Сабақтың тақырыбы: Адам өз өміріне қажетті жағдайлар

жүктеу 0,78 Mb.

бет	5/5
Дата	05.02.2018
өлшемі	0,78 Mb.
	#8688
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5

1 – тәжірибе.1-топ. Суға қант салып араластырайық. Қант еріп кетті. Су мөлдір күйінде қалды. Судың дәмі тәтті болды. Қант суда жақсы ериді.

2 – тәжірибе. 2-топ. Суға тұз салып араластыру.Суға бір қасық тұз салып араластыру. Тұз суда еріп кетті. Су мөлдір күйінде қалды. Судың дәмі ащы болды. Тұз суда жақсы ериді.

3 – тәжірибе. 3 – топ. Стақандағы суға құм салып араластыру. Құм қиыршықтары сол қалпында стақан түбіне шөгеді. Құм суда ерімейді.

4 – тәжірибе. 4-топ. Стақандағы суға саз салып араластыру. Су лайланады. Суды біраз тұндырсаң, саз түбіне шөгеді. Саз суда ерімейді.

IV. Бақылау күнделігімен жұмыс.

Жасаған тәжірибе бойынша суда еритін, ерімейтін заттарды жазу.

Не аламыз?	Нені бақылаймыз?
Қант	Суда жақсы ериді
Тұз	Суда жақсы ериді
Құм	Құм суда ерімейді

Қорытынды: суда еритін де, ерімейтін де заттар бар.

VI. Кесте толтыру.

Жақсы ериді	Ас содасы, калий перманганаты
Ерімейді	Бор
Нашар ериді	Крахмал

Қорытынды: оқушылардың білім-білік дағдыларын бекіту мақсатында шағын тестік жұмысын алу:

1. Судың қасиеттерін белгіле. а)ақ ә)мөлдір б)сұр

2. Суда еритін затты белгіле. а)қант ә)тас б)құм

3. Суда ерімейтін затты белгіле а)құм ә)тұз б)қан

4. Су табиғатта неше күйде кездеседі? а)2 ә)3 б)4

5.Судың қатты күйі қалай аталады? а)су ә)бу б)мұз

Сызба тіректі толтырты отырып, сабақты қорытындылау:

тұз калий перманганаты

ас содасы қант саз құм

бор

.IV. Бекіту:

Ойын«Кім жылдам?»

Су, Жаңбыр туралы мақал-мәтел, жұмбақ, өлең, жаңылтпаш айту.

Басқа орталықтарға ауысу,тапсырмалар орындау. (суреттер бойынша пайымдау)

Су құрамы, судың қасиеттері, суды қорғау туралы түсінік беру.

Су таза болу үшін не істеу қажет?

Ағаштарды, гүлдерді көптеп өсіру.

Сабақыты қортындылау. «Қар жинау ойыны» арқылы сабақты қорытындылау

Ауа құрамы,қасиеттері.

1 Судың қасиеттері, құрамы туралы не білеміз?

2. Судың қасиеттері қандай болады? аққыш, жабысқақа, жұққыш, пішінсіз – сөздері нені білдіретіні жайлы дәптерлеріне жазу, жазғандарын оқыту;

3 Күнделікті өмірде өздерің суды не үшін пайдаланасыңдар?

6. Су қатты қайнаса неге ортаяды?

VIII Бағалау. (Бағалау парағы арқылы)

IX Үйге тапсырма беру

Күні: №12

Сабақтың тақырыбы: Судың адам, жануарлар, өсімдіктер өмірі үшін маңызы

Сабақтың мақсаты: 1.Судың еріткіш қасиетін тәжірибелер арқылы түсіндіру. Қандай заттардың суда еріп, қандай заттардың суда ерімейтіні туралы мағлұмат беру.

2.Судың адам үшін маңызын, сусыз тіршілік жоқ екенін дәлелдеу және оқушылардың байқағыштық танымдық қабілетін дамыту.

3.Суды ластамау, суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас сабақ

Сабақтың түрі: Тәжірибелік сабақ

Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, баяндау, түсіндірмелі, топтастыру, тест.

