Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары



жүктеу 5,06 Mb.
бет16/30
Дата08.03.2018
өлшемі5,06 Mb.
#11998
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   30

ІІІ нұсқа тапсырмалары.

1) 5х+4у = 15 теңдеуінің шешімі (3; 0) сандар жұбы бола ма?

2) Сызықтық теңдеулерді көрсет

А) 5х+у = 3 Ә) 2ху+3у = 18 Б) 5х= 6-28у

3) Теңдеудің екі жағын да нөлден өзге кез-келген санға көбейтуге және

бөлуге болады.

4) у-ті х арқылы өрнекте 5х+у = 10

5) 6х+5у = 30 теңдеуіндегі х= 5 болса у неге тең болады?



V. «Ел ертеңі білімді ұрпақ» - жарнама (әр топ өз банктерін жарнамалап, белгілі бір тақырыпқа ой толғап, таныстырады)

VІ. Бағалап, бекіту (бағалау оқушылардың жинаған қорларына байланысты қойылады)

VІІ. Үйге тапсырма §46. №1446, №1447, №1448

VІІІ.Жекелеген оқушыларға берілетін қосымша тапсырма:

Оқушы 11 дәптер сатып алатын болса, онда оның 5 тиыны қалады. Егер 15 дәптер сатып алу керек болса 7 тиын жетпейді. Сонда оқушыда қанша тиын бар?


Сынып 6


Күні

Сабақтың реті: 139 / 1 сабақ, теория/



Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі.
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін салуын үйрету .
Дамытушылық: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы

Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету

Сабақтың көрнекіліктер: кестелер, формулалар жазылған кесінділер, логикалық тапсырмалар.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, баяндау, практикалық сабақ.
Сабақтың типі: жаңа сабақ 

Сабақ барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру



III.Жаңа тақырып / теориялық бөлім/

  • х-2у4 екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуінің графигін қарастырайық

у 0,5-2 сызықтық теңдеуінің графигі -ординаталр осін (оу) осімен А(0;-2) нүктесінде, ал абсциссалар (Ох) осімен В(4; 0) нүктесінде қиылысатын түзу.

Координаталық жазықтықтағы координаталары теңдеудің шешімдері болатын нүктелер жиыны екі айнымалысы бар теңдеудің графигі деп аталады.

ах+ву с теңдеуіндегі а≠0 в≠ 0 с≠0 болса, оның графигі ординаталар Оу осімен (0;с/в) нүктесінде, ал абсциссалар Ох осімен (с/в; 0) нүктесінде қиылысатын түзу болады.

ах+вус теңдеуіндегі в 0 а≠0 с≠0 болсын.
2-мысал. 4х+0*у 8, яғни 4х 8, х2
бұл жағдайда теңдеудің графигі Ох абсциссалар осімен (2,0) нүктесінде қиылысатын, Оу осіне параллель түзу болады.
ах+ву с теңдеуіндегі  а 0, в≠0 с≠0 болсын.
3-мысал 0*х+3у9, яғни 3у9; у3
бұл жағдайда теңдеудің графигі ординаталар осімен (0,3) нүктесінде қиылысатын, ал Ох абсциссалар осіне параллель түзу.

ах+ву с екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің ең болмағанда айнымалысының коэффициенті нөлге тең болмаса, оның графигі түзу сызық болады.

IV.Практикалық бекіту.

1) Ауызша №14522


2) Тақтада орындалатын тапсырмалар:

1453 теңдеудің графигін салыңдар.



1) х+у=3
2) 2x-y=4

3) х+4у=3
4) 3x+y2

5) x=9

6) 4y=8



№1454

А(3;0), В(2;5), С(-3;10), Д(-6;15) н.ктесі 5х+3у =15 теңдеуінің графигіне тиісті ме ? Оқушылар дәптерлерінде жеке орындайды.




№1455

1) 2х+у 5 теңдеуінің графигін салу. Графиктің абсциссасы 2-ге тең нүктенің ординатасын табу.

2) х+3у7 теңдеуінің графигін салу. Графиктің ординатасы 1-ге тең нүктенің абсциссасын табу.

V. Сабақты бекіту кезеңі:


  1. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі қандай фигура болады?

  2. в 0 болса, ах+ву с теңдеуінің   графигі қандай болады?

