Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілін үйренейік

Жалпы мақсаты

Қазақ тілінің грамматикасы -морфология және синтаксис салаларын біледі, өз бетімен білім алу дағдыларын пайдаланады, шығармашылық қабілеттерін пайдалану арқылы өз ойларын креативті түрде жеткізеді. Бүтінді бөліктерге жіктеу, арасындағы байланысты айқындайды. Іздене ,бірлесе оқу әрекетін ұйымдастыра біледі, өзін –өзі реттеп, бірін –бірі тыңдап,ойын толықтыра оқиды. Бір-біріне сыйластық қарым-қатынаспен қарайды. Мемлекеттік тілді біліп, қадірлейді.

Міндеттер

1.Оқушылардың белсенділігін арттыру;

2.Оқушылардың білетін білімін жаңғырту;

3.Өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау;бағалау қабілеттерін дамыту.

4. Қайталау сабағынан белгілі бір ой қорытындылар жасау;

Оқу нәтижелері 1. Сөздік қорларын пайдаланады, қазақ тілін үйренеді.

2. Тілді пайдаланып өз ойларын еркін жеткізуге тырысады.

3. Негізгі түйінді таба біледі.

4. Теориялық білімдерін тәжірибеде қолдана алады.

5. Құрмалас сөйлемдерді ажыратады.

Сабақтың түрі,әдіс тәсілдері Жаңа білім беру сабағы

сұрақ -жауап, әңгімелесу,талдау, салыстыру,тірек сигнал әдісі,

Ұйымдастыру

кезеңі - Сәлемдесу, әнұранды жатқа айту.

- 4 топқа оқушылар топтасады. 1 мин

Үй жұмысын тексеру 2 мин.

1. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті

1.Оқушылардан үйде берілген тапсырманың орындалу барысын сұрайды. 1.Үй жұмысын қалай орындағанын көрсетеді.

Сабақтың барысы

2. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 32 мин

1.Тақырыпты анықтау (интерактивтік тақта арқылы кішігірім үзіндіні көрсету)

-Балалар қай тілде сөйлеп тұр?

-Қазақ тілі қандай тіл?

Білімдерін ортаға шығару

-Қазақ тілі сабағына қатысты қандай сөздерді білесіздер? Осы тақырыпқа байланысты сөздік құрастырыңдар

2. Қазақ тілін үйрену үшін не істеу керек?

Өз ойларын ортаға шығарады, бірақ кластерлері қазақ тілінде болу керек.

( өз ойларын өздерінің ана тілінде шығарады, кейін ережені қазақ тіліне аударады).

3. ДЖИГСО стратегиясы арқылы топтар бір-бірімен өз білімдерімен бөліседі.

5. Топтарды тыңдайды. Бір-бірін формативті түрде бағалайды.

Грамматикалық тақырыпқа көшу.

Топтағы бір оқушы көшбасшылықты қолына алып жай сөйлемнің синтаксистік талдауды еске түсіруін ұйымдастырады.

6. Салалас құрмалас сөйлемнің бір түрін беремін оқушылар оны талдап, жай сөйлемнің қандай айырмашылығы бар екенін анықтайды.

7. Рефлексия:

«Қазақ тілін үйренейік» салалас құрмалас сөйлемдерді пайдаланып диалог құрастыру . 1. Оқушылар өз топтарында кезек-кезек жауап береді.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтын тақырыбын анықтайды, білімдерін ортаға салады.

Сөздік құрастырады.

2.Қазақ тілін білу үшін не істеу керек? Кластер жасайды.

Бір-бірін тыңдайды, формативті бағалайды.

Жай сөйлемге синтаксистік талдау жасайды.

1. Сөйлем мүшелерінің қатысына қарай жай сөйлемнің түрлерін түсіндіреді,мысалмен дәлелдейді.

2. Салалас құрмалас сөйлемдерді анықтап,мысалмен дәлелдейді,салыстырады.