Сабақтың көрнекілігі: Су, тұз, қант, құм, саз, крахмал, ас содасы, бор, плакат, тірек

Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі:

II. Үй тапсырмасын сұрау: Сызба арқылы үй тапсырмасын қортындылау.

мөлдір

ағады

Су пішіні жоқ түсі жоқ

иісі жоқ

дәмі жоқ

III.Жаңа сабақ Су жер бетінде көп кездеседі. Сусыз тіршілік жоқ. Жер бетінің 2/3 бөлігін су алып жатыр. Су табиғатта көп. Олар: өзен, көл, мұхит, теңізде бар. Су табиғатта өте жақсы еріткіш. Біздің қаламызда қандай өзен, көлдеркездеседі? Жем өзені, Құрсай өзені, Қамыскөл көлі. Ендеше біз бүгін суда қандай заттардың еритіні туралы білеміз.оқулықтағы мәтінді оқу.

VIII. Үйге тапсырма: оқу, әңгімелеу.

Қортындылау, бағалау.

Күні:

17. Сабақтың тақырыбы: Топырақтың маңызы

Сабақтың мақсаты: 1. Топырақ, топырақтың құрамы және қасиеттері туралы білім қалыптастыру, жүйелі сөйлеуге үйрету, пәнге қызығушылығын арттыру. Ойлау дағдысын қалыптастыру.

2. Ойлау, сөйлеу, қабілетін дамыту. Топпен жұмыс істей білу қабілеттерін дамыту.

3. Байқампаз болуға үйрету, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Көрнекілігі :Суреттер,кестелер,оқулық, интерактивті тақта.

Пәнаралық байланыс: ана тілі,еңбек,бейнелеу

Техникалық құрал: интерактивті тақта.

Сабақтың мазмұны:

I.ұйымдастыру бөлімі.(Жылдың қай мезгіл?Ай,күні,ауа-райы Оқушылардың ойын айтуы)

А) Қоршаған орта табиғат Жануар, өсімдік, адамзат

Сүю, қорғау-парасат Білейік мұны жамағат. (интерактивті тақтаға жазу)

Ә)(Үй тапсырмасына шолу.)

II. Осы сыныптың ішінде бізді не қоршап тұр? (Интерактивті тақтадан оқылады)

Дене деп нені айтады? Қандай денелер болады?
Дене неден тұрады Құбылыс деген не? Қандай табиғат құбылысы апат деп аталады?

III. Б) Жұмбақ жасыру.

Өсімдіктің бәрін, Алар тығып дәнін, Шығарады күзде, Жемістердің дәуін

В) «Топырақ» кестесіне жауап беру. (Интерактивті тақтадан.)

Білемін?

Топырақ Білгім келеді?

Қалай білемін?

Енді осы білгіміз келгенді оқып білуіміз керек. Ол үшін біз 3 орталыққа бөлініп тапсырмалар орындаймыз. (Сабақтың жоспарын оқып таныстырамын.) Тапсырмалар интерактивті тақтада

«Топырақ» мәтінін оқу, мазмұндау.

2.Топырақтың құрамын сызбасымен жұмыс жүргізу;

II. Дәптермен жұмыс

Дәптерге күн жадын, сабақтың тақрыбын жазу.

Оқушылар орындарынан 7 мин. дайындалады

«Қара топырақ», «құнарлы топырақ», тіркестеріне және «құм», «саз» сөздеріне сөйлем құрау.

Топырақ, жер ұғымына қатысты мақал- мәтел, жаңылтпаш , өлең, жұмбақтар жазу.

III. Өздік жұмыс.

1.Суретке қарай отырып топырақтардың өзгерісі туралы пайымдау.

2.Тәжірибе жасау.

1-тәжірибе: Бір кесек топырақты стақанға салу, не байқағанын сұрап, анықтау;

2-тәжірибе: топырақты қаттырақ ысытып, бетін шыны ыдыспен жауып, пайда болған су тамшысын анықтату; қайдан пайда болғанын байқату;

3-тәжірибе: шіріндісі жанып бітен топырақты стақандағы суға салып, араластыру, біраз уақытқа тұндырып қою, тұнбаның бетіне саз, астына құм шөгеді. Демек ол топырақта саз да, құм да бар екен

3.Нәтижесін дәптерге жазу.

.IV. Бекіту:

Ойын«Кім жылдам?»

Топырақ, туған жер туралы мақал-мәтел, жұмбақ, өлең, жаңылтпаш айту.

Басқа орталықтарға ауысу,тапсырмалар орындау. (суреттер бойынша пайымдау)

Топырақ тіршілік бесігі қорек көзі

Бұл сөздердің мағынасы неде? Топырақтан қандай тіршілік байқаймыз? Неге оны қорек көзі дейміз?

Кіндік қаным тамған топырақ, туған жердің топырағына аунап-қунап қайттық – деген тұрақты сөз тірекстері бар. Олар не мағынаны білдіреді?

