Сабақтың тақырыбы: Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру

жүктеу 0,86 Mb.

бет	3/3
Дата	12.06.2022
өлшемі	0,86 Mb.
	#38906
түрі	Сабақ

1 2 3

КМЖ Кискаша коб фор

Сабақтың ортасы:

Білу

2.«Сен маған, мен саған» үй тапсырмасын тексереді. (жұптық жұмыс 2 есеп)

№	Дескрипторлар	Балл
1	Формулаларды дұрыс қолданады	1
1	Амалдар ретін сақтайды	1
2	Есептің шартына сәйкес шеше алады	1

3. «Тақырыптық теннис» топ ішінде 3 адамнан топқа бөлінеді 2 ойыншы 1 судья, қысқаша көбейту формулаларының анықтамасын сіздер кезекпен анықтаманы айта бастайсыздар, біреулеріңіз тоқтағанға дейін жалғаса береді.Топтың үшінші қатысушысы анықтаманың дұрыс айтылуына назар аударады және есеп жүргізеді.

№	Дескрипторлар	Балл
1	Формулалардың анықтамасын қатесіз айтады	1
1	Формулалардың анықтамасын жылдам айтады	1

Қолдану

4.«Көргенімді есте сақтаймын»жекелей келесі тапсырмаларды орындауды ұсынамын.
Тиімді тәсілмен есептеңіз:
а) 899
б) 5
в) т.с
5.
6.

№	Дескрипторлар	Балл
1	Формулаларды тиімді қолданады	1
1	Есепті шартына сәйкес қатесіз шығарады	1
	Жылдам шығарады	1

Талдау

5. «Find the Fib» әдісі, топтар 3 тиімді жолмен шығарылған есеп жазады , оның біреуі “жалған” болып табылады.
Өз есептеріңізді басқа жұпқа беріңіздер.Екінші топ есептерді шығарады және үш жауаптың қайсысы дұрыс еместігін талқылайды.
Бағалау: Бас бармақ әдісімен бағалайды

Жинақтау

6. «Бірлескен жоба» әр топқа жеке теңдеулер беріледі және теңдеудің жауабын мақалдар арқылы жеткізеді. Кем дегенде 5 мақал айтылуы керек. Басқа топтар мақал арқылы жауабын таба біледі.

1-топ:4-(9-х)²=0; Жауабы:x=7

1.Жұт жетіағайынды,
2.жеті атасынбілмегенұлжетесіз.
3.Жеті атасынбілгенұл жетіжұрттыңқамынжер.
4.Жігітке жетіөнер де аз.
5.Алты аға бірігіп әке болмас, жеті жеңге бірігіп ана болмас.

2-топ:1=(41-х)²^; Жауабы: х=40

1.Жақсы әкежаманбалаға
Қырықжылдықризық…
2.Қырықтың біріқыдыр.
3.Қырық кісібіржақ,
Қыңыркісібіржақ.
4.Қызға қырық үйден тыйым.
5. Бір күн ұрыстың қырық күндік қырсығы бар

3-топ:64-(3+х)²=0; Жауабы: Х=5

1.Ер қаруы-бес қару
2.Айдағаны бес ешкіысқырығыжержарады.
3.Ұлыңа бес жасқадейінпатшаңдайқара,
Он бес жасқадейінқосшыңдай сана,
Он бестенасқансоңдосыңа бала.
4. Бес саусақбірдейемес.
5.Бес бармақжиналса, жұдырықболады.

№	Дескрипторлар	Балл
1	Формулаларды дұрыс қолданады	1
1	Жауабын табады	1
2	Есептің жауабына сәйкес әрбір мақал-мәтел	1

Дидактикалық материал, Шыныбеков Ә.Н, Интер белсенді тақта, бағалау парағы

7. Кері байланыс
Өз мақсатыңа жеттің бе?
Меңгеру деңгейін бағала:

Толық меңгердім
Жартылай меңгердім
Меңгерген жоқпын

Төмендегі сөйлемдердің біреуін жалғастыр:
“Маған түсінікті болғаны…
“Менің есімде қалғаны…
“Маған сабақта…
“Менің ойымша…
Рефлексия тақтасында көрсетілген аралдарға оқушылар есімдерін жазып қайықтарды жабыстырады ( өздерінің сабақты қалай түсінгенін немесе көңіл-күй деңгейін білдіреді).

Келесі
сабаққа
тапсырма

№573 (2), №574 (3)

Саралау:
Әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар
беремін; Ресурстарды интернеттен және
оқулықтан, әртүрлі дидактикалық
материалдардан жинақтаймын;
Оқу материалының көлемі бойынша
тапсырмаларды сараптаймын:
Барлық оқушылар оқушылар алгебралық
өрнектегі амалдарды орындау тәртібін
біледі, бірақ есептегенде қателеседі, сол
себепті ол оқушыларға әрбір қадамды
түсінуге көмектесемін;
Оқушылардың көбі алгебралық өрнектегі
амалдарды орындау ретін біледі, амалдарды орындайды, бірақ кейде қателеседі, сондықтан ол оқушыларға бағыт-бағдар беремін; Кейбір оқушылар алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендіргенде амалдарды орындау ретін біліп, есептің шешімін тез табады; Мұндай оқушыларға қиындығы жоғары есептерден тапсырма беремін;

Бағалау: Сабақ барысында қалыптастырушы бағалауды жүзеге асырамын. Ол үшін берілген әрбір тапсырмаға бағалау критериі мен дескрипторлар құрастырып, жинаған балдарын санаймын, оқушыларға смайликтер беріп отырамын. 1-8 – Ізденуің керек .. 9-15 – Толықтыр.. 16-20 –Жарайсың !

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау: Сабақ барысында оқушылар қауіпсіздік техникасы ережелері мен тазалық-гигиеналық талаптарды сақтайды; Жұмыс барысында олар жазатын (қаламсап) құралдарды пайдаланады;
амалдарды орындайды, бірақ кейде қателеседі, сондықтан ол оқушыларға бағыт-бағдар беремін; Кейбір оқушылар алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендіргенде амалдарды орындау ретін біліп, есептің шешімін тез табады; Мұндай оқушыларға қиындығы жоғары есептерден тапсырма беремін; Жұмысты тек мұғалімнің рұқсатымен бастайды; Оқу-құралдарын тек қажетті жағдайда ғана пайдаланады.

Сабақбойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлағансаралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өзжоспарымақандайтүзетулеренгіздімжәненеліктен?

Жалпы бағалау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге
көмектесетінне білдім?

жүктеу 0,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: