Сабақтың тақырыбы: М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда»

«Автор ізімен талдау» кестесі

жүктеу 63,19 Kb.

бет	9/13
Дата	26.09.2022
өлшемі	63,19 Kb.
	#39408
түрі	Сабақ

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Жақсы ҚМЖ (1)

«Автор ізімен талдау» кестесі,
«Бір +, бір - » кестесі,
дескриптор парақшасы

З.Қабдолов «Сөз өнері» кітабы, Алматы баспасы, 1989ж

Таныстырылым
«Жазушы тілі» кестесі,
дескриптор парақшасы

Таныстырылым

«Оқырман» кестесі, дескриптор парақшасы

Мәтін үзінділері, А4 қағазы, дескриптор парақшасы

Сабақтың соңы

4 минут

6 минут

2 минут

Тапсырманы 3 топқа да бірдей ұсынамын.
«Кейіпкер тілі» әдісі арқылы семантикалық картаны ұсынамын. Кейіпкер мен оның айтқан сөзін тауып, (+) таңбасын қою арқылы сәйкестендіріңіз.

Кейіпкер	Ана	Әке	Тәуіп	Жылқышы
...Аққуменен баланы аластаңдар!			+
...Ей, кімсің? Кеудеңде жаның бар ма?!				+
...Тұрсаңшы, таяу қалды таң атуға, Неткенжансыңсанасызжаратылған?...	+
Апыр-ай, қалай барам, қалай барам?! Атармынаққуқұстықалай ғана?!		+

Ойтүйме қадамы

1.Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мазмұндық сипатына байланысты қандай мақал-мәтелдер, даналық сөздер, нақыл сөздер білесіздер? –деп, сауал қою арқылы сабақты қорытындылаймын.

Ықтимал жауаптар:

Ақуды атпа, досыңды сатпа

Аққу айдынын аңсайды,

Аққу туған жерін аңсайды.

Аққу айдын көлде жүзеді,

Ару айдын көңілде жүзеді

2.Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңыздар? – деген сауал арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін білу үшін қойдым.

3.Сіз үшін автордың көзқарасы мен ойы қаншалықты маңызды?

4.Қазіргі таңда поэмада көтерілген мәселелер кездеседі ме?
5.Помадағы қай кейіпкердің тілі сіздің жүрегіңізге жақын болды, ұнады? Неліктен?

Үйге тапсырма беру

М.Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда » поэмасынының мазмұндық сипатын, көркемдік ерекшелігін, кейіпкерлер қарым-қатынасын толыққанды меңгердік. Сондықтан үйге поэманың авторына оқырман ретінде хат жазыңыз.«Авторға хат» жазу.

Кестеде кейіпкер ( ана, әке, тәуіп, жылқышы) сөздері берілген, поэмадағы үзінділерді сөздерді сәйкестендіреді.

Бұл сұраққа жауапты оқушылар белсенді жауап береді. Сабақтың мазмұндық сипатына қарай нақыл сөзбен, мақал-мәтелдермен қорытындылайды. Ықтимал жауапта көрсетілгендей жауап формаларын береді.

Оқырман ретінде оқушы өзіндік үнін «Авторға хат жазу» арқылы білдіреді, өз ойын, авторға сауалдарын, поэмадан алған әсерін хатқа жолдайды.

Өзін-өзі бағалауды берілген дескриптор бойынша білім алушы өзі жүргізеді. Бағалау парақшасын оқушыларға беріп қоямын.
Уақытқа жұмыс жасау жылдамдығын саралаймын.

жүктеу 63,19 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13