Топ қайтадан бірігіп диалог құрастырады.

Қорыту Күтілетін нәтиже 3 мин

4 . Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті

Топ оқушыларына бүгінгі сабақтан алған білімнің қаншалықты өмірде қажет екенін өз ойларымен қорытқызу; Ойларын дәлелдейді, қорытады.

Бағалау 1 мин

5. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті

Бағалау:

-Оқушылардың тиісті тапсырмаларды орындаудағы қателерін келесі топ оқушыларына тапқызу;

-Топ оқушыларының жұмысын келесі топ оқушыларына бағалату; Бір-бірін бағалайды.

Үйге тапсырма 1 мин

6. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті

3. Үй жұмысын беру: мәтінді жатқа мазмұндау, бір сөйлемге синтаксистік талдау жасау.

Үй жұмысын күнделікке жазады.

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Тіл мен Әліппе
Мақсаты	Оқушылардың өтілген тілдік материадарды қаншалықты меңгергендігін білу мақсатында түрлі жаттығу жұмыстарын жүргізу, қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, мәтіннен ең негізгісін таба білу, сұрақтарға дұрыс, нақты жауап бере алу. - Сұрақтарға нақты жауап береді, -ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
Күтілетін нәтиже
+Психологиялық ахуал	Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз.		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Дыбыстық жаттығу: Балалар, біздің мақсатымыз қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту және асты сызылған дыбыстарды оқу. Қ - Жоқ Ұ – сұрақ Ә –мәселелер Ғ – ғалым - өйткені І – келісу Ң – адамның Ү - жүрсеңіз 1.Мұғалім оқиды 2. хормен оқу 3. сөз тіркесті құрастыру 4. сөйлем құрастыру 5. Жоқ сөзінің антонимі қандай? -Балалар, асты сызылған сөздерді оқысақ қандай сөз шығады? -Дұрыс, жарайсың деген сөз шығады, жарайсыңдар, балалар, дыбыстарды дұрыс айтыңдар. Тіл дамыту кезеңі: -Ал қазір, балалар, « Бақытты оқиға» ойынын ойнаймыз. Мақсаты: ойлау қабілеттерін арттыру, өткенді қайталап еске түсіру. Ойынның ережесі: әр топтан оқушы шығып қоржыннан лото алады, оның нөмірін айтады. Нөмір бойынша топқа сұрақ қойылады. Сұрақтар: 1. Неше септік бар? Қандай? 2. Тұйық етістік қалай жасалады? 3.Үндестік заңына бағынбайтын септік? 4. Қолайлы – неше буынды сөз? 5. Реттік сан есімнің жұрнақтары 6. Қазақ тілінде неше жалғау бар?		Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы белгісіз, ал сабақтың тақырыбын білу үшін біз буындарды алфавиттік жүйеде жинау керек. Ә – Б, пе- Г, мен – Ә, тіл – А, ліп – В Дұрыс, сонымен сабағымыздың тақырыбы: Тіл мен Әліппе. Мәтіннің мазмұнын ашу үшін ең бірінші мәтінде кездесетін қиын сөздерді, таныс емес сөздермен жұмыс жасап, тілашар дәптерімізге жазып алайық: Бүршік атып - распустив почки Қабылдау – принимать Бас сұқпайды – не просунув голову Мәселе – проблема Осы кезге дейін – до этих пор
Сергіту сәті	Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке?		Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	«Ыстық орындық» стр  бойынша.Қима қағаз дағы сурет бойынша сөйлем құрау. І топ Абзацты оқу, аудару, сұрақ құрастыру керек. 2 жуан сөзді тауып алу. Күрделі сөз. Сын есімді тауып алу. Үндестік заңына бағынбайтын сөз. ІІ топ Абзацты оқу, аудару, сұрақ құрастыру керек. Жыл мезгіліін тауып алу. Сұраулы сөйлемді тауып алу. Табыс септігіндегі сөз Бітеу буынды 2 сөзді тауып алу. ІІІ топ Абзацты оқу, аудару, сұрақ құрастыру керек. Тұйық етістікті тауып алу Күрделі етістікті тауып алу. Тәуелдік жалғаулы ІІІ жақтағы сөзді тауып алу. Жіктеу есімдігін тауып алу. Карточка беру. № 1 карточка Сан есімнің түрлерін пайдаланып, 4 сөйлем құрастырыңдар. (Коненко В, Федосенко В, Шишкин В, Савчук М, Виноградов Г) № 2 карточка Көп нүктенің орнына сөздерді қойып жазындар. Олар б....