Сабақыты қортындылау. Сұрақтармен жұмыс:

Топырақ туралы не білдік?
Топырақтың қандай түрлері бар екен? «сабаққа арнайы әкелген қара топырақ, сары топырақ, саз, шіріндісі бар топырақ түрлерін көрсетіп, олар жайлы білетіндерін ортаға салдыру;

VIII Бағалау. (Бағалау парағы арқылы)

IX Үйге тапсырма беру
Күні:

18. Сабақтың тақырыбы: Ауаның маңызы

Мақсаты: 1. Ауаның қасиеттері туралы алған білімдерін дамыту мақсатында, ауаның маңыздылығын түсіндіру;

2. Оқушылардың ауа туралы ұғымдарын арттыра отырып, ой-өрістерін, алған білімдерін одан әрі дамыту;

3. Тірі ағза үшін ауаның маңыздылығын бағалай білуге үйрету;

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: дидактикалық материалдар

Әдіс-тәсілдер: түсіндірмелі, талдау, сұрақ-жауап,ой қозғау т.б.

Сабақ барысы

1.Психологиялық икем:

Армысыз шұғылалы алтын күн! Армысыз қасиетті Жер Ана!

Армысыз сусын берген бұлақ үні ! Армысыз жұпар шашқан дала гүлі!

2. Үй тапсырмасын тексеру: сұрақ жауап арқылы тексеріп өту:

- Ауа дегеніміз не? Ауаның қандай қасиеті бар? ауа неден тұрады екен?

3. Бақылау күнделігімен жұмыс:

4. Тірек білім, біліктілік және дағдының өзектілігі: жұмбақтар шешу:

Түсі бар көрінбейтін Терезеден есіледі Аяғы жоқ, қолы жоқ,

Біртұтас бөлінбейтін Қараңғыны көшіреді Бірақ тыныш тұрмайды

Тынысы ол тіршіліктің (Сәуле) Сақтамасаң қорын тек

Ешқашан көрінбейтін (Ауа) Барша тірлік қурайды (Су)

Кубше әдісі: (иіріп тұрып жазылған саныны байланысты сұрақтар қойып жауап алу) :

- Ауа тірі табиғатқа қажет пе, әлде өлі табиғатқа ма? ауа не үшін қажет?

- Бізді қоршап тұрған не?

5. Сызбаны толтыру:

Біз не білеміз?	Не білгіміз келеді?	Не үйрендік?
...	...	...

Сызбаға ауа туралы алған білімдерін пайдаланып, өз білімдерін жазады.

6. Кітаппен жұмыс:

Оқулықпен жұмыс: (38-39бет): берілген мәтінді оқып, түсіндіру, сұрақтарға жауап алу:

Ауаның адам өміріне маңыздылығы қаншалықты?
Неліктен ауаны тіршіліктің көзі деп атайды?
Ауаны қандай заттар ластап, ауаға зиян әкеледі екен?

Сергіту сәті:
Дәптермен жұмыс:

Оқулықтағы тәжірибелерді басшылыққа ала отырып, ауаның қасиеттері мен маңыздылығын анықтап, дәптерге жазып алу;

Жаңа білімді бекіту:

- Ауаның маңыздылығы оның тазалығы. Таза ауа адамның денсаулығына тікелей байланысты

- Ауа шаруашылықта да маңызды дегенді қалай түсінесіңдер?

40-беттегі берілген суретті сызба бойынша ластанған ауаның адам денсаулығына тікелей кері әсері барын түсіндіру;

4. Қорытынды:

- Сонымен ауа маңыздылығы дегенді қалай түсіндіңдер?

- ауаның таза болмауына бйланысты қандай жағдайлар орын алуы мүмкін?

(Семей Полигоны туралы, оның түтінінің зиянды болғандықтан жақын маңдағы қарапайым халық зардап шеккенін айтып түсіндіру)

- Сонымен ауаның тіршіліктегі пайдасы қандай?

(Адам мен өсімдіктің өміріндегі ауаның пайдасын салыстырту)

- Бүгінгі сабақтың бізге қаншалықты маңыздылығы бар?

- Айналамызды қоршап, тіршілікке нәр беріп тұрған ауаны қалай сақтау керек?

- Ендеше жақсы өмір, мықты денсаулығымыз болу үшін қоршаған ортыны сақтап жүрейік

5. Үйге тапсырма: мәтінді оқып, мазмұндап келу;

6. Бағалау;

жүктеу 0,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5