«Негізгіні белгілеп оқу» әдісі
Географиялық заңдылықтарға мысал келтіру.
Қазақстанға тән географиялық заңдылықтарға мысал келтір. Сабақтың тақырыбымен таныстыру. Оқушылар өз еркімен сабақтың мақсатын ашулары
|
Таныстырылым
|
|
|
|
|
|
тиіс. Оқушылармен бірлесе сабақты бағалау өлшемдері талқыланады.
|
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
ТЖ. 1-тапсырма
Оқулықтағы мәліметтерге сүйене отырып геоэкологиялық процестер кезінде қалыптасатын географиялық заңдылықтар механизмін анықтап, оларғасипаттама бер. Мысал келтір. Кестені толтыр.
Құралдар: атластар, қосымша ақпарат көздері, ғаламтор.
|
|
|
Геоэкология лық процесс атауы
|
Геоэкологиялық процестерге әсер ететін географиялық заңдылықтар
|
Мысал
дар
|
|
Табиғи
|
Экономика лық және әлеуметтік
|
|
Климаттың
өзгеруі
|
|
|
|
Шөлдену, жердің тозуы
|
|
|
|
Ауызсудың сарқылуы
|
|
|
|
Озон қабатының бұзылуы
|
|
|
|
Ауа бассейнінің ластануы
|
|
|
|
(ҚБ) Өзін-өзі бағалау Дескриптор:
- Қандай елдер санатына жататынын анықтай алады;
- Картадан көрсете алады;
- Қандай түрткіжайттар әсер ететінін біледі; - Қорытынды жасайды.
ТЖ. 2-тапсырма
- Оқулықтағы 28-суретті мұқият қара, таныс: шөлдену процесі.
ҚБ. «Екі жұлдыз – бір тілек» әдісі Дескриптор:
- Картаны, сызбаны талдай алады; - Аумақтың шөлденуін анықтайды; - Қорытынды.
Ж. 3-тапсырма
Оқушылар өз бетімен таңдап алады: Аумақтың экологиялық жағдайының, табиғи, экономикалық және әлеуметтік процестер бойынша ақпаратты жинау және өңдеу (құралдар: интернет, атлас, облыстық экология департаментінің ақпараттық есептері, т.б.).
ҚБ. АКТ – «Басбармақ» әдісі Дескриптор:
- Экологиялық мәселені анықтайды.
|
|
-Экологиялық мәселенің себебін түсіндіреді.
- Жоба бойынша болжамдарын көрсетеді.
- Қорытынды жасайды.
- Дәптерге толтырады.
|
|
Рефлексия 8 мин
|
Сұрақтардың біріне мысал келтіре отырып жауап беру:
1. Сабақтан қандай нәтиже күттің?
2. Сабақтың қандай кезеңдері жақсы болды және неге?
3. Есте қалған оқиғалар?
4. Жұмысты атқарудан қандай пайда болды?
5. Өзіңнің даму көрсеткіштеріңді қайдан көресіңдер? 6. Сабақ уақытында орындалған іс-әрекет түрлері, қандай іс-әрекет түрлері жүзеге асырылды?
Олардың тиімдісін ата.
7. Сабақ уақытында алдыңнан шыққан қиындықтар мен мәселелерді кему ретімен ата.
Оларды қандай әдістермен жеңдің?
|
Географиялық диктант
|
Сабақтың соңы 2 мин
|
Үй тапсырмасы
§49-50, 2-тапсырма (шөлдену мысалында географиялық заңдылықтардан геоэкологиялық процестердің тәуелділігін мысалдармен дәлелде)
|
|
3-бөлім. Табиғатты пайдалану және геоэкология
3.2 Геоэкологиялық зерттеу негіздері
|
Сабақтың тақырыбы:
|
51-52. Тұрғылықты елді мекендегі геоэкологиялық процестерді қалыптастырудағы географиялық заңдылықтар
|
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
|
10.3.2.8 Геоэкологиялық процестерде географиялық қабық заңдылықтарының рөлін анықтау
10.1.1.2 Зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану
10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану 10.2.1.1 Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: «Геоэкологиялық процестер» және
«географиялық заңдылықтар» ұғымын біледі.
Оқушылардың көпшілігі: Жергілікті жердегі геоэкологиялық процестер мен географиялық заңдылықтар арасындағы тәуелділікті орнатады.
Кейбір оқушылар: Геоэкологиялық процестердің қалыптасуында табиғи, әлеуметтік және экономикалық түрткіжайттардың рөлін анықтайды.
|
Бағалау өлшемдері
|
- «Геоэкологиялық процестер» және «географиялық заңдылықтар» ұғымдарын біледі.
- Жергілікті жердегі геоэкологиялық процестер мен географиялық заңдылықтар арасындағы тәуелділікті орнатады.
- Геоэкологиялық процестердің қалыптасуында табиғи, әлеуметтік және экономикалық түрткіжайттардың рөлін анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы:тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазу дағдысы: графикалық сызба құрастыру
Тыңдау және сөйлеу дағдылары: тапсырмаларды бөлу және
|
|
өзара оқытуы, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: геоэкологиялық процестер және географиялық заңдылықтар
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек және шығармашылық (өз еңбегін ұйымдастыра білу, белсенділік, бастамашылық, адалдық, қызығушылық, жақсы нәтижеге қол жеткізу, адалдық, еңбексүйгіштік)
|
Пәнаралық байланыс
|
Биология, химия, физика, қоғамдық ғылымдар
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім
|
Жаһандық экологиялық мәселелер. Геоэкологиялық процестердегі географиялық заңдылықтардың рөлі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал ұйымдастыру, эмоциялық көңіл күй.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