гін ауылдан келед... Мені.... жақын досым шет елБ.С. кетед.... Мен оны т...сінбед..м. Б...л адамны.... өм....рі қызық екен. (Скрицкая В, Тенизбаева А, Межевика И, Бочкарева Р, Бакуревич Г ) № 3 карточка Бос орынға І, Ы әрпін қойып жазындар. Келед..., олард...ң, әдепт..., жақ....н, дос...., әдем...., әл...ппе, ғал...м, ғ...лым, жүрд..... . (Марков Н, Гальцев М, Ример А, Батаева Х, Мансветов Т, Гопп В, Збарская В ). Бұл тапсырманы 3-4 минут орындайды. Бағалау.
Үйге тапсырма			Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Менің ана тілім туралы қайталау
Мақсаты	Оқушылардың өтілген тақырыптарды қайталау арқылы меңгерген білімдерін жүйелеу,бекіту.Тақырыптарға байланысты өз ойларын айта .  - Тақырыпты меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тасырмаларды орындауға дағдыланады. Сабақтың көрнекілігі: әліпби,суреттер, текшелер, торсық, торғайдың суреті.  Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, ойын, түсіндіру.
Күтілетін нәтиже
+Психологиялық ахуал	Қуан, шаттан, алақай!  Қуанышты күн келді.  Күліп шықты күн бүгін.  Қайырлы таң, Қайырлы күн  Балақай!		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Киімдер туралы өз ойланын жеткізуге дайындау Ойларын қағазға салып көөрсеткізу		Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	— Ненің суреті? Не байқадыңдар?  — 1 - Топқа Ана тілім Дана Құдіретті Мақтаныш 2 - Топқа Тіл Қазына Білім Сыйлау
Сергіту сәті	Шаршасаңдар, балалар,  Қолдарыңды созыңдар.  Саусақтармен ойнаңдар,  Қолдарыңды сермеңдер.  Денелерiң шынықсын,  Саналарың тынықсын.		Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Ана тілім - ардағым «Тіл дегеніміз қай халықтың болмасын кешегі, бүгінгі тағдыры емес, ертеңгі тағдыры»- дейді Бауыржан Момышұлы. Адам сияқты ұлттың да жаны бар. Оның тілі мен жаны табиғи тығыз байланысты. Тілінен айырылған халық міндетті түрде ұлттық қасиетінен айырылады және жоғалады. Біріншіден, ол – қатынас құралы. Әр халық өкілдері бір - бірінің ойын ең алдымен, ана тілі арқылы түсінеді, бір – бірімен ана тілінде сөйлейді. Екіншіден, әр адам ана тілінде оқып білім алады, тәрбиеленеді, өнер үйренеді, халықтың тарихы мен әдет - ғұрпымен танысып, тұрмыс - тіршілігін танып біледі. Адам баласы дүниеге келіп, есі кіре бастағаннан – ақ адамдық қасиеттерді қалыптастыратын әдептілікті, ізгілік пен ізеттілікке толы халықтың нұрлы, асыл сөздерін, тілдің жан тербетер әсер - күйін ана тілінде ұғып үйренеді. «Ана тілім менің, Сен маған ризасың ба білмеймін, бірақ менің тілегім сенсің, сені мақтан етемін» - деп жырлайды ақын Расул Ғамзатов. «Уа, туған тіл... ата - анамның тілі. Ең әуелі осы тілмен шешем бесікті тербеген, ұзақ түнге әжем менің хикаялар сөйлеген. Уа, туған тіл, әр уақытта көмегіңмен бір сенің, Сәби күннен сезілетін шаттығым менің»- деп тебіренеді Ғабдолла Тоқай. 4 - кезең. «Мәтінмен жұмыс». Мәтінді оқып, түсініктерін айту. Сұрақтар дайындау. 5 - кезең. Жаңа сөздермен жұмыс. Жаңа сөздерді буынға бөлу, түрін анықтау. Ана тілі – родной язык Тағдыр - судьба Ұлт - нация Қатынас құралы - средство общения Адамдық қасиеттер - человеческие качества Уақыт - время.
Үйге тапсырма	Киімдер жайлы айтып,жаттығу		Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік: «Сыйлықтар» деген тақырыпта өтілген