  3. а 0 болса, ах+ву с теңдеуінің   графигі қандай болады?


VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §47, №1456, №1457, №1458

Сынып 6


Күні

Сабақтың реті: 140 / 2 сабақ, практика/



Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі.
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін салу дағдыларын бекіту.
Дамытушылық: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы

Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету

Сабақтың көрнекіліктер: кестелер, формулалар жазылған кесінділер

Сабақтың әдіс-тәсілдері: практикалық сабақ.
Сабақтың типі: Бекіту сабақ 

Сабақ барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру

2) Өтілген тақырыпты қайталау


  1. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі қандай фигура болады?

  2. в 0 болса, ах+ву с теңдеуінің   графигі қандай болады?

  3. а 0 болса, ах+ву с теңдеуінің   графигі қандай болады?


III. Практикалық.


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1459, №1460
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №14612, №1462


IV. Сабақты бекіту кезеңі:
1) Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін қалай салады?
VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §46, №1463, №1464, №1465

Сынып 6


Күні

Сабақтың реті: 141 / 3 сабақ, практика/



Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі.
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін салу дағдыларын бекіту.
Дамытушылық: Теориялық білімдерін практикада оптимальды қолдана алуы

Тәрбиелік: Ұқыптылық, білімге талпыну, іздену, жұмыскерлік қабілеттерін тереңдету

Сабақтың көрнекіліктер: кестелер, формулалар жазылған кесінділер

Сабақтың әдіс-тәсілдері: практикалық сабақ.
Сабақтың типі: Бекіту сабақ 

Сабақ барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1). Үй тапсырмасының орындалуын тексеру

2) Өтілген тақырыпты қайталау


  1. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі қандай фигура болады?

  2. в 0 болса, ах+ву с теңдеуінің   графигі қандай болады?

  3. а 0 болса, ах+ву с теңдеуінің   графигі қандай болады?


III. Практикалық.


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1466, №1467
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1468, №1469


IV. Сабақты бекіту кезеңі:
1) Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигін қалай салады?
VI.Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

VII. Үйге тапсырма беру: 2006ж. §46, №1470

Сабақ жоспары

№142

Пән: математика



Сынып: 6

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №9

Сызықтық функция. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу және оның графигі


Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.

Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру

Сабақтың түрі: бақылау жұмысы

Сабақтың әдістері:өзіндік жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі карточкалар
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау

ІІ Бақылау жұмысы:

А


І нұсқа

ІІ нұсқа

  1. у = 2х - 3 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:

а) х = 4 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?

ә) х-тің қандай мәнінде у = 5 ?




  1. Функция формуламен берілген:

  1. у = 3х + 2; 2) у = - х + 4.

Графиктері у=3х функциясының графигіне;

а) параллель болатын;

ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.


  1. Бір координаталық жазықтықта у = 3х және

у = 3 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.


  1. 5х – 2у =10 теңдеуі берілген.

Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:

  1. х = 2, у = 0; 2) х = 3, у = 0; 3) х = -3, у = - 10.

5. у = 2х + l функциясының графигі А ( -1; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.

А. 5; В. 3; С. 6; D. 2.


  1. у = 3х + 1 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:

а) х = 2 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?

ә) х-тің қандай мәнінде у = - 2 ?




  1. Функция формуламен берілген:

  1. у = 2х + 5; 2) у = - 2х + 4.

Графиктері у=2х функциясының графигіне;

а) параллель болатын;

ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.


  1. Бір координаталық жазықтықта у = 4х және у = 4 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.




  1. 2х – 3у = 6 теңдеуі берілген.

Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:

  1. х = 3, у = 0; 2) х = - 3, у = - 4; 3) х = 6, у = - 2.

5. у = - 2х + l функциясының графигі А ( -4; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.

А. -3; В. 5; С. -4; D. -1.


Сабақты қорытындылау: Оқушылардың дәптерлерін жинап алу
Сабақ жоспары

№143


Пән: математика

Сынып: 6

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітун тексеру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Бақылау жұмысын талдау:


  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

  • Бақылау жұмысында қиындық туғызған есептерді талдау

  • Қатемен жұмыс жасау

ІІІ Дамыту кезеңі.




  1. функциясының болғандағы тің сәйкес мәнін табыңыз. Жауабы: 26

    жүктеу 5,06 Mb.

    Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   30




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау