Сабақ тақырыбы: Хабарлы сөйлем. 2 сынып

                                                           Атырау  облысы 

                                                           Исатай ауданы 

                                                          Аққыстау  селосы 

                                                          Өркен  ауылы 

                                                          Жалпы  білім  беретін  Өркен  орта  мектебі 

                                                          

І  санатты  бастауыш сынып  мұғалімі  

                                                   Сағынова  Жұлдыз  Нәсіпқалиқызы 

Сабақ  тақырыбы:   Хабарлы  сөйлем.     2 сынып 

Сабақ  мақсаты:  1)  Сөйлем  және  оның  түрлері  туралы  түсіндіре        

                                     отырып хабарлы  сөйлем  туралы  мағұлмат    

                                     қалыптастыр. 

                               2)  Ойлау  әрекетін  жетілдіру,  тілін  дамыту, сауатты     

                                    жазуға  дағдыландыру. 

                              3) Ұқыптылыққа, достыққа, адамгершілікке  тәрбиелеу. 

Сабақ  түрі:    Аралас  сабақ. 

Сабақ  әдісі:  Сұрақ – жауап, топтастыру,дәлелдеу,ізденушілік, көрнекілік, 

                       талдау,жинақтау. 

Сабақ  көрнекілігі: Тірек  сызба, суреттер, интерактивтік  тақта. 

Сабақ  жүрісі:     І. Ұйымдастыру. 

                             ІІ. Үй  жұмысын  тексеру. 

Шағын  әңгіме:  «Қысқы  ойын» .  Суреттерін қорғау. 

Тірек  сызбамен  жұмыс. 

-   Дыбыс  деген  не ?  (түрлері) 

-  Сөз  деген  не ? 

-  Сөйлем  деген  не ?  (түрлері) 

 

                           

 

 

 

 

 

                                   Сөйлем  айтылу  мақсаты  мен  сазына  қарай. 

 

 

 

               

Дыбыс

 

                   

Сөз 

        Сөйлем 

Дауысты  (15) 

Дауыссыз  (25) 

2  белгі 

Барлығы - 42 

 

 

 

Сөз  

дыбыстардан 

құрылады. 

Бір – бірінен  

бөлек  жазылады. 

Сөздерден  құрылады. 

Аяқталған  ойды 

білдіреді.Сөйлем соңына 

тыныс белгісі қойылады 

         Хабарлы  

         сөйлем 

             ( .  ) 

       Сұраулы 

        сөйлем 

             ( ?  ) 

            Лепті 

          сөйлем 

             ( !  ) 

   ІІІ. Сергіту сәті:  1)  Жұмбақты  шешіп  көрелік 

     Өзім  сөзден  тұрамын 

     Аяқталған  ойды  құрамын. 

     Бірдеңенің  жайын, 

     Хабарлап  айтып  тұрамын. 

 

-    Бұл  қандай  сөйлем ?         Хабарлы  сөйлем. 

 IV.  Жаңа  сабақ. 

Хабарлы  сөйлем         аяқталған  ойды  білдіреді             соңына  нүкте  қйылады. 

V.   Оқулықпен  жұмыс. 

 169 – жаттығу.  Мәтінді  түсініп  оқу. 

-  Әр  сөйлемде  не  туралы  айтылады? 

-  Сөйлем  соңында  қандай  тыныс  белгісі  қойылады? 

-  Мәтінде  неше  сөйлем  бар? 

-  Мәтін  қандай  сөйлемдерден  құрылған? 

-  Мәтінің  қай  түріне  жатады? 

-  Мәтінге  ат  қой?  Итбалық. 

(  Итбалықтың  суретін  көрсете  отырып, мағұлымат  беру.) 

VI.  Дәптермен  жұмыс.  

    170 – жаттығу.  Мәтінді  тиіс  тыныс  белгісін  қойып  көшіріп  жазу. 

-  Мәтінге  ат  қой?  ( Бұлбұл). 

( Интерактивті  тақта мәтін жазылып  тұрады.) 

( Бұлбұл  құстың суретін  көрсету.) 

VII.  « Адасқан  сөздер»  ойыны. 

       3  сөйлем  құрау. 

    ( Келді,  ала, өрістен, бұзау, мал, мөңіреді,шықты, Қанат, алдынан, малдың.) 

VIII.  Топтастыр(киім атаулары аралас жазылып тұрады) 

       Сәукеле, орамал, жейде, жаулық, күпі, құлақшын, ішік, қамзол,шәлі,шекпен. 

1.   Ерлер  киімі.                                                        2.  Әйелдер  киімі. 

Жейде.                                                                       Сәукеле. 

Күпі.                                                                          Орамал. 

Құлақшын.                                                                Жаулық. 

Ішік.                                                                           Қамзол. 

Шекпен.                                                                    Шәлі. 

          2)  Орамал, құлақшын, қамзол  сөздеріне сөйлем  жазу. 

   IX. Қорытынды. 

Мәтінді  дауыстап  оқу. 

Менің  досым  Қырғызстанда  тұрады. Мен  оған  өз  елім  туралы  мақтанышпен  

жазамын. Ол  жазда  Алматыға  келмекші. Досымды  асыға  күтіп  жүрмін. 

-  Мәтін  қандай  сөйлем  түрінен  жасалған ? 

-  Неше  сөйлем  бар ? 

-  Сөйлем  қалай  басталған, сөйлем  соңына  қандай  тыныс  белгісі  қойылған? 