материалдарын қайталау арқылы оқушылардың ойын айта білуге үйрету.

ә) Дамытушылық: Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін, ой - өрістерін сын тұрғысынан ойлау, тапсырмаларын орындату арқылы дамыту, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, пікір алысуға үйрету

б) Тәрбиелік: «Алтын қақпа» ойыны арқылы сыйлықтар сөзінің мағынасын меңгерту, әдеп-ғұрыпты, салт – дәстүрді үйретуге, қастерлей білуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: «Алтын қақпа» макеті, сөзжұмбақтар, слайд, интерактивті тақта.

Сабақтың түрі: «Алтын қақпа» ойын сабақ.

Сабақтың типі: қорытынды сабақ

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі

ә) Оқушылармен сәлемдесу

а) Оқушыларды түгендеу

б) Оқу құралдарын тексеру

II Үй тапсырмасын тексеру

I топ Мерекелерде, мерейтойларда айтылатын тілектер.

II топ Ата – аналарыңа, достарыңа берілетін сыйлықтар

III Жаңа сабақ

Балалар, бүгін біз «Сыйлықтар» деген тақырыпта өткен қорытындылауға нәтиже сабағымызды «Алтын қақпа» ойыны түрінде өткіземіз. Сынып екі топқа бөлініп әр қақпаның тапсырмаларын орындау арқылы өз білімдеріңді көрсетесіздер.

1. Оқушылар алдымен «Тас қақпа» тапсырмаларын орындаймыз

I топ

Жауабы: «Сыйлық»

2. – Сәуле сен апама не сыйлайсың?

- Әкем дүкеннен иісмай әкеп беремін деді, соны сыйлаймын.

Апай иісмайды жақсы көреді, - деді

Үзіндіні оқы қай мәтіннен екенін айт

II топ. Сөйлемдердің мағынасын түсініп, көп нүктенің орнына сәйкес керекті жалғауларын қойып көшіріңдер. Тұйық етістіктерді белгілеңдер.

1. Сыйлық . . . қалай ұсын . . . , ол сондай әсер қалдырады - ға, - ты

2. Алыстағы адам . . . сыйлық . . . басқа кісіден беріп

жіберуге болады - ты

3. Сыйлық . . . бірге хат жолдап, құттықтау айтқан жөн - ты, - саң

4. Сыйлық . . . кешіктірмей жеткізу керек - пен

III Автор орындығы

Оқушылардың авторға қойған сұрақтары:

1. Сіз бұл әңгімені не себепті жаздыңыз?

2. Сәлім не үшін сыйлық сатып алмады?

3. Сәуленің сыйлығына анасы қуанды ма?

II топ. Кітапқа немесе тарту етіп отырған картинаға арнап туған күн иесіне құттықтау сөзін жазыңдар.

