгізуді орындайды. Суреттің ерекшеленген фрагментінің контекстік мәзірін талқылайды.Суреттің бөліктерімен істелген жұмыстарын жаңа файлға жинақтайды. Қазіргі кезде суретпен жұмыс істеудің маңыздылығы туралы өз ойын білдіреді.
|
Топтық, жұптық әдісі, «Тізбек бойынша сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Дирижер» ойыны, «Басбармақ» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Бағдаршам арқылы бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау
|
|
4
|
Масштаб. Суреттің трансформациясы
|
Масштаб. Суреттің трансформциясымен таныстыру
|
Масштаб, трансформация туралы біледі. Суреттерді қырқу, мөлшерді өзгерту, бұру командаларын жүзеге асырады. Суреттің фрагменті туралы талқылайды. Суреттің масштабын өзгертудегі қолданылатын командаларды жинақтайды. Қазіргі таңда графикалық редактормен жұмыс істеуде масштабтың қаншалықты маңыздылығы жөнінде өз көзқарасын білдіреді.
|
Топтық, жұптық, «Құндылықтар спектрі» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Түлкі – тауық - балапан» ойыны, «Кір жаятын жіп» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Қол шапалақтау арқылы бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау
|
|
5
|
Суретті басуға дайындау. Суретті басу
|
Суретті басуға дайындауды және баспаға шығартуды үйрету
|
Сурет туралы біледі. Суретті баспаға шығарады. Беттің параметрлерін баптау терезесін талқылайды. Бетті баспаға шығару жолымен жинақтайды. Қазіргі кездегі суреттердің маңыздылыға өз қорытындыларын айтады.
|
Топтық, жұптық, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, «Жанды фото суреттер» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