-  Хабарлы  сөйлем  екенін  дәлелдеп  көр. 

Х. Үйге  тапсырма. 

174 – жаттығу.  Ереже  жаттау. 

ІХ. Оқушыларды  бағалау. 

 

        

                              Пән:  Әдебиеттік оқу    4сынып 

        С)тақырыбы:    О. Әубәкіров «Дүрбелең» 

       С)мақсаты:  1.  Әзіл өлеңнің мазмұнын  түсінуге, ролге  бөліп  оқуға,  

                                  сахналауға  үйрету. Сатира  туралы түсінік  беру. 

                                  Сатира-деген не? Сатирик жазушы кім?(автор туралы          

                                            мағұлымат беру) 

                              2.  Мәнерлеп оқуға жаттықтыру,  

                                    ой-өрісін кеңейту, оқушыларды 

                                    зерттеушілікке баулу, ғылымға қызығушылығын ояту. 

                              3. Адам бойындағы жақсы- жаман қасиеттерден 

                                  аулақ болуға тәрбиелеу. 

                      С)  түрі:  жаңа сабақ. 

                      С)  Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, топтастыру, әңгімелеу,  

                             сахналау, кешенді талдау, «Синвейн» әдісі, 

                      С)  Жүрісі:   I.Ұйымдастыру.                                       

                                          II.Психалогиялық дайындық.  

                                            Біз қандаймыз? 

                   Біз- білімдіміз,ақылдымыз,  талаптымыз 

                 Мақсатымыз    -оқу ,үйрену, іздену  

                 Арманымыз     - биіктерден  көріну 

   III. Үй жұмысын тексеру.  Топтық  тапсырма. 

    1).  І  топ. Сұрақ-жауап   

      - Көксерек «ұрлық пен адал астың айырмасы не екенін ұға алмады»     

         дегенді қалай түсінесің? 

      - Көксеректің ашқарақтығы қалай суреттелген? 

      - Құрмаштың іс-әрекеті туралы не айтасың?  

      - Көксерек Құрмашқа адал дос бола алдыма? 

    -  Мәтін мазмұнын тізбектей баяндау 

   2). ІІ  топ   Кестені толтыр, өзің аяқта. 

   

Көксеректің  күшік  кезі 

Көксеректің  көк  шолақ қасқыр  болған 

кезі 

 

 

      

 3. ІІІ  топ.   Сатылай кешенді талдау.  «Қасқыр». 

               1.Анықтама                                                                        

              2.Сөзтаным                                               

              3.Таралуы                                                                             

              4.Құрылысы:                                             

                  1)терісі:                                                                                                                

                 2)сезім мүшелері: 

                5.Көбеюі:     

                6.Пайдасы:  

                 7.Зияны :     

                 8.Қорытынды:                         

     4.   Шығармашылық   тапсырма: 

             -   Түз тағысы-қасқыр  

            -  Жұмбақ құрау.  Шешуі:  Қасқыр 

          -  «Вен»  диаграммасы : Ит пен қасқыр (екеуінің  ұқсастығы, айырмашылығы). 

     IV Сергіту сәті:   «Сөз тап ,көп тап» ойыны. 

                                  Мақсаты: мағыналас  сөздерді  табу. 

       ( Дүрбелең, аласапыран, әурелеу, әбігерлеу, мазалау, сатира) 

-      Бір-бірімен мағыналас сөздер.Бұл сөздердің мәнін қалай түсінуге болады? 

-      Бұл жерде артық  сөз қайсы?   Ол  сөздің  анықтамасын  қалай  түсінеміз ? 

-      Бұндай  шығарманы  жазатын   жазушыны  қалай  атайды ? 

V.   Жаңа сабақ.     О.Әубәкіров.     «Дүрбелең»  

   1. О.Әубәкіров туралы біз не білеміз?   Ол қандай жазушы?  

      Оның шығармаларымен таныссың  ба? 

   -(оқушылар өз білгендерін айтады). 

-    Сатира деген не?   (Әдеби анықтамалық) 

-   «Дүрбелең» өлеңі күлкіге,  әзілге құрылған шығарма екен. 

-     Ол туралы оқып танысалық. 

2  .Оқулықпен жұмыс. 

    І топ       А) өлеңді оқып танысу  

    ІІ  топ    Ә) Рөлге бөліп оқу. 

    ІІІ  топ    Б)  Сахналау. 

3. «Семантикалық картамен» жұмыс 

   

Өлең  кейіпкерлері 

Олардың  іс - әрекеті 

Жағымды және  

жағымсыз  жақтары 

 

 

 

4. «Синквейн» әдісі арқылы Бектайдың ісіне баға бер. 

    1. Кім?          /Бала/Бектай 

    2.Қандай?     Қулықшыл,өтірікші 

    3.Не істеді?  Өтірік ауырды әбігерге салды. 

    4.Сөйлем      Ол үйдегілерді әуреге салды. 

    5.Синоним    /ұл/бала 

VI. с) Бекіту.    Сұрақ-жауап. «Иә», «Жоқ» 

-    Бектай  үй-ішін әуреге салды ма? 

-    Дәрігер Бектайдың қулығын білді ме? 

-    Өлең саған ұнады ма?  Несімен ұнады? 

VII.   Бағалау. 

VIIІ  Үй жұмысы.  1. Өлеңді мәнерлеп оқу    2. «Ара мен шыбын» мысалын еске түсір    

                                         3.О.Әубәкіров туралы дерек жинау.