IV Кейіперлер орындығы

1. Мұнда оқушылар «Сәуле» бейнесінде бір оқушыға өз сұрақтарын қойды.

1. Сәлім сен неге анаңа сыйлық алмадың?

2. Сыйлық тұралы неге Сәліммен ақылдаспадың?

3. Неге Сәлімнің айтқанын орындамадың? т.б

1. топ. Тапсырмалар. Тест сұрақтарына жауап бер.

1.Нұсқаулардың қайсысы дұрыс берілмеген?

А) әйелдерге – иісмай В)балаларға – жүзік С) ерлерге – галстук Д) қыз балаларға – парфюмерия

2. тұйық етістіктің жұрнағы

А) ны, - ні, - ді, - ді В) – лар, -лер, - дер, - мін С) – у Д) – ыу, іу

3.Лепті сөйлемді табыңдар

А)Жақыныңды жаралама В) Бай болсаң, халқыңа пайдаң тисін С) Түу, таңда күн күркірегені қандай қорқынышты Д) Не жазып жүрсіз

4. Берілген сөйлемге қандай тұйық етістікті қойғанда сыйлықты тарту мәні шығады. Сыйлықты . . .

А) сату В) ұту С) сыйлау Д) бөлу

Сөздерді буынға бөліп жаз, түрлерін ажырат

Мерекелер, талғамы, қызықтар

Қатені тап

Си - лы - ғым, сур – ет – ші – сің, нау – рыз

«кластер» әдісін құра

II топ. Суретте бейнеленген заттардың ішінен қайсысын анаңа сыйлар едің?

Сөздерді орыс тілінен аудар

Туған күн, мерейтой, 8 наурыз, мұғалімдер күні.

Алтын қақпа

I топ. Тапсырма: 1 Сөзжұмбақтың илеуін тап

1. Жаман сөзінің антонимі

2. Құрметтеу, ардақтау, қадірлеу сөзінің синонимі

3. «Юбилей» сөзінің аудармасы

4. Сөйлемнің түрі

5. Сыпайылықты білдіретін гүл

6. Қызға сыйлайтын гүлдің аты (қызыл)

«Не сыйласам болады екен?» деген тақырыпта шағын әңгіме жазыңдар.

II топ 1.Сөзжұмбақты шеш.

1.Шақ түрі

2. «Биік» сөзінің антонимі

3. Тұйық етістіктің тәуелденуі

4. 1 желтоқсан қандай мейрам

5. Лепті сөйлемнің жасалу жолдары

6. Қыранның суреті салынған Рәміз түрі

«Не сыйласам болады екен?» деген тақырыпта шағын аңгіме жазыңдар

«Алтын сандық»

I топ. Мәтінді оқы, мазмұнын айт

Сыйлық таңдау

Сыйлықтың қымбат, пайдалы зат болуы міндетті емес. Бірақ алған сыйлығың ол адамға ұнайтындай болуы керек. Сыйлықты таңдағанда ол сенің де талғамыңды танытып тұратын болсын. Пайдалы немесе пайдасыз да сыйлықтар бар. Сенің жақсы көрген сыйлығың басқа адамға ұанамауы да, керексіз, пайдасыз болуы да мүмкін. Эстетикалық талапқа сай келмейтін заттар да сыйлыққа жарамайды. Қымбат сыйлық беру адамның материалдық жағдайына байланысты. Мұндай сыйлықтарды бірнеше адамның бірігіп алғаны дұрыс. Досына, туысына арнап шығарылған өлең, ән, салынған суреттен қымбат сыйлық жоқ.

II топ Ана

Ана ардақты есім. Өмірдегі ең асыл, мейірімі шексіз жан. Анамызға сыйлық сыйлау біз үшін үлкен бақыт болуы тиіс. Қаншалықты сыйлық берсең де, оның ақ сүтін ақтай алмаймыз. Ана үшін ең бақытты сәт – баласының аман болуы. Аналарды құрметтеу, сыйлау - бізге парыз. Оларға өз алғысымызды білдіретін мерекелердің бірі – халықаралық 8 наурыз мерекесі. Мереке қарсаңында аналарға сыйлық тартсаң та жарасады.

