Сабақ тақырыбы Үстеудің емлесі Жалпы мақсаты

Тақырып бойынша оқушылардың алған ақпаратын ауызша және жазбаша тілде пайдалана білу дағдысын қалыптастыру.

Оқушыларға жаттығу жұмыстары мен тапсырмалар беру арқылы өз беттерімен жұмыстануға дағдыландыру.

-Кезекші, бүгінгі сабағымызда барлығы түгел ме?

-Олай болса, оқу құралдарымызды реттеп, сабаққа дайындалайық.
-Балалар, қазақтардың ертедегі тұрғын үйлері туралы не білеміз?

-Дұрыс-ақ. Ендеше біздер бүгін киіз үйдің құрылысымен танысамыз. Алдымен киіз үй құрастыру үшін не істейміз?

-Дұрыс. Осы әрбір аталған киіз үйдің бөлшектерінің тапсырмасын дұрыс орындасақ, киіз үйді де тез құрастырып боламыз.

-Ал, ендеше керегенің тапсырмасына көшейік. Үй тапсырмасын тексеру.

-Балалар, сіздерге үйге 288, 289-жаттығулар және аталмай жүрген, ұмыт болған салт-дәстүрлер туралы қосымша мәлімет жазып келуге берілген болатын.

-Ендеше, 288-жаттығудан бастап тексерейік.

–Қане, кім дайын?

-289-жаттығу. Сөйлемдерден үстеулерді тауып, олардың түрлерін ажыратыңдар, қай сөзбен тіркесіп тұрғанын айтыңдар.

-Жарайсыңдар, енді аталмай, ұмыт болған салт-дәстүрлер туралы жазып келген қосымша мәліметтерді оқиық.

- Қазақтар бұрында киіз үйде тұрған.

Әдейі, жорта, амалсыздан, босқа, бекерге деген мақсат және себеп-салдар үстеулерін қатыстырып, бірнеше сөйлем құрап жазыңдар.

Уақытты босқа өткізгеннен гөрі салт дәстүріміз туралы білімімізді жетілдірген әлдеқайда пайдалы.

289-жаттығу

Бүгін: мезгіл үстеуі-бүгін көрінсе. Ертең: мезгіл үстеуі-ертең шығады. Таңертең: мезгіл үстеуі-таңертең жетіп. Өте: күшейткіш үстеу-өте көңілді. Енді: мезгіл үстеуі - енді барасың. Тез: сын-қимыл үстеуі - тез қимылдамасақ болмайды. Былтыр: мезгіл үстеуі- былтыр барғанда. Сыртында: мекен үстеуі- сыртында бар. Маңында: мекен үстеуі-маңында болады.

Оқушылар жазып келген мәліметтерін оқиды.

Балалар, мына санжұмбаққа назар аударайық.

1. 
   Екі я одан да көп түбірдің немесе сөздің бірігіп, тіркесіп немесе қосарланып тұрақтануынан жасалатын үстеулер.
   
2. 
   Қимылдың, іс-әрекеттің болу мақсатын білдіретін үстеулер.
   
3. 
   Сынның немесе қимылдың белгісін я сапасын күшейтіп, я солғындатып көрсететін үстеулер.
   
4. 
   Ілгері, кейін, жоғары, төмен үстеулері үстеудің қай мағыналық түріне жатады?
   
5. 
   Сөйлемде қимылдың, сын-сапаның әр түрлі белгілерін, сипатын білдіріп, өзгертуге келе бермейтін сөз табы.
   
6. 
   Әрқандай тұлғадағы өз деген есімдіктен құралатын есімдік түрі.
   
7. 
   Бірде ешқандай қосымшасыз тұрып, қандай? қай? деген сұрақтарға жауап беріп, анықтауыш қызметін бірде кім? не? деген сұрақтарға жауап беріп бастауыш я баяндауыш қызметін атқаратын сөз табы.
   
8. 
   Таң және ертең сөздерінің бірігуіне жасалған күрделі үстеу.
   
9. 
   Қашан? қашаннан? Деген сұрақтарға жауап беретін үстеудің түрі.
   
10. 
    Бірталай, онша, сонша, қыруар үстеулері үстеудің қай түріне жатады?
    
11. 
    Жалпылау, жинақтау мағынасын білдіретін есімдіктің түрі.
    
12. 
    Күшейткіш үстеулер құрамы жағынан қандай болып келеді?
    
13. 
    Үстеулердің сөйлемдегі қызметі.
    
14. 
    Мен, сен, сіз, ол есімдіктері есімдіктің қай түріне жатады?
    

-Ендеше, біздің бүгінгі тақырыбымыз –үстеудің емлесі.

1. 
   Күрделі (ү)
   
2. 
   Мақсат (с)
   

3. 
   Күшейткіш (т)
   

4. 
   Мекен (е)
   
5. 
   Үстеу (у)
   
6. 
   Өздік (д)
   

7. 
   Есімше (і)
   
8. 
   Таңертең (ң)
   
9. 
   Мезгіл (е)
   
10. 
    Мөлшер (м)
    
11. 
    Жалпылау (л)
    
12. 
    Негізгі (е)
    
13. 
    Пысықтауыш (с)
    
14. 
    Жіктеу (і)
    

• 
  Үстеудің емлесі