Қорытынды.

- Міне, балалар, өте жақсы. Бүгінгі «Алтын қақпа» ойын сабағымыз бойынша екі топ мүшелері де өте жақсы қатысып, өз білімдерін көрсете білді. Ойынның шарты бойыншы сіздерге өз «Алтын» сандықтағы сыйлықты естелік ретінде табыс етемін.

V Үйге тапсырма: келесі «Жаз» модулі бойынша Абай Құнанбаевтың «Жаз» өлеңін жаттап келу VI Бағалау

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Сыйлық берілетін қуаныштар
Мақсаты	Оқушылардың арасында жағымдықарым-қатынас орнату, бір-бірін сыйлауға , адал дос болуға және қоршаған ортамен досболуға үйрету, коминикативті өрісті дамыту Адам қарым –қатынасындағы достық, сыйластық ұғымы туралы түсінік беру; 2.Оқушылардың арасында достық сезімдерін д амытуға ықпал ету; Сабақтың көрнекілігі: кеспе әріптер, нан және нан өнімдері, нар, анар, науа суреттері, слайдтар мен флипчарттар, «Наубайхана» туралы видео. Оқыту әдісі: көрнекілік, түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау-жинақтау, әңгімелеу Пәнаралық байланыс: еңбекке баулу
Күтілетін нәтиже
+Психологиялық ахуал	Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз.		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. -Балалар, келіңдер, біздің сүйіктішең берімізде тұрып бір-бірімізбен амандасайық  ( Мұғалімшеңберортасындатұрыпайтады, ал шеңбер құрған оқушылар қайталайды) Оқушылархормен: Амансың ба, алтын күн?! Амансың ба, көкАспан?! Амансың ба, Жер-ана?! Амансың ба, достарым?! Сіздердікөрсемқуанам!
Мағынаны тану	М.: ( топқа бөлу, тақтада слайд) -Балалар, біз сыйлықтарды қандай мерекеде а лғанымызды ұнатамыз? О.: Туған күнімізге М.: Ал, енді туған күнің қай мезгілде болады, сондайтоқа бөлінеміз: 1 топ: Көктем-Жаз                                                                     2 топ: Күз-Қыс ІІІ.Кел, ойланайық, пікірлесейік. «Үндемес» ойынынөткізу 1        топқа  тапсырма: Берліген бірпараққаәроқушы «Сыйлықтысыйлау» эпизодынүндемейсуреттеу.Салғанжеке-жекесуреттерінбір эпизод қылып қорғау 2        топқатапсырма:Берілгенбірпараққаеңқымбаттысыйдыкімгеарнайды, сонысуреттеу.Салғансуреттеріңе топ болып сценарий жазып, көрініс көрсету ІҮ. Мәтінмен жұмыс. «Ойдыжалғастыр», миғашабуыл                       Мұраттың сыйлығы Апасымұраттыдүкенгежұмсады.Олкележатып, шөпүстіндемияулапжатқанмысықтыңбаласын көрді.Ол «өзіқандайсүйкімді» депойлады. Мұратмысықтыүйгеалыпкелді.Жылыжердесүткетойғанмысықұйқығакетті. МұраттыңдосыБақыттыңтуғанкүніеді.мұратдосынааппақмысығынсыйлаудыұйғарды.Өйткенідосыүйқұстары, үйжануарларынжақсыкөретін.Бақытмұраттың сыйлығына өте қуанып қалды. Тапсырма: 1 топ: Мұраттың қылығын жақтайды, дәлелдейді 2 топ: Мұраттыңқылығынтеріскешығарады, дәлелдейді Ү. «Сыйластық.Бірлік.Достық.Құрмет»-үйін салу -Балалар, достар мен туыстардыңарасындасыйластық , бірлік, достық, құрмет болу үшінүлкенүйсалуымызкерек.Солүлкенүйдібәрімізбірігіпсалыпкөрейік. 1.Ел бірлігі-ел теңдігі.-В единстве народа-его свобода. 2.Бірлік болмайтірлікболмас.-Без единства жизни нет. 3.Ынтымақ жүргенжердеырысбіргежүреді-Единство и счастье едины 4.Бірлігі жоқ ел тозады, Бірілігікүшті ел озады.-Народ, не знающий единства, с нуждой дружит; Народ сильный единством со счастьем дружит 5.Бірлікті ел бұзылмас.-единство народа все беды отводит 6.Жұмыла көтерген жүк жеңіл.-Легка ноша поднятая сообща 7.Саусақ бірікпей, инеілікпейді.-пока пальцы не сойдутся и иголку не ухватишь 8.Ынтымақ болмайісоңбас.-Без единства ни в одном деле толку нет 9.Сыйласаң, сыйлыболасың-Если будешь уважать, будешь уважаемым ҮІ.Тыныштық сәті. -Балалар, орындарымызғаемін-еркінжайғаса отырыңыздар.Енді көзімізді жұмып, әркім өзініңсыйлықтыарнағандосынкөзалдынаелестетіп, оныңжалқықасиеттерітуралыойлаймыз. -Балалар, ойлапболсақ, көзіміздіашайық.Параққааты-жөніміздіжазып, ойлағандосымыздыңесімін жазайық. ҮІІ. Дәйек сөз -Енді, балалар, бүгінгітақырыбымызғасаймынадәйексөздіжаттап, дәптерімізгежазыпалайық «Сыйласаң, сыйлыболасың» ҮІІІ. Жүректен-жүреккежылылебізбілдіру. -Балалар, шаттықшеңберінекеле қойыңдар.Енді қасымыздағы адамға жүрегіміздегіжақсы да жылылебізіміздібілдірейік.Мұғалімдергежүреккежылысөздержазып беру ІХ.Қорытынды
Сергіту сәті	Тапқышбектің тапсырмасын орындау. Шарлардың топтамасындағы буындардан сөздер құрау. Сергіту сәтін өткізу. Кәне, қанат қағайық Қарлығаш болып ұшайық. Ұшып-ұшып алайық Қайта отырып жазайық!		Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Дәптердегі Адам сөзін баспа түрін бастырып жазу және толтыру. Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасау. Оқулықтағы баған түрінде берілген сөздерді жазба түрінде көшіріп жазу. Сабақты қорытындылау. ─ Бүгін қандай әріппен таныстық? ─ «Адамды қадірлеу» дегенді қалай түсінесің? ─ Адам қанда болады ата
Үйге тапсырма	Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс		Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Күні:
Сынып:	7
Сабақтың тақырыбы:	Сыйлықты қай кезде береді?
Сабақтың мақсаты:	1. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыта отырып,сыйлық берілетін кездерге байланысты ұғымдарын тереңдету; 2. Оқушылардың сөздік қорын молайту, түрлі тапсырмалар арқылы шығармашылық қабілетін, тілін, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту,ауызекі сөйлеу дағдыларын жетілдіру,топпен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру. 3. Қазақ тілі сабағына қызығушылықтарын арттыру, белсенділікке,білімге тәрбилеу.
Оқытудың нәтижесі:	Оқушылар сабақтан соң: 1. Сыйлықтың берілу кездері жайлы мәлімет алады. 2. Сөздік қоры молаяды. 3. Шығармашылық, ойлау қабілеттерідамиды. 4. Топпен бірлесе жұмыс жүргізе алады. 5. Өз ойын еркін жеткізіп, дәлелдемелер келтіре алады.
Түйінді идеялар:	Өмірде айналадағыларға қуаныш әкелетін мүмкіндіктер көп. Соның бірі сыйлық , сый тарту. Сый тартып, қонақ етуге ықыласты бала жастан үйрету керек.. Сыйлықты тек мереке күндері емес, сонымен қатар жай күндері де істеу қажет. Шын пейілден жасалған сыйлық қанша тұратынына қарамайақ , адамның бойына мейірімділік туғызады. Бірақ сыйлықты таңдап , тарта білуі керек. Бұдан сый тартушының талғамы, тапқырлығы мен әдептілігі көрінеді.
Дереккөздер:	Интерактив тақта, «Алдар Көсе»мультфильмнен үзінді, плакат, маркер стикерлер,
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері:	Уақыт	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті
1. Ұйымдастыру кезеңі	2 мин.	1. Сәлемдесу 2. Оқушыларды түгендеу 3. Оқу-құралдарын тексеру 4. Зейіндерін сабаққа аудару.	1. Сәлемдесу. 2. Кезекші сабаққа келмеген оқушылардың жоқтамасын береді. 3. Оқу-құралдарын түгендеп қояды.
Сыныптағы психологиялық ахуал:	3 мин.	Стикерлердің түсіне қарай 2 топқа бөлемін.
Рефлексия	3 мин	Сұрақ-жауап арқылы: 1. Тұйық етістік дегеніміз не? 2. Біріккен сөз деген не? 3. Лепті сөйлем деген не? 4. Ол қалай жасалады?	Өз ойларын,пікірін ортаға салады.
Топқа бөлу	2 мин.	Топқа гүлдің атауларымен бөлемін: раушан, қызғалдақ,райхан.	Оқушылар өздері топтасады.
Топпен жұмыс (СТО бойынша)	2 мин.	Оқушыларға «Сыйлықты қай кезде береді?» тақырыбы бойынша не білетіні туралы ассоциация құрғызу.	Оқушылар осы сұрақ бойынша топпен бір-біріне жауап береді. Бірақ жауаптары қайталанбауы керек.
Талқылау (АКТ бойынша)	5 мин.	Интерактив тақтада топтастыру стратегиясын толтырады.	Жауаптарын дәптерге жазып алады
Тапсырмамен жұмыс (Диалогтық оқыту)	10 мин.	Әр топқа үш түрлі тапсырмалар жазылған парақшалар беріледі.	Раушан тобы: 1-тапсырма Қызғалдақ тобы: 2-тапсырма Райхан тобы: Сөздікпен аударма жұмысы жүргізеді. Топ болып орындап,қорғайды.
Деңгейлік тапсырмалар (Жас ерекшелігіне қарай оқыту)	10 мин.	Оқулықтағы 3 тапсырмада берілген мәтін бойынша деңгейлік тапсырмаларды орындау.	Раушан тобы: III деңгей тапсырмасы Қызғалдақ тобы: II деңгей тапсырмасы Райхан тобы: I деңгей тапсырмасы Әр топ өз тапсырмасын қорғайды.
Қорытынды Пікір алмасу	3 мин.	Бүгінгі сабақтан алған әсері бойынша INSERT әдісін пайдаланамын.	Стикерлер таратылады,толтырып оқиды, плакатқа жабыстырады.
			Білемін	Білдім	Білгім келеді
Бағалау	3 мин.	Әр тапсырманы смайликтер арқылы формативті бағалап, барлығын жинақтап қорытынды бағамен бағалаймын.
Үйге тапсырма	2 мин.	4 тапсырма шығармашылық бойынша: «Өз досыңа қандай сыйлықтарды таңдап алар едің?» берілген біріккен сөздердің бірін таңдап алып, суретін салу және онымен сөйлем құрастырып жазып келу.	Күнделікке үй тапсырмасын жазып алады.
Барлығы:	45 мин

Сабақтың тақырыбы: Сыйлық